物理化学课程应当如何提高学生学习的积极性和自觉性_如何提高学生的自觉性

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物理化学课程应当如何提高学生学习的积极性和自觉性

学号：0809401011姓名：张周晔

专业：化学类学院：材料与化学化工学部

物理化学是各门化学的基础，在化学化工类各自然科学理论课程中，处于承上启下的枢纽地位。这是一门通过研究物质的物理现象和化学现象来探求化学基本规律的学科，是化工、轻化、高分子、环境工程等专业的一门重要的基础理论课，其概念性、理论性、系统性、逻辑性很强，涉及的公式多，应用条件严格，比较抽象，初学者往往觉得困难较大，需要在教学中运用适当方式提高学生学习的积极性和自觉性。

课堂教学中发现，由于物理化学理论性强、内容抽象、公式定律多，很多同学对物理化学畏惧、缺乏信心，普遍感到困难。由于学习卜的困难，有的同学甚至产生了放弃的心理，以致上课根本就不听;由于缺乏对所学专业的总体把握，部分学生没有认识到物理化学与专业课程之间的关系，对学习物理化学的必要性理解不够，抱着应付考试的心态学习物理化学，很多学生寄希望于考试前的突击学习;还有的学生存在盲目自信、眼高手低的缺点，上课虽然能听懂，但是不复习而且不独立完成作业。众所周知，物理化学的公式庞杂众多，必须经过自己的反复推导练习才能熟练应用。知识的趣味性是重要的学习推动力，把理论性强、抽象而枯燥的内容变得生动有趣，是提高课堂教学的有效手段。如果一直按课本的内容平铺直叙，只能使学生感到乏味和厌倦。课堂提问是重要的方法，与实际生活相联系的问题，多提问，可以调动学生的思维的积极性。例如，在学习“表面现象”这一节时，可以创设生活中常见有容易被忽略的实例。荷叶上的露珠为什么呈球形而不是长方体或是正方体呢?改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

其次注意理论知识和实际的结合。比如水蒸气蒸馏。在学习二组气液相图后，知道了两种完全不互溶液体形成的液态混合物的沸点低于任一组分的沸点，这一点对于分离提纯一些不溶于水的有机物非常有用，采用水蒸气蒸馏的方法，不仅可以降低提纯温度节约能量，而且在低温下还有利于保护易分解的有机物。此外，这样还把物理化学的知识和前面有机化学里的内容联系了起来，使学生的脑海里的知识点不再孤立。通过热力学第二定律中的热机内容的学习，学生了解了热机的工作原理，并且学会了计算热机效率，这时可以将这些与实际生活中的空调联系起来，将空调供暖与取暖器相比较，这时学生们会发现通过热机供暖的优越性，加深对热机的理解，将有利于热力学第二定律其他章节的学习。在学习完电化学中电池对外做功计算后，可以将同样的物质经过化学反应后放热并将放出的热设计成热机对外做功，并将之与用同样的物质设计成电池对外做功相比较，又会发现通过电池对外作功的优越性，这不仅加深了对电化学的理解，而且加深了对热力学第二定律的理解。通过理论与实践的结合，让学生感受到物理化学其实并不难，而且挺有用，消除学生的物理化学无用论思想。

另外，在整个教学过程中，还需要注意习题、例题的讲解。除了计算例题之外，还要经常以一些基本概念、定律、定理为基础，设置一些选择、填空、判断的例题来讲解，以帮助学生学习、理解。因为计算例题一般考查公式的综合运用，讲解起来耗时较久，并且难以反映基本概念的运用。对于基本概念、基本理论的学习和运用，选择、填空、判断这类题型能较好的反映且耗时也较短，完全可融入新课的理论讲授中讲解，有助于学生对新概念的理解，为下一步的学习打好基础。而且这样教学也可使课堂气氛更为活跃、丰富，不会显得《物理化学》都是一些呆板的基本概念。

提供习题在教学中作为每一章习题课教材，每当快上完一章内容时，可以提供适量的本章习题给每个学生，让学生先做，以后在习题课上讨论、解答，最后把答案再发给学生，要求学生再练习一遍。练习题对于帮助学生正确理解概念，澄清模糊认识，提高解题能力大有好处，能够培养学生创造性思维能力，提高教学质量，提高学生素质。老师没有上习题课的学时，也要发挥学生的学习主动性、自觉性，对物理化学推荐相关的辅导教材或习题，对每题答案作了详细说明、解释，更利于自学。

物理化学是一门理论性很强的基础课,教师感到难教,学生更觉难学。物理化学教

师应运用多种方法激发学生的学习兴趣,使学生由被动学习转变为主动学习。使教学内容能理论联系实际，如在实验教学中增加综合实验的比例，注重能力培养、素质教育；在完善物理化学课程体系的同时进行教学方法教学手段的现代化和多样化建设，使用物理化学多媒体教学，调动了学生的学习积极性和主动性。自制的一套适应网络课堂学习的电子教案和多媒体课件及适用与课堂启发式教学的多媒体课件，改进习题课的教学形式，提高学生的自主学习能力。组织灵活多样的课堂讲授方式。不断实践，不断总结经验，形成了有自己特色的体系，为提高物理化学教学水平起到积极的促进作用。通过提高学生学习的自觉性和积极性,树立学习信心、增强学习动力,促进他们的积极思维和不断创造,推动智力潜能的充分发挥。

参考资料：

1.。《化学教学中提高学生自主参与学习积极性的实践与认识》青浦高级中学 叶丽英