常学常新_新节布置

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常学常新 常教常新

——“课内比教学”心得体会

塘下小学

程五一

最近我校组织开展了“课内比较学”活动，这次活动，可谓是给我们加了一顿丰盛的精神大餐。作为其中的一员，我更是收到了一种春风化雨，润物无声的教育。深感知识是常学常新，教学方法亦是常教常新是啊。

一、知识常学常新

听了教导主任陈洁老师的一节美术可，我觉得耳目一新。在新的教育体制下，每位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次“比教学”活动不同与以往的“优秀”，而是要寻找那些“平常中的优秀，优秀中的平常”。它就是要返璞归真，还本原于教学。陈主任在课堂上举笔就是鱼，落笔就有虾，黑板绘画，电脑绘图，有声有色，有动有静，学生们学到方法后欣然提笔，当堂作画，一条条五彩的鱼儿纷纷游到纸上，真是精彩极了。一节课下来，学生受益菲浅，我也学到不少知识，深感知识是常学常新的。

二、教学常教常新

“课内比较学”活动已经激烈的开展起来，我也是积极参与说课与讲课评课。在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心准备，每个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我亦乐在其中，勤钻苦研、敬业乐业。“课内比教学”活动让我懂得了我们的语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉默，不再是老师唱独角戏。我想：教学生语文的目的是让学生学会“用语文”，语文课堂中既要轻松引领学生走进文本，还要走出文本走进我们的生活。这样的知识与实践紧密结合，就是让学生能学以致用。我在教学人教版第七册《幸福是什么》一课时，先推荐学生学唱《幸福拍手歌》，能配合音乐做简单的律动，带领学生把握文本的真谛后，让学生把学到的知识告诉爸爸妈妈爷爷奶奶，将来还要告诉自己的儿子孙子，让学生真切领悟什么是幸福，从而体验生活中的幸福。

这节课我反复备课，反复试教，总结经验教训，探索出适合新课标要求、适合学生特点的教学方法，真切体验到教学是常教常新的。

三、灵魂教育

现代教育已实质性的演变成一种“训练”，它的目的在于通过特殊智能训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆积”。教育本身就意味着：一棵树摇动着林一棵树，一朵云推动着另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

“课内比较学，课外访万家”活动的开展不仅让我们认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到“真做、做真，实做、做实”。而且为我们的今后的工作指明了方向。在今后的工作中，一定要认真贯彻和落实好学习的精神，积极做好每一项工作，不断努力，做到常学常新，常教常新。