“求是创新”德目要义讲解_求是创新
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“求是创新”德目要义讲解
王为民
翁牛特旗传统美德教育研究课题组
求是创新，即实事求是的科学态度和改革创新的精神，它是一个人、一个民族、一个国家生存发展必备的品格。古今中外为人类幸福、社会进步作出贡献的杰出人物，无不具有求是创新的优秀品质，如我国古代的祖冲之、张衡、李时珍，现代的毛泽东、邓小平、李四光、王选；外国的马克思、哥白尼、伽利略、爱迪生、爱因斯坦，等等。胡锦涛同志指出：“人类正在经历一场全球性的科技革命，知识创新迅速发展，科技进步日新月异，科学技术越来越成为综合国力竞争的核心。我们比以往任何时候都更需要加快科技进步和创新的步伐。”为此，青少年要充分认识肩负的历史责任，从小养成努力学习、追求真理，锐意创新的优秀品德。
一、正确理解“求是创新”的丰富内涵
“求是创新”德目，包含“求是”与“创新”两项密切相关的品德要素。
“求是”，即“实事求是”。这一概念出自《汉书·河间献王刘德传》“修学好古，实事求是。” 意思是说，研究学问要掌握充分的事实根据，然后从中找出真实可靠的结论来。“实事求是”后经朱熹、王阳明、赵天麟等学者提倡，成为古今学者严谨治学的座右铭。1943年，毛泽东亲书“实事求是”，作为延安中央党校的校训。毛泽东认为，“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是去研究。要从事物实际情况出发，从中引出固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导。实事求是就是“具体的问题具体分析”——马克思主义活的灵魂。邓小平说：“毛泽东思想的基本点就是实事求是，就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。„„毛泽东同志所以伟大，能把中国革命引导到胜利，归根到底，就是靠这个。”
“创新”，即破旧立新，抛开旧的，创造和发现新的。创造出与现存事物不同的新东西，即新技术、新产品、新观念、新体制，从而改善现状。创新的本质是进取，推动人类文明进步。创新的目的在于继往开来，与时俱进，使人类社会繁荣发展。创新的手段是对现存事物的批判、改革与完善，对未现事物的发现、发明与开发。淘汰旧观念、旧技术、旧体制，培育新观念、新技术、新体制。创新的类型包括原始创新（科学发现和技术发明）、集成创新（相关技术有机融合）和引进消化吸收再创新。“创新”的概念源自1912年美国经济学家熊彼特《经济发展理论》，专指经济领域的弃旧图新现象。随着科学技术的突飞猛进和经济社会的发展，创新不再仅仅指经济现象，已扩展了到政治、科技、文化、军事、社会生活的各个方面，成为人类社会的普遍现象，人类社会的每一次进步都是由于创新的推动。人类社会的发展永无止境，人们的创新活动也无止境。
“求是”与“创新”二者之间有着相辅相成的密切联系。求是是实现创新的前提和基础，因为一切创新都不能盲目地进行，都必须首先认真探索事物的本质和规律。只有按事物的客观规律办事，创新才能取得成功。反过来，创新是求是的目的和归宿，因为人们往往是为了满足某种创新需求，才去认真地研究事物的本质和规律。求是孕育着创新，求是必然有所创新，成功创新必须下实事求是的功夫。
二、充分认识“求是创新”的重要意义
求是是认识世界的科学态度与方法,创新是改造世界的有效实践。坚持求是创新，是个人成长的必然需求，更是时代发展的迫切呼唤，我们必须充分认识其重要意义。
（一）求是创新——中华文明生生不息的内在动力
