用讨论法开展《树立科学的消费观》的教学活动_树立科学消费观

用讨论法开展《树立科学的消费观》的教学活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“树立科学消费观”。

用讨论法开展《树立科学的消费观》的教学

活动

在思想政治教学中，针对一些难点问题，适时运用讨论法这一教学方法是很有必要的。这样做，不仅有利于学生深入理解政治学的概念和规律，使之很好的运用于生活。同时，还可以通过讨论，使学生消除头脑中的片面的、甚至是错误的观念。那么，现在我就以思政政治教学中高一上第一单元第三课第二框题《树立正确的消费观》一课为例来谈谈讨论法在课堂中的实施。

一、教学目标

家庭消费对社会生产的作用以及生产与消费的关系；正确消费观的内容；如何看待艰苦奋斗、勤俭节约精神。

二、教学方法

本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。同时，学生观点可能各有不相同，所以，可以采用讨论式的教学方法。

三、课时安排 一课时

四、课前准备 教师准备：将全班学生分成六个小组，每组6人，指导他们查阅相关资料以及阅读相关书籍。

学生准备：学生认真预习课本并广泛查阅收集资料，结合自己的实际生活了解日常的消费生活和消费现象。

五、具体教学过程

（一）导入新课

（二）进行新课

1、消费心里观

我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。然后进行视频播放：教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦节前后，同学之间互送礼物的调查情况。设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？讨论时间6分钟。

学生活动：各小组进行思考讨论，并每组选出代表，发表见解，每组时间控制在三分钟内。

教师点评归纳总结：人们的消费行为往往受到多钟消费心理的影响，主要的心理有从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理等。不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。

2、做理智的消费者

在讲这个问题时，我们来看一个有关学生中经常出现的消费现象的小品片段。看小品《比阔》，议一议、说一说。小品《比阔》中出现的各种消费现象在我们学生生活中还是经常见到的，尤其是条件好的地方就更常见。提问：针对学生这个群体而言，小品中哪些消费行为是较为过度的？为什么？

学生分组进行讨论交流，选出代表，归纳总结小组成员的意见并发表，讨论时间控制在时间5分钟，每组时间发表意见时间不超过两分钟。

最后由教师点拨、指导、总结，并将知识点进行升华。

六、教学体会 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过用生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能力，树立正确的消费观。

通过本次课堂讨论式的课堂教学，我对于讨论式的教学法有了一定程度的了解，以下就是我的一些理解和认识。

一、讨论式教学法在现实教学活动中的意义

讨论课能全面提高学生整体素质，它具有一系列符合现代化教学趋势的特点，有利于实现教学目标的个性化和层次性，突出教与学的开放性，融会多种学习方式，使个体参与学习与合作学习相融合，使教学过程更具灵活性，使评价体系具有自主性和发展性。而对一个问题的讨论，学生从不同角度去分析问题，既体现了学习的主体性，活跃课堂气氛，又能养成动脑动手的习惯，培养了学生从多角度思考问题的习惯，有利于培养学生的创新思维。

二、讨论式教学法需要注意的问题

（一）要充分发挥学生的主体作用

讨论课是以学生学习活动为主，因此，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣．

（二）要正确发挥老师的主导作用

虽然讨论课是以学生活动为主，但老师的主导作用不能削弱．否则，学生的活动将向无序化发展，甚至偏离讨论课的主题，将严重影响教学效果．

（三）精心组织是讨论课教学成功的关键

讨论课成败的关键，在于教师组织工作做得好坏．学生讨论活动组织得好，会极大地调动学生讨论问题的积极性，每个学生都会积极思考，主动发言，相互争论，讨论的效果好。

在中学思想政治课中开展讨论式教学，能充分发挥学生主体地位，让学生在苦学中走出困境，更能提高学生全面素质，培养学生的创新精神和实践能力，达到大面积提高教学质量的效果。