第十五讲怎样理解语句_言语理解语句连贯题

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第十五讲怎样理解语句

试题精讲：

１、对课文划线句理解不正确的一句是：（）

Ａ、抱着火，烤了一阵，他（祥子）哆嗦得像风雨中的树叶。（既 写祥子当时的状态，也暗示劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控。）

Ｂ、那时我惟一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。------里面当然没 有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。（雷峰塔是镇压之塔，是封建势力的象征。两个“仍然”显示了作者对封建势力的无比憎恨。）

Ｃ、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。（反映孔乙己的性格幽默、诙谐，常常给酒店的人带来快乐。）

Ｄ、我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。（表现了“我”对亲叔叔的同情，对冷酷无情的父母的不满。）

２、对课文原句理解不正确的一项是：（）

Ａ、改了国籍，不等于就改了民族感情；而且，没有一个民族像我们这么依恋故土的。（《枣核》）——形象地揭示海外华人对 祖国的思念与热爱，赞颂中华民族高度的凝聚力和向心力。

Ｂ、雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，压服得口声才好。”（《葫芦僧判断葫芦案》）——连说“不妥”是装腔作势，所谓“斟酌”是要以更狡猾的手段压服众人，捞个清正的美名。

Ｃ、我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。（《陈毅市长》）——表现了陈毅尊重知识、尊重人才以及求贤若渴的博大胸怀。

Ｄ、放下书包来请愿，真是已经可怜之至！(《“友邦惊诧”论》)——用一个感叹

句式，只是说明作者对学生“放下书包来请愿”的无限同情。

３、下面对有关诗（词）句的分析不正确的一项是：（）

Ａ、“山舞银蛇，原驰蜡象”两句用字简练传神；用“舞”、“驰”，化静为动，显“山”、“原”姿态，表现了一种奔放活泼的气势。

Ｂ、“但愿人长久，千里共婵娟”之所以能成为千古传诵的佳句，是因为这种兄弟之间的慰藉，客观上反映了一切热爱生活的人们的美好愿望。

Ｃ、“晓看红湿处，花重锦官城”中“重”字很生动：写花朵因饱含雨水而低垂，侧面表现春雨滋润群芳，给人以红肥绿翠、生机蓬勃的感受。

Ｄ、“僵卧孤村不自哀”中“不自哀”三字贯穿全诗，表现了诗人平淡对待世事人生的豁达心境。

４、对课文原句理解不正确的一项是：（）

Ａ、（闰土）他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！------”（反映了闰土的朴实、憨厚、谦虚、诚恳。）

Ｂ、孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌-----”（反映孔乙己不敢面对现实，死要面子。）

Ｃ、（杨白劳在门外苏醒过来，爬起）老天啊！杀人的天啊！（反映软弱的杨白劳只是消极地对地主阶级抗争，对恶势力束手无策。）

Ｄ、陈毅：再谈多久？

齐仰之：（扯下“闲谈不得超过三分钟”的字条，撕得粉碎）三天三夜！

（反映了齐仰之了解了共产党人的意图，爱国之情被激发了。）

思考题：

１、①我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

对第①处画线句子的理解有误的一项是：（）

Ａ、这句话反映了“我”对处于贫困中的于勒叔叔的同情。

Ｂ、表明了“我”对资本主义社会人与人之间的金钱关系有了初步的认识。

Ｃ、表明了“我”对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。

Ｄ、表明了“我”善良、纯真的性格特征。

２、②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫文中第②处画线句子的作用分析正确的一项是：（）

Ａ、景色描写预示了全家希望的破灭和前景的暗淡。

Ｂ、仅仅是对自然景色的真实描绘，表明天色已晚，交代回家的时间。

Ｃ、景色描写烘托了人物失望、沮丧的心情。

Ｄ、自然景色的描绘是阴暗的资本主义社会的真实写照。

3、对下边句子的理解哪一项不恰当？（）

Ａ、我本来要去的，他不肯，只好让他去。（这一句表现了父子间的相互体贴和照顾，尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。）

Ｂ、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（这一句写父亲想要替儿子做到的事已做到了，尽管人很累，但心里觉得很踏实）

Ｃ、“我走了，到那边来信！”（朴素的话语中饱含了父亲对儿子远行的牵挂之情。）

Ｄ、“进去吧，里边没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”一句相呼应，表现父亲对社会世态的不满和无奈。）