榆林育才中学物理备考交流材料_榆林育才中学

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榆林育才中学2012年物理备考交流材料

一、2011高考试卷整体特点：

2011年陕西省高考理综试题物理部分充分考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。全卷物理共110分，共15题（包括12道必做题，三道选做题）。从整个物理试卷来看，注重体现新课程的理念，突出对知识与技能、过程与方法的考察，注重基础性、选择性，关注物理学与生活、生产、科技的联系，主要特点如下：

1、题型稳定 试题平和 难度适中

选择题与往年新课标卷没有多大变化，侧重考察基础知识的理解和应用，布局由易到难，有利于学生的正常发挥。实验题一改往年力学为5分小题、电学为10分大题的传统命题特点，而为电学5分小题、力学10分大题的方式以降低实验题的难度。大题较传统，一力一电，力学为纯运动学问题，用V—T图像解题较为简单。电学为带电粒子在磁场中的运动，物理思路较清晰，对数学运算能力有一定的要求，以考查考生应用数学工具解决物理问题的能力。选做题中难度匹配基本相当，体现了高考的公平性原则。

2、突出对主干知识的考察

整套物理试卷突出了对运动和力的关系，功和能的关系，系统的能量守恒定律，系统的动量守恒定律等主干知识的考察。力学占47分，侧重运动和力的关系，特别是牛顿第二定律的理解和应用，电磁学占48分，力电比例趋于1：1，选考15分。较遗憾的是电磁感应类问题在本套高考题中未呈现。

3、关注生活实际，突出能力考查

试题的背景力图新颖，与生活、生产、科技相联系，如地磁场、蹦极运动、变压器、电磁炮、光电计时器等。今年理综物理试题坚持对学生能力的考察，特别是突出了对考生实验能力的考察，体现新课程的三维目标，对培养学生的科学方法起到了积极的作用。整套试题稳中求变，稳中求新，这就要求考生面对新问题凭借自己的能力去分析解决，避免某些考生靠死记硬背或将己有的理解模式生搬硬套。

从总体上说，我省2011年高考理综卷中的物理试题符合考试大纲要求，试卷稳中求变，稳中求新，逐步渗透新课程理念，对高中物理教学起到了积极的导向作用。

2011届学生是我校转轨改制后第一届参加高考的考生。虽然我校有几年综合高中的办学经验，但是面对新课改，整个学校教学工作还都处于一个摸索的阶段，教师出去培训的机会较少，再加上生源差，所以教学及高考复习困难重重。针对我们的实际情况特制定备考策略如下：

1、注重基础，强化技能。

在第一轮的基础知识复习中，主要以2011年“考纲”说明为依据，紧紧围绕主干知识，针对本校学生实际情况，知识基础差，综合能力差，抓好基本知识和基本技能的训练。以课本为依据，充分挖掘教材中的知识要点和充分发挥教材典型例题习题的作用，抓好知识的强化。同时，在复习中教师根据学科特点或以单元、或以章节进行知识结构的系统梳理，注重“热点、考点、重点”的把握，控制“难点”，在课堂教学中做到精讲多练，举一反三，强化学生的基础。

2、专题巩固，查漏补缺。

在第二轮复习中要根据学科特点，以专题为主线，以学生存在问题突破为突破口，适当配合相应的习题，进行针对性专题训练，找出知识的盲点，方法上的薄弱点。教师要有意识的培养学生如何审题,如何答题。培养学生良好的答题习惯，在实验复习中要让学生把必考的实验重新做一遍,检查学生的实验技能掌握情况。

3、精讲精练，规范答题。

在第三轮复习中以综合模拟考试为主，要精讲精练，做好整体分析与个人分析，对症下药。这个环节上：

①注重试题质量。训练前首先教师把好质量关，尽可能选择难易适中的，知识覆盖面大的，基础性强的套题，使学生在知识上有所收获，能力上有所提高。

②严格训练过程。模拟考试过程中加强考试管理，严肃考风、考纪。要求学生像对待高考一样，认真细致地完成每一份试题，答卷要求步骤严谨、条理清晰，书写规范，避免非智力因素造成失分现象。

③做好考试分析。认真搞好每次考试后的试卷批改，评讲及质量分析工作，通过考试反馈学生实际知识，准确获得教学过程的信息，总结存在问题，及时调整教学策略，重视考试后的知识归纳和提高。

四、2012届高考复习建议

1、要重视基础知识和基本概念复习过程中的细节

俗话说，“万丈高楼平地起”，物理基础知识和基本概念就是物理这个“万丈高楼”的基础，也一贯是高考所考查的重点。因此，在高考物理复课中，不仅要重视基础知识和基本概念，更要重视基础知识和基本概念复习过程中的细节。

2、要重视知识体系归纳总结过程中的细节

对知识体系的归纳总结，就是教师引导学生，要将知识点按内在规律连成线，再将线连成面。对知识体系的归纳总结，是高考物理复课工作的主要任务之一。因此，在高考物理复课中，不仅要重视对知识体系进行归纳总结，更要重视对知识体系进行归纳总结过程中的细节。

3、要重视学生能力培养过程中的细节

2011年高考物理新课程考纲明确指出：“物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置”。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：

①理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

②推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

③分析综合能力：能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

④应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。

⑤实验与探究能力：能独立地完成高考要求的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。