浅谈如何提高英语课堂效率的方法_如何提高英语课堂效率

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浅谈如何提高英语课堂效率的方法

摘要：

随着课堂改革的不断推进，初中英语课堂教学在不断改革的过程中也有了新的要求和发展。提高英语课堂效率的途径有很多，而如何激发学生学习英语的兴趣和积极性对提高课堂效率，进一步真正提高学生英语综合运用能力有着至关重要的意义，成为了教学工作者的关注重点。笔者结合自身多年的教学实践，总结一些实际有用的课堂教学经验，从建立良好师生关系、有效指导学生课前预习、优化课堂教学方法及提高学生自主学习能力方面具体阐述了提高英语课堂效率的方法。

关键字：英语课堂效率；激发兴趣；师生关系；优化教学方法 引言：

新时期，英语教学改革越发重视强调从应试教育到素质教育的转变，课堂效率是教学改革是核心问题，是提升英语教学的关键，同时这对初中英语教学工作者把握课堂，优化教学方法，提高效率有了更高的要求。“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”，兴趣是学生学习道路上的良师益友，也是提高教学水平的关键，在课堂上创建和谐、愉快的教学环境，激发学生学习主动性才是优化教学水平，提升学生英语能力的根本。

一、建立良好的师生关系

俗话说：“亲其师，信其道”，培养学生学习英语兴趣首先应该建立良好的师生关系，保证信息传输渠道通畅。搭建良好的师生之桥对营造轻松越快的课堂氛围，激发学生听课兴趣，提高课堂教学效率有着积极的作用和意义。加强与学生的交流沟通，拉近师生距离更容易让学生接收老师传达的信息，同时老师更容易接收到学生的反馈，及时调整优化教学方式，因为当师生关系变得融洽时，教学的双方处于一种和谐愉快的状态，能实现课堂上双方的双向交流，更容易产生情感共鸣，引导学生接收知识，进一步激发他们的学习兴趣，使课堂教学效率达到最大化。学生如果对某个老师有好感，他们对这个老师的课就会表现出极大的兴趣，在课堂上积极参与到教学来，使师生有着很好的传达与反馈的配合。良好师生关系的建立需要教学工作者改变传统观念上的传授者、控制者的思维，同学生保持平等的关系，了解和尊重学生的内心世界，把这种亲和力转变为学生学习的动力。同时在课堂教学过程中，老师对学生在学习上的点滴成功应该进行及时肯定的反馈，有效地激发学生的自信心和学习热情，培养他们的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯。

二、有效指导学生课前预习

有效的课前预习对于活跃课堂氛围，提高学生听课水平，加速学生对知识点的掌握吸收，保证课堂效率有重要作用。在课前预习过程中，学生对课堂内容及难度可以有一个大概的自我感觉，同时预习可以促进学生思考，及时发现知识障碍，锻炼学生的思维能力。由于预习扫除了学习新课的一些障碍，并且学生对学习的内容有了初步的探索，对自己有哪些知识盲点有清晰的认识，在课堂上老师更能调动学生参与和配合，而学生更容易集中精力去理解和思考，更有益于学生对新知识的吸收。老师要有针对性地指导学生进行课前的预习工作，让学生自己预习完后尝试独立完成文章后面的思考题，老师也可以就文章内容提出一些关键性问题，也可以鼓励学生分析文章思路，用自己的话阐述文章的重点。当然在课堂上老师需要检查一下学生预习的质量，及时发现问题，保证课前预习的有效性。让学生带着问题上课，激发他们的求知欲，学生听课的时候就更有目标性。对于预习中没有弄清的疑难，经过了自己一番思考加上课上老师的剖析，如此一来学生对知识要点就有把握性，从而大大提高听课的质量。