中华民族自古就有求真务实、革故鼎新的优良传统。《诗经》曰：“周虽旧邦，其命惟新。”《礼记·大学》云：“苟日新，日日新，又日新。”《易经》中说：“穷则变，变则通，通则久。” 诸如此类的精辟论述，充分展现了中华民族与时俱进、改革创新的精神。正是这种精神，使中华文明自夏商周至19世纪初一直领先于世界。指南针、造纸术、印刷术、火药四大发明，有力地推进了人类文明；青铜器铸造、中医药、天文历法、算术、水利、瓷器、丝绸等领域的不断创新，标志着中国古代科学技术繁荣昌盛。只是由于晚清统治者闭关锁国、因循守旧，才使得中国隔绝于世界科技革命和工业革命潮流，被发达国家远远甩在后面。百年屈辱百年抗争：洋务运动、实业救国、五四运动民主与科学的呐喊„„中华民族自强图新的奋斗探索从未停息过。新中国建立后，经过几十年的励精图治，政治创新、制度创新、经济创新、文化创新、科学技术创新，现在中华民族又站在了历史发展的新起点。几千年来中华民族之所以罹难不衰、生生不息，就是因为我们有求是创新作为内动力。大力弘扬求是创新优良传统，中华民族必将再度走向世界之辉煌。
（二）求是创新——执政党永葆生机活力的思想路线
俗话讲，政策对了头,一步一层楼。一个民族、一个国家能否从困境中崛起并快速发展，关键在执政党的治国思想路线与政策。以毛泽东为首的老一代革命家领导中国人民推翻封建主义、帝国主义、官僚资本主义三座大山，建立新中国使人民站起来，凭借的是正确的思想路线和政策。以邓小平为核心的中国共产党第二代领导人带领人民拨乱反正，实行改革开放使人民富起来，同样靠的是思想路线和政策的正确。执政党的思想路线和政策是否正确，关键在是否坚持求是创新，即在准确地把握国情基础上的改革创新。反思我国社会主义建设前30年出现的大跃进、人民公社、以阶级斗争为纲、文化大革命的错误，都是因为违背了实事求是的思想路线，盲目地改革创新。我国社会主义建设后30年经济社会快速发展、人民生活不断提高，就是因为执政党解放思想、实事求是，与时俱进，冷静地审时度势，提出了“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”的社会主义初级阶段的基本路线和“三个代表”重要思想。历史的经验教训告诉我们：坚持求是创新事业就会顺利发展、大踏步地前进；脱离求是创新事业就会遭受挫折与失败。这一点我们必须永远牢记。
（三）求是创新——实现科学发展的必然要求
科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求，对“什么是发展”、“靠谁发展”和“为谁发展”、“怎样发展”等发展观的基本问题，做出的科学回答。它指明了进一步推动中国经济社会改革与发展的思路和战略，把对社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识提升到了新的高度，是重大理论创新。科学发展观理论的创立堪为求是创新的典范，同样，落实科学发展观更需要坚持求是创新的原则。正像胡锦涛总书记所指出的那样：“我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际，科学分析，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。”求是才能科学，创新才能发展，求是创新是科学发展的必然要求。
（四）求是创新——中华民族伟大复兴的必由之路
彻底改变近代落后屈辱的地位,实现中华民族伟大复兴，重新站在世界各民族前列, 成为世界发达国家，是中华民族的百年梦想。如何实现这一梦想？江泽民同志讲：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力！一个没有强大创新能力的民族，是难以屹立于世界强国之林的！” 朱镕基同志讲：“一个国家综合国力和国际竞争力的强弱，关键取决于科学技术水平和技术创新能力。”今天，中国共产党领导中华民族已经基本实现了由“站起来”到“富起来”的历史性转变，为了向“强起来”的目标迈进，以胡锦涛为总书记的党中央把握全局、放眼世界、面向未来做出重大战略决策——建设创新型国家,大力加强科技进步,推动经济增长方式从要素驱动向创新驱动的转变,实现经济社会全面协调可持续发展。当前,我国正处在战略发展的大好机遇期,机不可失,不进则退，抢占国际竞争的战略制高点,自主创新刻不容缓！
