中国梦与世界梦的交汇桥梁——“一带一路”_中国梦与一带一路

中国梦与世界梦的交汇桥梁——“一带一路”由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国梦与一带一路”。

中国梦与世界梦的交汇桥梁——“一带一路”

一、教学主题

“一带一路”战略

二、教学目的与需求

1.教学目的通过“一带一路”战略专题的讲解与展示，帮助学生了解“一带一路”战略提出的过程，古代丝绸之路的发展演变，理解“一带一路”战略的基本内容，以及实施“一带一路”战略对世界的积极影响；引导学生关注祖国发展，了解国际形势并思考：作为新时期的青年学生应该如何理解一带一路战略的时代意义。

2.教学需求

“一带一路”战略源于古老的丝绸之路，蕴含着中华文化和平、和睦、和谐的价值追求，也是基于中国自身发展历程的历史启示。“一带一路”是中国着眼未来打造的国际大战略。建设“一带一路”，是以习近平同志为核心的党中央着眼坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦而提出的重大战略构想。青少年，是中国梦的继承者，是弘扬中国梦的主力军，当代学生必须具备战略意识与全局眼光，深入了解“一带一路”战略，励志刻苦学习，为实现中国梦奉献智慧和力量。

三、课程形式

小班教学，集体讨论，教学互动

四、教学内容

1.帮助学生了解“一带一路”战略提出的背景，掌握“一带一路”战略的主要内容，深入理解其在中华民族伟大复兴中国梦中的重要地位及作用。

2.积极培育与推进学生树立战略意识与全局眼光，引导学生了解国际形势，正确看待个人与中国梦、民族梦的关系，积极参与其中，关心祖国社会发展，展望“一带一路”与人生未来。

五、教学重点与难点

1.教学重点

①古代丝绸之路的发展演变； ②“一带一路”战略的基本内容；

③实施“一带一路”战略对中国及世界的积极影响。2.教学难点 ①如何培养学生全面系统地看待“一带一路”战略，准确把握“一带一路”的内容。

②如何教育引导学生积极思考：作为新时期的青年学生应如何理解“一带一路”战略的时代意义。

六、教学过程

（一）学习导入

1.PPT展示并导入古代丝绸之路的形成和发展：

丝绸之路是连接亚欧非三大洲之间的古代文明之路，其形成经历了一个比较漫长的过程，具有内在的历史动因。

其一，丝绸之路的诞生，顺应了东西方商贸往来的现实需求。从考古资料上看，远至公元前6世纪至公元前5世纪，希腊已经传入来自中国的丝绸等物品。欧洲、中亚和我国中原地区的经贸往来推动了丝绸之路的形成。

其二，在中亚和欧洲方向先后出现的两大帝国，为打通东西方之路奠定了基础。公元前6世纪中期，波斯帝国崛起，经过一系列战争成为横跨亚欧非三大洲的庞大帝国，奠定了东西方进一步交流的基础。公元前334年，亚历山大东征，灭掉波斯阿赫门王朝之后，希腊将中亚地区纳入自己的统治范围。随着亚历山大东征，大量希腊人和马其顿人迁到东方，大大促进了古代欧洲和中亚同我国中原地区的经贸和文化交流。

其三，汉朝出于军事战略需要，迫切希望与西域大月氏等国建立联盟以“断匈奴右臂”，客观上正式开辟了古代丝绸之路。公元前138年，汉武帝派遣张骞作为使者出使西域，意图说服大月氏与西汉一起攻打匈奴，结果张骞没有完成这一战略任务，却无意中开辟了通向西域的通道，被司马迁评价为“凿空”之行。

自西汉张骞“凿空”西域之后，丝绸之路便成为东西方交流的多用途大通道。但西汉末年，丝绸之路因受匈奴袭扰经常中断。东汉时期（公元73年），班超经过艰苦努力再次打通西域。公元97年，甘英受班超派遣出使大秦（罗马帝国），抵条支和安息诸国，抵达安息西界的西海（今波斯湾）沿岸，成为史书所载第一个到达波斯湾的中国人。他虽然未能到达罗马帝国，但自此罗马帝国商人却顺着这条丝绸之路来到东汉首都洛阳，标志着丝绸之路在真正意义上贯通，成为欧亚大陆便捷的经济和文化交流通道。

古代丝绸之路，从时间上看，跨越2000多年，历经中国历史先秦、汉唐、宋元、明清4个时期。从地理类型来看，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路依据地理状况又分为“草原丝绸之路”“沙漠丝绸之路”等；依据商品类型分为“皮毛之路”“玉石之路”“珠宝之路”和“香料之路”等。1877年德国地理学家李希霍芬将这条古代商路称为“丝绸之路”，逐渐被后来的史学家所接受，从而将沟通中西方的商路统称丝绸之路。海上丝绸之路起于秦汉，明初达到繁荣阶段，明中叶因海禁而衰落。古代海上丝绸之路由中国沿海港出发通向三个不同的方向：一至朝鲜半岛和日本，二至东南亚诸国，三经南亚、阿拉伯至东非沿海诸国。

2.通过以上内容的PPT展示与讲解，引导学生们思考古代丝绸之路对现代有哪些启示？

第一，古代丝绸之路具有丰厚的历史价值和文化价值，它昭示了古代欧亚之间文明交融的必要性和必然性，揭示了欧亚不同文明之间交流的历史轨迹和历史规律。当今欧亚各国应深入挖掘古代丝绸之路的历史文化价值，弘扬古代丝绸之路所凝聚而成的交流、融合、合作和共赢的基本价值，让21世纪欧亚空间的文明对话更加顺畅、更加便利。

