《呼风唤雨的世纪》导学提纲_呼风唤雨的世纪导学单

《呼风唤雨的世纪》导学提纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“呼风唤雨的世纪导学单”。

【问题导学式课堂】

问题导学提纲 ——《呼风唤雨的世纪》

主备人： 审核人：四年级语文组 拟使用时间：2011-12-8 学习目标：

1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

学习重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，理解课文中一些含义深刻的词语和句子。前置学习

1、会读本课课文。我读了（）遍课文，把难读的字词句反复多读了几遍，做到能读准字音，读通句子。

2、了解作者。

3、我会读下面的词语。给加点的字注音。

呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、寄托、幻想、．农耕社会、腾云驾雾、洞察、哲学、因特网、联系、．．程控电话、归根到底、原子核、潜入 ．．

4、我会写。

我认为难写的字有

赖（）幻（）联（）懒（）幼（）连（）

5、联系上下文，我理解了下面词语的意思。

呼风唤雨： 千里眼： 顺风耳： 洞察： 归根到底：

6、搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。自主学习检测

小组交流、汇报前置学习内容。阅读探究

1、这篇课文是围绕那一段写的？重点是哪几个自然段？

2、区别“发现”与“发明”，并举例说明，哪些是“发现”哪些是“发明”？ 发明： 发现：

3、20世纪前后，人们的生活有什么不一样？

⑴“千里眼”、“顺风耳”、“腾云驾雾”是什么样的本领？

古时候人们还有哪些美好的愿望和幻想？

⑵近一百年中人们哪些美好的愿望和幻想变为了现实？ 你还能举出其他科技成就方面的例子吗？

⑶第3、4自然段用了什么方法向我们介绍20世纪人类科学技术成就的？ 用这样的方法写有什么好处？

⑷说说你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的理解。这句话在文中起了什么样的作用？

4、新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？

5、总结理解：现在我能联系课文内容更深地理解“呼风唤雨”了。拓展升华

我要把这篇课文读给爸爸妈妈或别的长辈听，请他们说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。