（五）求是创新——个人生存发展贡献社会的重要能力
求是创新，不但是推动社会发展、民族复兴的正确思路和有效实践，也是每一个人生存发展、贡献社会的重要能力。人生在世总要靠承担一定的社会工作来谋求生存和服务社会。而要干好工作，首先，必须有实事求是的态度、踏实肯干精神，否则，想问题好高骛远，做事不务实际，说话三吹六哨，谁会信任与支持你？其次，必须有一定的根据实际情况有效解决问题的能力（亦即创新能力），否则什么事也不会干、什么事也干不好，谁会用你做事？可以说，一个人生存的好坏和为社会贡献的大小，全取决于其求是创新能力与水平的高低。“生当为人杰，死亦为鬼雄。”青少年应该立志贡献社会、谋求幸福，下苦功历练实事求是的科学态度和勇于创新能力。
三、努力修炼“求是创新”优秀品格
探索与创新，是21世纪的主旋律，是时代对我们的期望。如何使青少年具有求是创新的品格、增强创新能力，使他们在日新月异的时代里大有作为呢？
（一）实施素质教育，培养创新人才
教育是知识传承、创新和应用的主要基地，是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。但并不是每一种教育都能兴国，办经院式教育、应试教育，培育书呆子，就不能兴国。只有实施素质教育，在保证学生全面发展的基础上，突出创新意识和实践能力培养，才能造就大量创新人才，真正担负起兴国任务。为此，学校必须摒弃灌输式的、应试性的教育教学模式，突出学生的主体地位和个性化发展，加强实践活动。实行自主、合作、探究式的学习方式，为学生思考、探索、发现和创新提供更大的空间。使学生在学习知识的同时，练就实事求是的科学态度、勇于创新的精神和能力。
（二）加强个人修炼，具有求是创新素质
青少年成为创新人才，必须有意识地加强个人修炼，具备以下创新素质：
1．博专结合的知识基础。创新人才的基础是全面发展，有广博的知识和宽阔的视野。中小学生正处在打基础的阶段，应为可持续学习和发展打下扎实宽厚的道德、知识、能力基础。
2．实事求是地科学态度。做事尊重事实，是什么样子就是什么样子，反映实际情况，讲真话实话；勤于观察分析思考，探索事物本质与规律；凡事问个为什么，求真务实；不好高骛远，不弄虚作假，不哗众取宠。
3．标新立异的创新勇气。敢为人先，破旧立新；富有个性，凡事独立思考，不人云亦云，不随波逐流；有离经叛道的勇气，不唯上、不唯书、只唯实、只唯是，不惧世俗权威，不循规蹈矩。
4．开放睿智的创新思维。确信世界动态多变，一切事物随条件而变化；能充分地消化、吸收和继承前人的思想与经验，提出前人没有提出的问题和见解，并付诸实践加以验证。系统地对已有信息进行加工、改造、重组，从而获得“新、独、特”之有效创意。
5．为科学而献身的理想。树立推动社会进步、造福人类的远大理想；“只重是非，不问利害”，“排万难冒百死，以求真知”；对科学研究契而不舍，执着追求，以苦为乐；敢于攻克难题，百折不挠，不达目的决不罢休。
6．踏实肯干的实践能力。不尚空谈，注重实干，积极参加问题研究和发明创造活动；勇于挑重担、做难题，说干就干，干就干好；对所从事的工作精益求精，务求实效；实践中勤于动脑、善于动手，勇于探索；坚持实践是检验真理的唯一标准。
（三）搭建创新平台，使创新人才脱颖而出
无论家庭、学校还是社会，都要张扬青少年的个性，培养他们广泛的兴趣，开发其潜能，发展其特长。多开展各类创新竞赛活动，为青少年展示特长提供广阔的空间。切忌用一种模式、一个尺度量人选才。千方百计地为创新人才脱颖而出营造宽松的人文环境。
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