“勤、和、美”让办公室更温馨_社区办公室温馨提示

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“勤、和、美”让办公室更温馨

“办公室文化”，简单地说：就是一种思想文化境界的集体建设与提升。从表面上看，思想境界是一种虚幻的精神因素，但是如果从精神反作用于物质的角度上来理解，我们就会发现作为办公室里每位成员的言行举止不仅显现着各自成员的个性涵养，也无不反映着办公室文化的思想境界。因此，我认为：作为教师群体就必须注重办公室文化的建设与提高。这既是时代的需要，也是传承文化底蕴的需要。因此，“办公室文化”建设我认为可以从“勤”、“和”、“美”三方面入手。

一、“勤”

“勤”：“人生在勤，不索何获”－－张衡

记得在中华经典名著《增广贤文》里就有一句名言“一生之计在于勤，一家之计在于和”。由此可以看出“勤”是中国传统文化思想的一个体现。人是独立的思想个体，缺少这个独立的思想个体，就不可能组成一个有思想的集体，于是我认为提高个人的思想修养就显得尤为重要。为了达到这一目的，我们可以从“勤”这个字入手，也是说“人要勤”。

首先，要勤于学习，因为学习是做人的根本。从基本认识论上来说，学习是人类生存的需要。在远古时代人们不学习就掌握不了生存的技术，而同样在现代社会作为教育工作者的我们所从事的税收工作也是一门技术，有一定的专业性，也需要不断的学习。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。－－韩愈”。所以，我们办公室可以自我学习有关教育教学的相关内容的报刊、杂志。上网浏览一些教育类的网站，养成良好的办公室学习氛围。

其次，要勤于工作，因为工作就是我们生存的依赖。美国的社会活动家们曾对国家公务员的精神追求作了一番剖析，他们把职工对待工作的态度分为三类：一是为了生活；二是为了自己的爱好；三是为了自己的精神追求。我们不去谈论工作的最高境界，但是必须明白国家赋予我们教育工作者的责任，是对我们的一种信任。作为我们自己就有责任认真地对待这份工作。有了这种理解，我们才可以进一步去谈论对待工作的第二层次和第三层次。勤于工作也是我们的精神追求，作为教育工作者，每天面对的是学生和家长，而不是毫无感情的实物。因此每天的工作富有着创新，也带有着挑战。如果我们只安于现状，不用积极心态看

待工作的话，那么这种工作不可能给自己带来成功的喜悦，我们只会怨天尤人，充满悲苦的色彩。

二、“和”

“和”：“朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。”――伊索

“和”，是中华传统文化的精髓。家是一定数量的精神个体之和，办公室就是我们的“家”，也称集体。“办公室文化”建设的目的在于培养并提高集体成员的共同修养。如果从中国传统文化的角度上讲，相聚就是一种缘分，为了维持这种缘分，各人有必要互相团结在一起，树立起共同的追求，达到和睦的境界，这就是我认为的“家要和”的境界。如果从人性心理的角度上讲，“和”是人际关系的纽带，体现着人与人之间的一种阳光心态。也就会达到世人所说的“人心齐，泰山移”、“团结就是力量”的目标。

平时的一个班级的教育教学管理是各学科教师共同协调，齐头并进的。办公室成员之间的关系和睦既有利于日常工作的完成，也有利于教师的正常身心发展。

三、“美”

“美”：“美具有引人向善的作用和力量。”――柏拉图

景的人文性是现代文明的外显，“景要美”不仅指办公室的环境布置，也指教师的言谈举止。“美的事物是永恒的喜悦。”办公室的环境布置，不仅要做到干净，而且要达到赏心悦目“美”的境界。为此，我们在办公室里除了做到干净之外，还尽量布置一些花木、艺术品，以达到美的境界。“富有生机就是美。”

再者，教师行为举止的优雅之美，也是单位的一道亮丽风景线。行为举止的优雅之美就是个人的气质美，通俗地讲就是“精神美”，而精神“美是道德上的善的象征。”