成 果 简 报_简报1期

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成 果 简 报

地方性课程资源的开发与利用是建立三级课程体制的重要内容。如何发挥地方美术课程资源的优势，满足学生学习美术知识多样性和实用性的需求，2009年10月沧浪少年宫申报了苏州市十一五课题《关于美术课程建设中吴文化相关资源的挖掘和利用》，并通过立项。在上级主管部门的关心和指导下，课题组以苏州吴文化相关资源的开发现状调查研究为出发点，以新的课程观下课程资源开发的理念转变为理论依据，从挖掘吴文化中有特色的民间艺术文化经典个案为抓手，对苏州的地方美术文化遗迹、传统艺术、自然人文特点方面的艺术特征进行总结、梳理，研究其历史价值、美术价值以及教育价值。从而开发建设出富有地方特色的地方校本美术教材。

在课题研究过程中，学生在老师的指导下，走出教室，走向社会，自主学习，自主探究，在平等、开放的氛围中，学生的主观能动性得以发挥，独立思考的能力得以培养，特别是在对本民族、本地区的特色文化知之甚少的现状下，通过参与课题实践，让优秀的民间民俗文化走进美术课堂，让优秀的民间民俗文化走进孩子们的生活，从而培养了孩子健全的人格，让他们产生了爱祖国、爱家乡、为家乡而自豪的思想情感。两年多的时间，相关课题的美术创作作品有一百多幅在各级各类书画比赛中获奖。

而参与研究的课题组老师，通过不断的实践、研究、反思，渐渐从一名教材的“执行者” 成长为一名教材的“开发者”和“决策者”。他们结合课堂教学，编写了《课题教案集》、《课题作品集》。课余，课题组老师认真撰写课题论文，记录心得体会，钱品花、管唯言老师等老师撰写的9篇论文分别在《中国校外教育》、《少儿美术》等杂志发表并在各级比赛中获奖。

校本课程是学校特色建设的基础和保障，在课题研究中，学校的特色也逐渐彰显，沧浪实验小学的版画、平直的宫扇、姑香苑的剪纸、姑胥的彩蛋等都是利用独特的文化背景，找到了文化与育人的契合点，通过地方资源课程化开发研究这一途径逐渐打造而成为学校教学的亮点，成为姑苏教育的亮点。