第二，古代中国处于陆、海丝绸之路的东方端点，是丝绸之路的“凿空”之国，为欧亚文明的交流作出了不可估量的贡献。现在中国提出构建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的战略倡议，展示了中国对欧亚空间进行深度交流与合作的开阔情怀，显示了正在崛起的中国对欧亚战略空间发展与合作的责任感和使命感。中国提出“一带一路”具有丰厚的历史积淀性和延续性，而这种历史积淀性和延续性又进一步证明了中国提出新丝绸之路战略的历史逻辑性。

第三，人类进入21世纪，迫切需要欧亚空间的深度整合与合作，迫切需要构建新的丝绸之路。冷战结束后，在欧亚大陆战略空间构建新丝绸之路的倡议屡次被多国所提及。比如，吉尔吉斯斯坦等中亚国家多次提出复兴伟大的丝绸之路；俄罗斯近些年来屡次提出建立欧亚统一空间的设想；美国也不失时机地提出在中亚地区构建“新丝绸之路”的战略。经过30多年的改革开放，中国与国际社会的共赢合作已经站在新的起点，此时提出“一带一路”战略，目的是与欧亚空间进一步共享合作，构建利益共同体。

第四，乌克兰危机表明欧亚空间并不太平，很多问题需要在国际层面加以沟通和合作才能得到解决，而解决和平与发展问题就需要有与之相适应的战略和思想。在欧亚大的新合作空间内，乌克兰就不必为“东倒西歪”的战略选择而蹙眉，因为这个新合作空间足够容纳欧亚大陆所有国家的合作愿望，能够体现出欧亚大陆所有国家的共同利益诉求。第五，正如古代丝绸之路的繁荣不是靠强制命令一样，现代丝绸之路的构建也需要合作精神。中国是“一带一路”的发起国和倡导国，但不可能是唯一的推动国和完成国，该构想的实现需要丝绸之路沿线国家的共同努力和合作。21世纪的高铁技术和信息技术为新丝绸之路的构建提供了有力的技术支撑，而现在需要的恰恰是合作共赢的精神和利益互享的理念。

（二）主体内容学习 1.“一带一路”的提出与发展 ①“一带一路”的提出

2013年9月7日，习近平主体在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学作演讲，首次提出共同建设“丝绸之路经济带”。

2013年10月，习近平在出席亚太经济合作组织（APEC）领导人非正式会议期间，在印度尼西亚过会发表演讲时提出中国愿意与东盟国家加强海上合作，共同建设“21世纪海上丝绸之路”。

一带一路即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合称。（One Belt And One Road，简称“OBAOR”；或One Belt One Road，简称“OBOR”；或Belt And Road，简称“BAR”）

②“一带一路”战略的逐步完善

2013年12月，习近平在中央经济工作会议上要求抓紧制定“一带一路”战略规划。

2014年2月，习近平和俄罗斯总统普京就“一带一路”对接问题达成共识。2014年3月，李克强总理在《政府工作报告》中提出抓紧规划建设“一带一路”。

2014年5月，中哈国际物流基地在连云港建成启用，标志着“丝绸之路经济带”战略进行实施阶段。

③完整阐释

2015年3月，经国务院授权，国家发改委、外交部、商务部发布了《推进共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，完整阐释了中国政府“一带一路”战略的目标、原则、内容和措施等内容，标志着“一带一路”战略的正式形成。

2.“一带一路”战略的基本内容 ①基本内涵： “一带一路”是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

②一带一路的范围：共建国际大通道和经济走廊

“一带一路”贯穿亚欧非大陆，一头是活跃的东亚经济圈，一头是发达的欧洲经济圈，中间广大腹地国家经济发展潜力巨大。

“一带一路”合作方向：丝绸之路经济带重点畅通中国经中亚、俄罗斯至欧洲（波罗的海）；中国经中亚、西亚至波斯湾、地中海；中国至东南亚、南亚、印度洋。21世纪海上丝绸之路重点方向是从中国沿海港口过南海到印度洋，延伸至欧洲；从中国沿海港口过南海到南太平洋。

共建国际大通道和经济走廊：陆上依托国际大通道，共同打造新亚欧大陆桥、中蒙俄、中国-中亚-西亚、中国-中南半岛等国际经济合作走廊；海上以重点港口为节点，共同建设通畅安全高效的运输大通道。中巴、孟中印缅两个经济走廊，要进一步推动合作，取得更大进展。

3.播放一则简短视频，概述以上内容，巩固对“一带一路”战略的学习。4.PPT展示中国各地与世界各国对“一带一路”战略实施的反响，互动讨论，引导同学思考：

①“一带一路”给我们带来了怎样的机遇与挑战？作为当代学生，应该如何应对“一带一路”带来的机遇与挑战？

②作为中学生，我们能为“一带一路”建设做出哪些贡献？ ③对于“一带一路”，你有哪些想法或者感受？

④如何看待“一带一路”给中国经济社会产生的影响„„

5.视频展示“一带一路”给中国温州与国际社会带来的切实的影响与改变

七、课堂总结

①学生基本掌握所讲授“一带一路”相关内容，并在课后进一步学习了解相关知识；

②建设“一带一路”，是以习近平同志为核心的党中央着眼坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦而提出的重大战略构想。青少年，是中国梦的继承者，是弘扬中国梦的主力军，当代学生必须具备战略意识与全局眼光，深入了解“一带一路”战略，励志刻苦学习，提高自身素质，提高创新能力，增强创新意识，发扬艰苦奋斗精神，树立正确的人生观价值观世界观，关注世界重大问题，肩负起自己的责任。

八、参考书目与资料

《一带一路——架起中国梦和世界梦的桥梁》 “一带一路”战略相关新闻报道