永威小学课堂模式的认识 展晓东_永威小学课堂模式

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永威小学课堂模式的认识

西华县东夏二中六年级 展晓东

2011的10月

永威小学课堂模式的认识

板书课题后，要留给学生15分钟左右的先学时间，让学生像考试一样紧张学习。学生会的坚决不教，不会的尽量让学生小组内解决，老师再适时点拨。还要留给学生当堂训练的足够时间。“先学后教当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学，以学定教，重在效果，难在后教。我是教六年级语文的，通过和蔡校长的近距离交流，我深刻感受到小学语文课堂重重点在于“读”。第一课时：

1、初读，发现读错的字音，纠正读。（可让学生自己仔细听，同学相互监督纠错）；

2、再读，比一比，看谁读的最流畅；

3、再读，比谁能给生字正确注音；

4、再读一读，写写。第二课时：

1、再读，复述课文；（学生自学）

2、再读，回答几个问题；（学生根据自学提示再自学）

3、再读，有感情的朗读；（训练学生的朗读水平；

4、读一读、背一背。（背诵课文中优美的段落、重点段落）其实，在日常教学中，我心里也很明白“读”在语文教学中的重量，但是在教学中因为：学生读的没感情、课文长、急于讲解课文重点、怕学生不好掌握等原因，在读课文上不能持之以恒，不能耐心辅导。

针对语文课堂蔡林森校长，他讲了具体的上法。第一课时，可以用四个一来概括。

一、读一读课文，发现错字及时纠正。二，再读一读课文比看谁读得流畅。

三、再读一读课文，给生字注音。

四、再读一读，填写生字。第二课时:

一、再读一读，讲课文。

二、再读一读，回答问题.三、读一读，背一背课文。看似简单的教学模式，但是实用价值很高。学生实实在在学到了知识。永威课堂的核心：精讲多练。精髓是重视“四清”工作，特别是日清，周清。

蔡校长针对各种科目作了具体阐述：数学课①让学生看一看书，想一想。②出类似的题目考学生，检查看得效果。（指名扮演，不准抄袭）③议一议，（哪里错了，请改正，学生讲一讲为什么错了）讨论、归纳、板书④练一练，当堂训练。语文课第一课时①读一读，发现错字集体订正②再读一读，比谁读的流畅③再读一读，比谁能马上给生字注音④再读一读，写一写。第二课时①再读，讲故事复述课文②再读，回答几个问题③读一读，背一背。

具体课怎样上，他用了很简单的几句话概括了每类课的上课模式。使我们有了初步的了解。数学课：第一步看一看（例题）第二步考一考（与例题类似的题，目的调查学生看书的效果）第三步 议一议（哪里错了为什么错了 教师归纳找规律）第四步练一练 语文课：第一课时：第一步读一读（读课文 发现读错的写在黑板上纠正）第二步 再读一读（比谁读得流畅）第三步再读一读（给生字注音）第四步再读一读（写字）第二课时：第一步 读一读第二步再读一读（讲故事 复述课文）第三步再读一读（回答几个问题）第四步 再读一读背一背。