片段教学《盆碗碟杯在唱歌》_盆碗碟杯在唱歌
片段教学《盆碗碟杯在唱歌》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“盆碗碟杯在唱歌”。
岗位练兵材料：片段教学
练习者：赖赠连 活动时间：2014年3月10日
活动内容：大班艺术——音乐《盆碗碟杯在唱歌》 活动目标：
1、尝试用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的节奏，能合拍地进行轮奏和合奏。
2、能愉快地参与歌唱和演奏，体验用生活中的乐器（如盆、碗、碟、杯等）演奏乐曲的新鲜感和乐趣。
3、懂得爱惜物品，轻拿轻放。活动重、难点：
熟悉念白部分的节奏，结合实物盆、碗、碟、杯进行轮奏和合奏。活动准备：
经验准备：幼儿已经学会演唱歌曲《盆碗碟杯在歌唱》的前半部分。材料准备：（1）盆、碗、碟、杯各若干（数量充足，让幼儿有选择的余地）。（2）节奏卡、图谱。（3）音乐《盆碗碟杯在歌唱》、播放器。活动过程：
一、玩游戏“听声音猜猜看”。
1、引导语：今天老师准备了一些物品，请小朋友听一听、猜一猜它是什么。
2、教师有节奏地敲击碟子，请幼儿安静倾听并提问：哪个小朋友能从听到的声音说说刚才老师敲打的是什么？
3、教师依次有节奏地敲盆、碗、碟、杯，用同样的方法引导幼儿从声音上判断敲击的是什么。
二、复习歌曲《盆碗碟杯在歌唱》的前半部分。
三、学习新节奏。（重点也是难点）
1、引入
刚才我们认识了这些餐具宝宝，而且知道这些餐具宝宝也会唱歌，那么现在，赖老师要和小朋友来玩一个游戏，游戏的名字就叫“听听，听听，谁在把歌唱？”（出示第一张图谱）小朋友认真听了，老师请谁来唱歌，它的节奏是怎么样的？
2、结合图谱，分析节奏的内容及各种餐具的音色。
（配班老师分别用盆碗碟杯来敲节奏）第一：谁来唱歌？想一想？好，你来说、、、、、、、哦，你说得真好，哒哒哒哒哒哒哒，（老师用手拍节奏）那么我们这里的4个餐具宝宝是谁唱的歌呢？想一想，我们再来听一遍。对了，是盆子说：哒哒哒哒哒哒哒。我们一起来说一遍。接下来是谁来唱歌呢？对了，杯子讲，它讲的是什么节奏，大家一起来说一遍。接下来又是谁来唱歌，对了，小朋友一下就猜出来了。是谁来唱歌啊。我们一起来。最后，小碗一个人孤零零的呆着，它也不愿意了，小碗也来凑热闹。（以上，老师分别出示盆、杯、碟、碗的图片及字）那你们说盆碗碟杯唱的歌的节奏是一样的吗？不一样吗？那赖老师来告诉你们，它们唱的节奏是一样的。（出示四张节奏卡）引导幼儿观看，知道它们的节奏是一样的。我们一起来跟它们唱歌好不好？
3、按着节奏谱用手来打节奏。（1）用嘴巴念出节奏。
（2）鼓励引导幼儿用手来拍出这些餐具的节奏谱。
（3）它们还想来个合奏呢。（听配班老师奏4遍）出示合奏的节奏谱。（4）组织幼儿用拍手的方法来练习合奏部分。
四、组织幼儿用餐具进行演奏。（难点）
1、现在，盆碗碟杯也想和小朋友来玩一个游戏。小朋友想不想跟它们一起玩呢？好，待会呢，小朋友去找一个自己喜欢的餐具宝宝，找到以后你要记住自己的餐具宝宝是谁。一会老师请哪个餐具宝宝演奏的时候就是哪个餐具宝宝演奏，不可以乱敲。好。你们去找吧。
2、让各组幼儿说说自己的餐具宝宝是谁？
3、组织幼儿按角色进行演奏。
来，听老师的口令，不能让你的餐具宝宝随意发出声音，念到哪一种餐具宝宝时就是哪一种餐具宝宝演奏。赖老师说盆子是哪一组？你们举手告诉赖老师一下。那别的组能让自己的餐具宝宝发出声音吗？盆子说：、、、、、、、杯子讲：、、、、、、碟儿唱：、、、、、、小碗也来凑热闹：、、、、、、我们再来一次。
真棒，现在我们再认真地来演奏一遍吧。
4、组织4组幼儿进行合奏。
下面我们4组的餐具宝宝一起来。这里要连起来演奏4遍哦。我们连起来把它们演奏一遍吧。
5、鼓励幼儿不依赖老师的提示听音乐演奏一遍。
6、让幼儿按意愿互换乐器再次演奏。
五、歌唱与演奏结合，完整表现歌曲。
调动幼儿情绪，激发幼儿用好听的声音演唱歌曲，愉快地参与演奏，充分体验与同伴共唱共演的乐趣。
六、活动结束
1、活动评价
2、提醒幼儿把盆、碗、碟、杯轻轻地放回指定的地方。
七、活动延伸：
家园共育：请家长与幼儿在家中找找我们生活中还有哪些物品能发出好听的声音，轻轻地试一试，有节奏地敲一敲，来园和老师、同伴交流自己的发现。提醒幼儿，家里有的物品是很容易碎的，要先问问大人，不能自己随便敲。
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