广州市名班主任工作室建设设想_班主任工作室建设

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广州市名班主任工作室建设设想

棠下小学

符琼

开场白：

各位领导，早上好！我是来自天河区棠下小学的符琼。下面我将从“指导思想、培养目标、培养措施、实施步骤、保障措施”五个方面谈谈自己对于名班主任工作室建设的设想：

一、指导思想：

工作室将以市、区有关班主任工作的文件精神为指导，以“研究的平台、成长的阶梯”为工作宗旨，以班主任道德建设为基础，以班主任工作能力培养为核心，推进班主任的专业化发展，并发挥示范辐射和带头作用，形成名优群体效应。

二、培养目标：

第一目标是培养一批有教育情怀的班主任；

第二目标是通过工作室的努力争取在两年内培养3名工作室的成员为市级优秀班主任；3名以上学员为区级优秀班主任；

第三目标是两年内成功申报一个省级德育研究课题并开展研究。

三、培养措施：

1、理论研修

(1)导师培养——指导学员制定专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、巡回讲座等形式，引导学员的专业提升。

(2)自主学习——推荐相关书籍，引导学员理论学习。每学期带领并指导学员至少研读一本班主任工作专著或《班主任》期刊，促使学员及时更新教育理念，提高教育理论水平。组织读书沙龙，交流读书心得，每学期至少撰写3篇读书心得。

(3)榜样激励——学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，以榜样激励学员的专业发展。

（4）专家引领——通过专家报告等形式，实施名家对话和高端引领，以开阔视野。

2、课题研究

结合班主任工作的实际，围绕课题项目进行科研。以课题研究推动班主任工作改革与创新。负责人定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果。

3、教育案例研究

以班级建设为突破口，以主题班会为主阵地，以优秀案例分析为契机，以自主实践、课例观摩、研讨交流为主要方式，引导并推动学员的专业成长与提升。

4、实地考察

到德育先进学校或成员所在校进行实地考察班级文化建设、班级制度建设，观摩优秀主题班会示范课。

5、网络研修

充分利用“天河部落”等资源，建立名班主任工作室网页和博客，定期交流信息和阶段性研究成果，解决班主任工作中的困惑，分享班级管理的成功经验，增强工作室的辐射能力，提高工作室的影响力。

6、论文发表与成果展示

通过发表论文、开展课题研究、出版著作、参加成果展示等方式进行培养，提高学员的研究能力与业务水平。要求学员每学年至少发表1篇德育论文或教育案例。各学员在一学年中开设一节班会示范课。

四、实施步骤：

1．准备阶段：申报成立工作室，制定工作室章程和计划，了解并确定工作室成员和学员。

2．启动阶段：工作室挂牌，申报省级德育课题，制定工作室年度工作计划和个人专业成长计划。

3．实施阶段：开展省级德育课题研究；开展专家引领、理论学习、自主实践、课例观摩、研讨交流活动；组织到德育先进学校实地考察；修改和完善个人专业成长计划；在省、市甚至国家级的刊物发表班主任工作论文。

4．总结阶段：省级德育课题研究报告会；编印《德育课题研究成果汇编》、《优秀班会课设计方案集》；申报省、市、区级优秀班主任；参省、市级班主任工作优秀成果评选。

五、保障措施

1、经费保障。市教育局按照每个名班主任工作室每周期不低于2万元的标准提供经费资助，区教育局和学校按照不低于1:1的比例配套资金提供资助。

2、学校支持。学校指派一名副校长分管名班主任工作室，提供独立的办公室作工作室，并在工作室人员配备和文化建设上提供支持。

3、自身优势。第一、我是一位具有教育情怀的教师。第二，我来自一所以教育情怀为办学理念的棠下小学。第三，我在不同的岗位的实践中，自身的大局意识、管理能力、策划能力、沟通能力、协调能力、科研能力得到很好的锤炼。第四，在校内外的各项比赛中历练过。因此，我具备名班主任负责人所具有的素养。我有信心在市、区、校的领导和支持下，在我和全体工作室成员的共同努力下，在广大老师们的鼓励下，把工作室建设好、管理好、使用好，切实发挥示范引领和辐射作用，为班主任的专业发展贡献自己微薄的力量。

结束语：

以上就是我对名班主任工作室建设的设想。感谢各位领导的聆听！恳请各位领导提出宝贵意见。