三、优化教学方法，提高课堂趣味性

优化教学方法，丰富教学方式的多样性，可以增加课堂教学活动的趣味性，进而最大限度发挥英语课堂的教学水平。老师可以在课堂上穿插一些有趣的教学活动，比如说在课前让学生猜一些有意思的英语谜语，讲一个英文笑话，欣赏一首英文歌曲等英语娱乐活动来活跃课堂氛围，调动学生的积极性。在讲解课文的时候，还可以根据教学内容让学生自己根据所掌握的知识去创造设计一个新的生活情境，让学生主动参与进来，增加他们用英语对话练习的机会，让他们在自己设计完成的情境对话中充分掌握所学的句型句式，让书本知识在练习实践中学以致用。另外，在课堂教学过程中老师应该重视多媒体教学的作用，多媒体可以调动学生的感官系统，丰富课堂的趣味性，增加课堂活力，激发学生的听课兴趣。在实施教学时，教师可以根据教学主题和内容，有针对性地选择不同类型的教学媒体来进行组合教学。可以把课本教学内容做成学生喜欢的卡通动画形式或者有趣的视频影音，动画和视频有生动形象，画面色彩丰富、音效逼真的特点，非常符合青少年学生的审美要求，能给学生带来新鲜的学习体验，避免了一味的板书式教学的枯燥。

四、着眼未来，培养学生自主学习能力

学生始终是教和学的这对矛盾的主体，因此通过各种有效的方式调动学生学习的积极性才能最大幅度提高课堂的教学效率。新的课堂改革应该改变学生被动学习的传统模式，尊重学生的主体性，充分发挥学生在学习中的主体作用，培养学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人才是提高课堂效率的根本。笔者总结了多年的教学经验，认为可以从以下方面培养学生自主学习能力，提高学生学习的积极性。

（1）在情境中学

在课堂上不仅可以根据课本教学内容让学生分角色扮演，演绎文章的故事情节，还可以充分调动发挥学生的想象力，让学生自己去设计日常生活情景，把在课堂上学习到的知识放到情景对话中实践，增加课堂生活化和实用性，突出实践和体验。在这个过程中老师应该充分发挥促进者的作用，对语言组织及表达上给予建议和指导，同时对学生进步给予及时的肯定，从而进一步激发学生自主学习的热情。

（2）在合作中学

在英语课堂是采用合作式英语教学的方法，让学生在合作学习中，提高人与人的交流沟通表达能力，同时充分发挥学生自主讨论的主体性，提高课堂效率。设计课堂教学活动的时候，老师应该对学生进行合理的搭配和分工，有效发挥小组合作学习的作用，让学生在自由发言协作中学会交流和分享，集思广益，一起探讨和解决知识难点，最后总结本组讨论成果，派出代表向其他同学做以展示。同时在这个过程中也锻炼了学生思维和解决问题的能力，让他们一起学习，一起进步。学生对自己主动探讨解决的问题印象更为深刻，从而达到真正掌握的效果。

（3）在竞争中学

在课堂引入竞争机制也十分有效，可以更为直接的调动学生参与到课堂教学中来。老师可以依据学生的能力把全班学生进行合理的分组，让学生以小集体竞争的形式参与到老师的教学的内容中来，如此更能调动学生积极性。对每个小组在朗诵、背诵、默写、情景对话表演等教学环节的表现做出评定，并对表现优异的小组给予一定的奖励。以竞赛的形式，能更好的活跃课堂氛围，激发学生参与课堂教学活动的主动性，学生在课堂上有更好的表现，教学活动更为积极有效，自然可以提高学生听课的效率。

结语：

提高课堂效率对于初中英语教学有着积极而深刻的意义，这教学工作者有了更高的要求。教师应该根据实际的教学条件情况，不断总结教学经验，在建立良好师生关系、指导学生课前预习、优化课堂教学方法及提高学生自主学习能力方面做一些积极的探索，采用恰当高效的教学方法，丰富英语课堂的趣味性，让兴趣成为学生最好的老师，发挥学生主体性作用，充分调动学生参与课堂的积极性，培养学生自主学习的能力，实现教学过程的最优化，切实提高英语课堂效率。

参考文献：

[1]激发学生课堂参与意识 提高英语课堂教学效率[J].社会科学家.2006(S1)

[2]如何提高英语课堂教学效率[J].科教文汇(上旬刊).2008(08)[3]余文森.有效教学[J].华东师范大学报,2010(12).[4]小组合作学习与英语课堂效率浅谈[J].考试(教研).2011(05)