班主任管理艺术征文邱红_谈班主任管理艺术

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爱心育桃李日久见真情

宜城市鄢城办事处窑湾小学：邱红前苏联伟大的理论家、教育家捷尔任斯基说过：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为一个班主任，我认为首先要热爱自己的职业，热爱那些天真无邪、活泼可爱的孩子们，这样才可能用自己真挚的爱去浇灌那些可爱的花朵。十五个春秋一路走来,我的班主任工作，既有付出的艰辛，也有收获的喜悦；既有爱心的奉献，更有真情的回 馈。

那年，我接手学校一个最差的班级，并兼任班主任，这个班班风差，后进生多，每天学校的一日常规评比总是全校最差。教育家叶圣陶明确指出：“什么是教育，一句话，就是要养成良好的习惯。”面对这种情况，我首先从培养学生的集体荣誉感抓起，从一日常规评比抓起，在专题班会上我和同学们一起分析为什么我们班的一日常规评比总是全校最差，是不是我们每个同学比别班的同学要差，别人能做到的我们应该也能行，那么是在什么地方出了问题，最后找出的原因是评比中卫生扣分最多，虽然每天都打扫了，但是由于没有班级荣誉感，到一日常规检查时教室里又扔的满地垃圾，为此，在每次上午课间操学校组织检查卫生前我都指导每个同学清洁好自己座位下的卫生，久而久之，学生们习惯了，我又号召班级每个同学要学会珍惜他人的劳动成果，享受一个清洁的环境，不要乱丢乱扔垃圾，在队会上我告诉学生们，我们每个人既是劳动者，同时又是这个劳动成果的受益人，我们为什么不去珍惜，这样既搞好了班级卫生，提高了一日常规得分，又增强了我们的集体荣誉感，养成了良好的卫生习惯，我们何乐而不为呢？渐渐的学生们的讲卫生的习惯养成了，不仅不乱扔纸屑了，而且看到校园中的纸屑也愿主动的拾起来。

卫生得分上去了，但是纪律得分总是上不去，为什么呢？原来是在这个班有个叫陈浩的学生，父母离异，性格孤僻，有严重的厌学情绪，纪律涣散，迟到、早退、逃课、如同家常便饭，还经常跟老师和同学发生冲突，是影响班级荣誉的关键人物。怎样去转化他？苏霍姆林斯基曾说：“每个学生的内心深处都有他自己的一根弦，弹出自己的调子，因此，要想让那颗心与我们的期望相呼应，就得使我们自己能和上这根弦的调。”我深知这里面孕含的道理，于是首先和这个学生谈心，及时掌握他的思想动态。开学初，我拉着他的手用信任的眼光看着他说：“人，不怕犯错误，你以前做的不太好，但那已经是过去，老师发现你热爱劳动，你就暂时当为我们班的卫生管理员吧，希望你能通过自己的努力来让大家认可你。老师相信你一定能行的！”陈浩看着我的眼睛重重的点了点头。通过谈心，我了解到陈浩的心里是一种自暴自弃的想法，觉得自己是没人疼爱的孩子。他的内心渴望得到一份真挚的爱来关心他，于是在课堂上，我经常鼓励他，帮助他树立学习的自信心，课间也有意识的安排班中习惯比较好的同学带他共同做游戏，与他交朋友，让他感受到同学对他的信任，感受到同学是自己的益友，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！无论从生活上还是学习上我都给予他更多的关怀与照顾。那段时间，我放弃休息，一次次的对他触膝谈心、一次次的对他进行家访，每次从他家里走出来时，已经是满天星光了，别人早已经吃完晚饭，在家休息或娱乐，可我还在家访的路上，那时自己的孩子还很小，却没时间照顾……但是责任心驱使我坚持下来了。功夫不负有心人，在我不懈的努力下，也许是在我真情的感染下，慢慢的，他以前抵触老师的情绪消失了，厌学情绪发生了转变，课堂上也能积极主动地回答问题。他变得爱学习，也能按时完成作业了。半年后，他就和班中的其他同学一样，能正常地去学习，去生活了，班纪班风也日益好转。最后在期末测试中他自己也取得了优异的成绩。

谈起班主任工作，我要说：“带着一颗爱心，晓之于理，动之于情，持之于恒，什么事情都会精诚所至，金石为开的。”十几年来我一直努力做学生的良师益友，走进孩子的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点与不足，用真挚的情，浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长。