青年教师励志夏令营_青年教师成长励志

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研修地点：孝义市国防教育基地

研修时间：

研修对象：孝义市

单位全称：孝义市胜溪湖中心校封家峪小学学员姓名:

静 待 花 开 ——青年教师励志教育夏令营高级研修总结2014.8.13-2014.8.15 2010—2013年小学新入职教师张文敏

静待花开

胜溪湖中心校封家峪小学张文敏

2012年8月，我参加了孝义市市政府举行的教师招聘考试，并幸运的成为封家峪小学的一名教师，初为人师，血气方刚，激情澎湃，然而慢慢的，我变的迷茫，丧气„„如今的我，一手端着炫目短暂的青春，一手拿着生硬晦涩的粉笔头，付出着，怀疑着，虚度着„„正在这时，一股春风迎面吹来。

8月13日——8月15日，我荣幸的参加了由孝义市教育局和北京师范大学联合举办的主题为“点燃职业激情，成就教育梦想”的2014年暑期青年教师励志教育夏令营高级研修活动，此次活动，似一盏明灯，让我重拾希望，激情满满。

接下来，我将我的所思所想，与大家分享：

一、设计游戏，注入活力

以陈飞星博士的“团队建设”、“电脑键盘”等游戏，李玉玺老师的课前暖场为例说明

游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本的学习途径，也是实现快乐学习、寓教于乐的最佳途径。在教学中，我们常常苦恼我们的学校没有生机，我们的班级没有凝聚力，我们的小组合作一盘散沙，我们的课堂死气沉沉，如何热场„„王啸老师说，一个人的童年，应该是一个游戏的时代，快乐健康的时代，乐于分享的时代„„我们何不遵循学生的发展规律，设计合理的游戏，来让一切焕发生机呢？

游戏比人会说话，在游戏中，有能力的自然脱颖，凝聚力自然形成，激情自然生重„„

课堂教学活动中，以位置与顺序这节为例，可以设计这样的游戏，拍手，三下，你说我拍，前，后，左，右，上，下。不仅激发了学生的兴趣，而且在轻松中学会了知识。

二、走进学生，静心等待

《安的种子》颇有深意 一个古寺的老和尚在一个下雪的冬天给本、静、安三个小和尚每人一颗珍贵的千年莲花的种子，急功近利的本不假思索地赶紧在寺院里找了一个角落把种子埋进了土里，而不去考虑种子发芽生长所需要的季节、温度以及环境这样致命的条件，等待落空后自然是一番气急败坏。

当本追求“第一”时，心就不会止、定、宁、慧。而先哲常说知止而后有定，心定方安，安则宁，宁则慧。本追求第一，却不忘了万物有时，万物有序。爱有时更多是静心等待。在教育孩子的过程中，父母或教师如果不是鼓励孩子做最做好的自己，而是教导孩子要力争第一，孩子可能就会成为本。静，是一个认真努力而又有几分理性的人，他会尽心地查找书籍、最珍贵的药水、温暖的房间，还有一个金花盆，终于静种出了嫩芽，但是静因为太在乎这个嫩芽而用金罩子把它罩起来而是这个新生命夭折了。我们多数人的身上都有静的影子，懂得珍惜机会的难得，也知道要努力创造条件去实现目标，却忽略了最根本的东西，生命本身所需要的东西.静的种子发芽了，静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。不以它本来的样子爱它，而是以他要的方式爱它，足以害了它！爱有时更多的是尊重。种子发芽需要阳光和自由，孩子的成长更是如此。万物皆有时，生有时，长有时，衰有时，亡有时。

而，安呢，接过老和尚递来的种子后，只是感恩地说了句：“我有一颗种子了。”而后认真地将种子装进小布袋，挂在胸前，而后安从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水、悠悠然地带着小狗散步，直到冬雪消融，春暖花开，安才不紧不慢地从小布袋里取出那粒种子，种在碧绿的池塘里，直到夏季千年莲花静静地盛开了。

爱就是生命，生命就是爱，爱可以润泽一切、滋养一切、生长一切、疗愈一切。安把种子放在了心里，放在了爱里。在这个故事中，我们似乎能找到自己的影子吧，我们的孩子，不正像着莲花种子吗，在对他们美好而又灿烂的祝福和期望里，我们是否给对了生根发芽的时节？是否武断的拒绝了滋养他的阳光和氧气？是否给予了适合的环境？

做教育如是，首先要明白学生是什么？他们是生命，有着自己的成长规律，成长条件，需要时间，爱，陪伴，等待。真正的教育质量是生命的增量，孩子的精神状态是最好的反应

其次要明白我们应该做什么？努力去营造一个“安全”的教育环境，没有自卑，恐惧，压力，每个学生都能轻松的呼吸，自在的生活，考虑考虑他们的感觉，让他们活的自信与从容。

最后要明白怎么样做呢？要不停的学习，充实自己，并提醒自己“用新做教育”，需要付出，需要我们坚持，永远不要失去学习的能力和热情。

送一首诗，与大家共勉

牵一只蜗牛去散步

——张文亮

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬„

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

「上帝啊！为什么？」

天上一片安静。

「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

分享： 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，老师又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生

活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。