榆林市中小学内涵发展暨学前教育推进工程现场会考察报告_学前教育内涵发展

榆林市中小学内涵发展暨学前教育推进工程现场会考察报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学前教育内涵发展”。

立足本土、科学谋划、促进学校内涵发展

---榆林市中小学内涵发展暨学前教育推进工程现场会考察报告

高石崖初级中学

王媚成5月15日至18日，有幸参加了市教育局组织召开的“榆林市中小学内涵发展暨学前教育推进工程流动现场会”，观摩学习了靖边、子洲、米脂、绥德四县7所中小学、6所幼儿园的特色教育、办学模式、有效教学、管理方法等有关学校内涵发展的一些做法和经验。

此次活动通过听汇报、听课、参观学校校园文化建设、观摩课堂教学、了解管理模式以及学校的活动展示和办学特色，较全面地了解了学校在打造特色、优化内涵等方面的一些情况。活动的举办对于学校在“交流中促进、探讨中提高”起到了积极的作用，参会人员都深受启发，许多好的经验与做法值得认真研究、思考和推荐。我参加这次活动，更觉得受益匪浅。

一、以活动为载体，提高德育的实效性。

靖边县第四小学在加强未成年人思想道德教育上创新了工作方法，通过开展丰富多彩的教育活动，培养学生“学会生活、学会工作、学会做人”的能力，让学生在活动中体验生活，在体验中健康成长，在成长中收获快乐，形成了“活动育人”的办学特色。现场会上我们观摩了该校四年级一节题为“父母爱我，我爱他们”的主题班会。课堂以学生为主角，通过播放歌曲《母亲》导入主题，再现成长照片，回忆自己成长过程中父母付出辛劳的感人故事，感受父爱、母爱的博大深沉。活动还通过现场采访全国“十佳美德少年”段红艳（靖边四中八年级学生），观看孟佩杰视频来树立榜样。使孩子们学会怎样孝敬父母。课堂情意交融，没有枯燥乏味的说教，而是通过活动感知父母为自己付出的艰辛，让学生知道感激和报答父母的养育之恩是自己应尽的责任，达到了培养学生感恩意识的德育目标。

二、加强有效教学研究实践，全面提高教学质量。

学校的生命是教学质量，学校是以提高质量为核心来促进学校内涵发展的。而提高教育质量的关键在课堂，只有构建有效或高效的课堂教学，才会产生较高的教学质量。绥德县辛店中学“6+1”课堂教学模式变“先教后学”为“先学后教”，实现了传统教育向现代教育的转变，真正凸现了学生的主体地位，把学生推到了主动的位置，促成教师角色的转换，使教学过程成为学生提高学习能力、思维能力、操作能力的过程。在辛店中学观摩了郝玲玲老师的一节七年级语文《口技》课堂教学，真实地感受到了“学生是学习的主人”。老师走进课堂没有热情洋溢的导课，也没有华丽词藻的情景创设，而是直奔主题。这节课的主要环节有：预习检测（字、词、朗读）→明确学习目标→出示自学提纲→依标自学→小组讨论→小组展示→讲解、订正、质疑、解答→达标检测。教师在教学过程中主要作用是“导”，帮助组长组织学习，巡回各组，掌握学生自学的时间、进度，遇到的困难，随时点拨、疏通、引导，整节课老师的导学不到10分钟，而学生自主学习超过30分钟，特别是小组互助学习那种热烈而有序的场面和小组展示时学生生动的表述，争先恐后抢着展示的那份自信，那份阳光，让人沉醉、留恋、驻足，继而思绪纷飞〃〃〃课到结尾时学生不仅能准确翻译课文，而且能流利地背诵全文。

三、浓郁的校园文化，创设了优美的育人环境。走进绥德第二小学校园，一股浓郁的书香气息扑面而来。校园的每个角落、每面墙壁，处处体现着育人的氛围，该校以“儒雅”为主题，打造出了内涵深厚的“雅”文化特色。校园内的休闲长廊—雅韵廊，装饰有琴、棋、书画、对联等内容，使学生受到中华传统“雅韵”文化的濡染和启迪；教学楼的主题文化廊—雅行廊、雅志廊、雅文廊、雅趣廊引领教师的教育行为，展示学生良好的文化素养。教室里设有班名、班训、班规等，并建有图书角等室内文化，同时开展丰富多彩的阳光体育活动，把校园的静态文化和动态文化有机地结合在一起，使整个校园处处渗透儒雅之气。让墙壁说话，让花草生情，让资源增值，努力追寻“办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”的最高境界，打造出了内涵丰富的校园文化特色。几点思考：

一、不断探索，促进学校内涵向纵深发展。

学校作为育人基地，应该始终坚持与时俱进、开拓进取，用科学发展观谋划学校的发展前景，并根据社会的发展、学校的实际去思索，打造学校的内涵发展。纵观考察的每所学校，办学理念无不体现着“以人为本”的内涵，无不围绕着“人的发展”这个核心。辛店中学的“不放弃每一个学生”的办学理念，崔家湾中学的“自主教育”模式，绥德第二小学的“环境育人”思想，都围绕中心，深化内涵，彰显特色，为育人质量的进一步提升奠定了扎实的基础。

二、坚定质量意识，打造有效课堂。

质量是学校生存和发展的生命线。教育教学的高质量是学校管理的核心工作，也是学校内涵发展的灵魂所在。本次现场会考察观摩的13所校（园），都集中体现出抓质量就是抓管理，高质量才是学校内涵发展的最高境界。绥德辛店中学成功的课堂教学改革就是典型的一例，辛店中学在深化课堂教学改革、提高课堂教学效益、激发教学活动、转变教师的教学方式和学生的学习方式等方面进行了艰苦的探索和大胆的尝试，经过无数次的赛课，磨课，终于形成了科学而又富有成效的“6+1”课堂教学模式，学校也由原来县内三流跃居全市一流行列。2009年至2011年连续三年中考成绩名列全县前三名，形成了特色，深化了内涵。

三、立足本土，找准切入点，精心打造学校特色。

本次考察所到的每个学校都把发展优质教育、打造特色、优化内涵作为提高办学水平和竞争力的重要策略。靖边县第一小学别开生面的主题班会，靖边县第四中学的科技作品，子洲县、米脂县城乡幼儿园的办园特色以及绥德县辛店中学“6+1”课堂教学模式，崔家湾中学“自主教育”模式，绥德中学的科研成果，第二小学的校园文化建设，江清小学的“集体备课”模式和第三小学“新课程理念下作业的设计与评价”模式等，都是经过认真盘点本土的优质资源，结合校情、科学谋划、合理开发而打造出来的特色品牌。

“中小学内涵发展暨学前教育推进工程现场会”的召开，增强了参会人员的责任意识和通过学习来提高的紧迫感，开阔了视野，丰富了特色办学的见识，对促进全市中小学内涵发展和学前推进工程具有深远的意义。