背影_那背影

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《背影》朱自清

※尊敬的各位评委老师，你们好，我是语文组...号考生，今天我试讲的题目的是朱自清的《背影》，下面，开始我的试讲。

●上课，同学们好，请坐。

●同学们，我们都学习过孟郊的《游子吟》，那位同学还能够背诵这首古诗？ ●我们的语文课代表已经率先举起了手，非常棒，为大家开了个好头，那么，就开始吧。

●恩，我们语文课代表记忆的准备性真好，背诵的完全正确。诗中写到“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品却寥寥无几。难道父亲就不爱自己的子女吗？

●哦，同学们都摇了摇头，答案当然是否定的，只是父爱可能比母爱更深沉，含蓄。今天，我们就来学习一篇表现父子深情的散文，让我们一起走进朱自清的《背影》。（板书）去品悟作者和父亲之间的那份深情。

●请同学们看大屏幕，明确本文的学习目标，好，请同学们大声的读出来。●昨天下午，老师给大家发了任务卡片，查阅相关资料，收集作者简介和本文的写作背景，那位同学来给我们展示一下你的劳动成果？ ●这位同学，你来。

●恩，介绍的非常全面，看来是课前下了一番功夫的。请坐

●了解了作者和写作背景，现在请大家看大屏幕，哪位同学来读一读本文的生字词？ ●这位把手举得最高的同学，你来读。

●读的声音洪亮，但是有一处错误，哪位同学听出来了。●同桌，你来

●恩，你真是一个细心的同学，这也是大家需要注意的地方（蹒pan跚）（板书），大家可不要秀才识字读半边了。

●现在请大家自由朗读一遍课文，总结本文主要描写了一件什么事？并找出能体现本文主题思想的句子。好，现在开始吧。

●同学们的声音都渐渐停了下来，那位同学来回答老师刚才提出的问题？

●这位同学，老师看你胸有成竹的样子，你来回答吧

●很好！总结的准确简练，就是“父子浦口送别”。那么那句话能够体现本文的主题思想呢？

●对，就是这句话：我最不能忘记的是他的背影。

●文章中多次出现背影，现在请同学们默读一遍课文，找出文中一共写了父亲的几个背影？各是在什么情境下的背影？并用简洁的语言概括出来。

●来，举手最快的这位同学你来。●恩，总结的很全面，很到位。请坐

●本文共写到了4次背影，分别是：思念父亲---思背影；

望父买橘---望背影； 父子分别---别背影； 别后怀念---念背影（板书）

●在这四次的背影的描述中，作者重点刻画的是哪一次背影？ ●对，是望背影，也就是课文的？非常好。第六自然段。现在请同学们细细品读课文第六自然段，体会作者是如何刻画父亲背影的。大家看，老师带来了道具，一会我找同学以情景剧的形式来表演父亲去为我买橘时的场景。

●这位毛遂自荐的同学，你来为我们表演。我们就用这个讲桌为月台，父亲是先下后上，我们就先上后下。同学们放心，安全措施老师都为大家做好了，你们只管大胆表演，一定要表现出父亲努力的样子。●恩，很好。哪位同学还想来试一试？ ●三组2号同学，你来。

●大家说他们表现的好不好？

好在哪里？ ●来，这位同学，你来评价一下。

●恩，这位同学认为第一位同学把父亲走路蹒跚的样子表现的淋漓尽致。很好。老师看了都不由得揪起心来呢，可见当时作者的心情一定是十分担心的。

●二组1号同学，你来评价一下。

●哦，这位同学认为第二位同学把文中写到父亲的衣着部分表现的很好：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出了黑色，表情凝重，表现出了由于外祖母的去世和父亲赋闲，父亲心情忧伤，给人沉重的感觉。

●恩，大家都说好的方面了，那有没有不好的方面呢？ ●来，这位同学，你来大胆的说一说你的看法。

●恩，评价的很中肯。请坐。这位同学认为父亲爬月台时的动作，作者用了“攀，缩，倾”这些词说明了父亲虽然由于年老体胖，行动不便，还要去为我买橘，突出了父爱的沉重。而我们的同学表现的太灵活了。不过这也无可厚非，因为大家都是一群生机勃勃的孩子们。

●好，分析到这里，我相信同学们都已经体会到父亲对儿子的深沉的爱，现在请同学们有感情的的齐读这一段。●恩，果然理解的到位，读的都不一样了。

●父亲对儿子爱得深沉，那么儿子对父亲的爱呢？文章中写到了我四次落泪，我的每一次落泪都是一次触动，那么作者分别是在什么情况下流的泪，表达了作者什么样的情感？ ●最后排的这位同学，你来说 ●非常好，进步很大。请坐

●见到父亲，目睹家境，想起祖母--------悲哀之泪

望父买橘，刻画背影--------感动之泪

与父分别，惜别背影--------伤心之泪 泪光莹莹，再现背影--------思念之泪

●“父亲”的话语是最朴实无华的了。可正是这朴实无华的的话语，燃烧着火热的情感，请同学们再读课文，画出文中父亲说过的每一句话，通过小组讨论的方式体会在父亲简短、平实的语言之中所蕴含的深情。●来，三组代表，老师看你们刚才讨论的最为热烈，你们先来。●总结的不错，哪个小组愿意来挑战一下？ ●二组同学，你们派个代表来试一试。

●你们真棒，从父亲简短平实的语言中体会到了父亲处处为儿子着想，对儿子无微不至的关怀和疼爱，体现出了他们的“父子情深”（板书）●同学们，你们的父亲和文中的这位父亲相似吗？那位同学来分享一个你与父亲的故事？这位同学，你来。

●恩，讲的非常动情，请坐。老师相信每位同学都有一个让自己感到骄傲的父亲，你们可以互相交流自己与父亲之间的感人故事，来体会父爱的伟大。

●好，同学们刚才都交流的非常热烈。

●同学们读了《背影》，我们不由得感慨“可怜天下父母心”！是啊，天底下的父亲都象朱自清的父亲那样，十分疼爱自己的子女，不忍心让他们受到一丁点的伤害。他们忙里忙外，思前虑后，图的是什么呢？他们只求儿女们平平安安。

●在我们的现实生活中，你是否也有像文中作者年轻时“聪明过分”的行为呢？其实我们的父亲对我们的疼爱也毫不逊色与文中的这位父亲，只是由于我们的 “过分聪明”而忽视了这份深沉的爱，课下，请同学们根据文章第六自然段的细节描写，以“爸爸我想对你说”为题写一篇短文，突出你父亲的语言、外貌、动作等特征。来表达你对他们的爱。●我们今天的课就上到这里，同学们，下课！

※我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听，现在我可以擦黑板了吗？