教材教学疑难问题分析小学英语字母教学_教材教学疑难问题分析
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教材教学疑难问题分析
酒泉市南苑小学刘 晶
听了专家们的讲座后，我感觉收获还真不少。尤其是字母教学这一块，因为字母是基础的基础，它的重要性无可厚非。我感到太惊喜了，因为字母原来也可以像专家老师说的那样教。现在将字母教学的方法归纳总结如下，以便自己在以后的教学中参考运用。
1·字母发音游戏
字母点名——快看快读——听音找字母（我们的学生自己做字母卡，学生肯定很乐意。还有到时一定要比一比谁的做得好，因为及时，适当的教学评价可以更有效地激发学生学习英语的内在学习动机）以chants和songs的形式来教字母的发音绝对不失为是好方法，几乎每个孩子都喜欢有节奏的吟唱和优美动听的歌曲，这两种形式其实都是学习英语的好方法。
2·字母顺序游戏
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3·字母辨形
教师可以自制一些容易混淆的字母的卡片通过“考考你”，“难不倒我”等游戏进行认读，时间一久，学生自然就可以快速而正确地辨读形似的字母了。
4·字母书写教学
教师必须得关注教学细节。教师本人得能正确书写每个字母的顺序以及在四线格中的位置。当教师在示范时，学生必须先仔细看清楚，然后可以进行模仿书空，接下去才可以描红，在学生描红后，可以让他们再说一说字母的书写顺序和位置，最后学生才可以进行仿写。对于一些易写错的字母，还可以用顺口溜的形式来记忆它们的书写顺序。如：H是一双筷子连根线，t是伞柄弯弯加开关，P拄拐棍变成R，,小海狮顶球是i等等。这样一来，学生是无论如何也忘不了了。教师还要时不时地进行优秀作业展示，开展评比书写小能手之类的活动等，没有一个人不渴望得到别人的肯定，尤其是在孩子刚刚接触英语的时候，他们非常希望能得到老师的称赞，从而增强学习英语的自信心，一旦学生的兴趣和积极性被激发，学习的效果自然也就不言而喻了。
在此非常感谢专家给我们提出的那么多实在而美丽的教学建议和教学方法，我要做个有心的教师：用心分析，把握教材；用心理解，引导学生；用心学习，掌握方法；用心归纳，总结教学。让自己的教学水平上一个台阶，让学生更加喜欢我的英语课。
