谈如何在高中生物教学中实施素质教育_生物教学中的素质教育

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谈如何在高中生物教学中实施素质教育

[摘要]素质教育的终极目标是全面提高全体学生的综合素质，使之具有更大的适应社会变化能力，从根本上提高中华民族的道德，文化和精神素质，以确保中华民族长盛不衰。素质教育实际上是一种对青少年的基础素质的教育。基础素质大致包括身体和生理素质、心理素质以及社会文化素质三个方面。生物学教学是提高学生基础素质的重要内容，是素质教育的重要组成部分，它包含着丰富的自然科学知识、生命科学知识、德育和美育知识，而且是一门培养学生观察、动手和思维能力的实验课程。搞好高中生物学教学，能有效地提高学生的综合素质，是素质教育的具体实施过程。

[关键词]高中生物 素质教育

1促进学生身心健康成长

中学阶段的人体生理卫生知识的教学，让学生了解有关的人体结构、生理、卫生知识和青春期心理健康知识，加强学生的卫生观念，指导学生通过参加适宜的体育锻炼与体力劳动，培养学生的运动能力，提高学生的身体适应能力，正确对待青春期的生理变化，促使学生青春期心理的健康发育，保证身心健康成长。

2提高学生的学习兴趣和学习主动性

中学生活泼好动、好奇心强，对身边的生命现象有许多疑惑，因而参与教学双边活动的积极性高。如果教师能结合教学内容，精心组织趣味性的材料，开启学生思维窗户，引导学生有目的、有准备的主动发现问题、解决问题，就会大大激发学生的求知欲和学习热情，对全面落实素质教育，提高综合素质的目标具有深远的意义。

3提高学生的学习能力，学会获取知识的方法，培养学生不怕吃苦与合作互助的精神

生物学科是一门实验性很强的学科，许多生物学的知识都可以通过观察、动手实验获得。生物实验是培养学生探索能力、开发创造性思维的有效渠道。通过实验课教学，指导学生积极探索，发现问题，辩证地分析问题、解决问题，学会科学思维，用发展的眼光去看待事物，获得有益的知识。这将有助于学生学习能力的提高，有助于学生个性特长的发展。随着社会发展进入信息时代，单靠学校所学的知识是不能满足学生今后工作需要的，因此，搞好实验教学，教会学生探索能力，掌握独立获得科学知识的方法，是素质教育的重要目的之一。高中生物学实验过程能培养学生不怕吃苦，互助合作的精神，为学生将来的工作生活打下良好的基础。

4提高学生的政治思想素质和道德修养

高中阶段是学生人生观、价值观形成的重要时期，充分利用生物学科中丰富的德育内容，不失时机地对学生进行德育教育，促使学生思想素质的提高，形成良好的道德修养。

4.1爱国主义教育。我国动植物资源十分丰富，还有许多世界著名的珍稀物种，如我国的裸子植物资源占世界首位、鸟类种类是世界上最多的国家之一，还有珍稀大熊猫、银杉等。同时我国的生物学研究硕果累累，如：1965年首次人工合成结晶牛胰岛素、1981年人工合成酵母丙氨酸转运核糖核酸„„通过生物学教学，能激发学生的民族自豪感与自尊心，激发学生爱国热情。

4.2国情教育。通过介绍我国现阶段的人口情况，人均资源状况，如：人均耕地只占世界人均水平的1/

4、草原只占1/3等，树立危机感，使学生深刻休会到保护生物资源，控制人口，以及计划生育的重要性。

4.3生态意识教育。生态问题是当今全球的热门话题之一，直接威胁到人类的生存，气候的异常、水灾、沙漠化、沙尘暴„„人类在承受着大自然无情的报复。通过生态学基础知识的教学，有助于培养学生的生态意识，认识到协调经济发展与生态平衡的关系的重要性，从而身体力行地投入到自然保护中去。

4.4法律意识教育。我国颁布了《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《婚姻法》等，通过生物学教学，可使学生深刻地加以理解法律中科学道理，规范自己行为，树立自觉遵守法规观念。

5实施美育，培养学生的正确审美观，促使学生思想情感的健康成长

美育的任务是培养和提高学生对自然美，艺术美和社会美的感受，鉴赏和创造美的能力，从而使他们在思想感情上获得健康成长。

5.1培养和提高学生对美的感受能力。生物内容与大自然联系十分密切，它的美主要表现为形状美、色彩美和声响美等，是一般美感中最基本的形式。中学生对大自然充满着好奇，教学中尽可能地把学生带到大自然中去，指导他们观赏与研究大自然中美的生态景观，如：多彩的蝴蝶，多姿的鸟类，和谐的山林、田园、河流景观„„使学生对美的感受能力得到提高。

5.2培养学生对美的鉴赏能力。高中生由于受到文化修养、社会经历和生活习俗的影响，对美的感受处于初级阶段。教师用正确的审美观点，指导他们对美的事物进行美的分析、比较和鉴别，培养和提高他们正确鉴别美丑的能力，培养学生自然的和谐的审美观。

综上所述，生物学教学，是实施素质教育的优势学科，搞好中学生物学教学，对提高学生的综合素质有着举足轻重的作用。中学生物学教学大纲明确指出“通过生物课的学习，使学生获得生物学知识，形成基本生物学观点，掌握一些科学方法，为他们参加社会主义现代化建设，适应现代化生活和进一步学习文化科学知识打下必要的基础。”可见，搞好高中生物学教学，发挥其在素质教育中的巨大作用，提高学生的综合素质，也是高中生物学教学大纲所要求达到的目的。在教学之中我们一定要培养激发学生的学习兴趣。学习兴趣是现代心理学一个重要的教学原理。我们教师如何在教学中培养激发学生的兴趣这个是一个教学艺术的问题，也是一个长期教学经验积累的问题。培养激发学生的学习兴趣，一定要找准兴趣的诱发点。同时也应该尊重学生的学习兴趣，保护好学生的学习兴趣。