家长学校培训模式_家长学校培训内容

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启元教育

家庭教育1+2指导培养模式

一、启元家庭教育“1+2”指导、培养模式的基本思路：

遵循启元“1+1+1”家园、家校共育理念，针对家庭教育制定本模式（启元家庭教育“1+2”指导、培养模式）指一个中心：以通过“顺势教育”理念影响渗透达到启元“1+1+1”家园、家校共育的目的，达到家长能接纳先进的教育理念、应有先进的家庭教育方法，有力促进学校（园）教育，实现家长、学校、学生多方面共赢的局面。通过两种指导、培训途径达到家校共育目的。

一个中心（以学生发展，家校共育或家园共育为中心）+ 两个基本点（1、以学校家长委员会、家长学校为面授基本点。

2、以现代化多种媒体为媒介的全方位教育面）

二、指导思想：

以科学可持续发展观为指导，建立科学的“顺势教育观”，全面的人才观，全面推进素质教育，加强学校、家庭对未成年人思想道德建设的整合，以创家校共育（家园共育）为目标，广开社会育人渠道，为亲情教育提供学习互动的平台，进一步推进启元“五好孩童”一个不掉队教育思想，充分发挥家长在教育中的重要作用促进孩童全面发展，提高家庭教育的质量。落实“办人民称赞的教育”目标为指导思想。

三、工作要点：

1、定时间、定内容，对家长进行家长学校专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解学校教育，了解“顺势教育”与学校教师一起养育好孩子,提高家长学校的教育效果。

2、加强家长委员会工作，召开家长委员座谈会，发挥家长委员会对学校全面工作的促进作用。

3、宣传以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

4、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家长学校教师队伍。

5、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

四、培训方式

（一）、面授或在校（在园）学训

1、每学期不少于一次的家庭教育的专题讲座。可以是学校或幼儿园统一指定专人进行主讲。

2、每学期每班不少于一次的家长会。（可以是学校、年级、班级家长会）

3、以班级为单位，每学期不少于一次的育子经验交流会。

4、每学期邀请家长与学生一起参加一次学校举行的有意义的活动。（如亲子运动会、亲子郊游、亲子才艺展示等。特别是学生入学典礼和学生毕业典礼。）

5、开展好家长学校的开学典礼和毕业典礼。

6、定期开展邀请家长到学校（幼儿园）做一天义工活动。

7、定期开展家长开放日、开放周活动。

8、每学年开展一次优秀家长表彰奖励活动。

（二）、多种媒为媒介

1、利用校园网站建立家校交流互动平台。开辟家长家教经验、交流，学习心得、体会、教子心得文章专区。

2、在家长、学生中进行问卷调查。

3、利用每月一次“致家长一一封信”，介绍教育理念、校园动态、家教要求等内容。

4、利用校报、校刊介绍学生在校学习生活情况，指导家长进行如何科学的培养学生的练好习惯。积极征求家教稿件等。

5、利用手机短信、QQ、飞信、校讯通、博客等多种方式与家长多形式交流，充分了解孩童思想动态、家庭教育问题等。

6、定期向家长推荐和孩子一起阅读或家庭教育的相关书籍、电影等文艺作品。

7、采用网络家访、电话家访等形式了解情况、反馈意见。

五、培训措施：

⑴、近期，完善家长委员会。明确家委会职责。每班选出几名热心并有一定文化素养的家长组成家长委员会，学校进一步加强与委员们的联系，定期召开家长委员会座谈会，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

⑵、落实家长学校的上课时间。每学期对家长定期进行授课，开展“以班主任任主讲、以班为单位、以班级学生家长为学员”的集中培训和分层分类培训，每次授课时间不少于2课时。每次授课作到有计划，有层次的开展活动。要求班主任、任课教师与家长交流教育信息，做到教育同步，有针对性。

⑶、精心挑选家长学校的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并形成系列化。

⑷、保证家长学校的成员的参与率。每次上课前，由校方提前一周发出书面通知，告知开家长会的时间，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。因事不能及时参加会议的，会后班主任要及时通知补课。做好“互评”工作，及时交流沟通。每班级在授课前，要对学生进行问卷调查，及时了解学生的心声，为家长会准备好一手材料；开家长会时，学校还将下发调查问卷，了解家长对学校、教育的评价和建议。

⑸、采用多种形式，丰富家长学校的活动。

六、指导培训内容举例

1、基础知识。（1）《义务教育法》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》等有关的教育方针、政策和法规。（2）家庭教育知识和方法。包括：做合格家长必备的素质及修养、中小学生良好的行为规范和良好的道德品质的培养、中小学生生理卫生和心理卫生的健康教育、中小学生个性心理特点、个性心理的发展与教育、情感教育与智力教育的相辅相承。“顺势教育”理念思想等。

2、专题内容。（1）让家长了解学校，了解班级，了解孩子的在校情况，向家长了解学生在家庭、社会的情况。（2）国际国内的人才竞争和当前我国教育改革的发展趋势。（3）中小学入学和毕业专题课程。（4）问题行为和学习困难学生的引导教育以及家庭教育存在的误区。（5）智力超常学生的教育和儿童特殊才能与创造力的教育。（6）家庭文化渗透中的美育教育。（7）独生子女的个性心理特点和自主、自理、自立能力的培养。（8）如何减少网络及不良图书音像制品等消极因素对中小学生的侵袭等。

七、师资选配

家长的文化层次具有很大的差异，因此家长课程教师必须具备多方面的综合素质,要热心教育事业并且有一定的教育科学知识，要有崇高的思想境界和丰富的家教知识，要有一定的教育教学和家庭教育经验。

八、保证措施

1、建立组织，加强领导。为保证此项工作的有效开展，学校成立由校长任组长的工作领导小组。

2、加强宣传，保障有力。在精心组织家长课程创建的同时，采取多种形式，加大家庭教育工作的宣传力度，向家长及全社会大力宣传家庭教育的“内涵”，让广大家长充分认识家庭教育的重要性和提高自身素质的必要性，为家庭教育工作营造良好的社会氛围。要最大限度地满足家长课程教育教学的需要，切实为家长课程提供有力的人力、物力和财力保障。

3、积极探索，强化督导。家长课程是个新事物，创办过程中肯定会遇到这样那样的问题和困难，学校要不畏艰难，勇于探索，大胆实践，争先创优，坚定不移地走出一条家长课程工作的新路子。

从古至今，家庭教育在整个国家教育事业中起着重要的作用。邓小平曾说过；“国家现代化的基础在人才，人才的基础在教育，教育的基础在家庭。中国是一个重视家庭教育的国家。中国深厚的教育文化传统中包含了优秀的家庭教育成分。” 家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。以培训为有力抓手携手共建家校教育平台。