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全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题

“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究

简报

课题组秘书处

第一期

2012年8月20日

○ 通讯：全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小

学语文教学中的策略与方法研究”开题暨培训研讨会在山东隆重举行

○ 首届“语文教育艺术家成长”论坛简讯 ○ 首届“教育艺术杯”课堂教学大赛获奖名单 ○ “少教多学”课题研究工作措施及年度工作指导方案

○ “少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究开题培训资料汇编

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题 “少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究

开题暨培训研讨会在山东滨州隆重举行

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”开题暨培训研讨会于2012年7月27日至31日分初中组和小学、高中组分别在山东省滨州市无棣县和滨州市滨城区隆重举行。

来自全国16个省的10个地区指导中心，600所实验学校的、校长、课题负责人和部分实验教师以及全国各地的教研人员约1500人参加了会议。

开幕式由赵明先生主持，苏立康、王小飞、王海燕、赵明等专家作了“少教多学”专题报告。会议期间还举行了首届“教育艺术杯”课堂教学大赛和首届“教育艺术家成长论坛”。7月30日下午，大会闭幕，闭幕式上首先为首届“教育艺术杯”课堂教学大赛和首届“教育艺术家成长论坛”优胜奖获得者颁奖，同时举行了“中国·无棣海洋贝瓷杯”征文比赛活动颁奖仪式和首批立项实验学校授牌仪式。

课题组特邀专家中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长苏立康教授、中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦研究员、中国教育科学研究院科研管理处副处长王小飞博士、首都师范大学饶杰滕教授、教育部首都师范大学基础教育课程研究中心副主任王海燕博士、首都师范大学法律顾问程振勇律师、中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长李春旺先生、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长伊道恩先生、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长史绍典先生、中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长张鹏举教授、课题组学术指导、全国中语会创新写作教学课题组组长赵明先生、首都师范大学语文报刊社社长、《中学语文教学》杂志社长陈鹏博士、北京市东城区教育研修学院特级教师王文丽老师、福建省宁德市教研员特级教师陈成龙老师及课题组副组长朱芒芒、田万隆、王来平、孙雷、张伟忠、葛宇红、申雪燕、刘华、蒋红森、陈高潮、刘桂英等出席开幕式并在主席台就坐。

开题培训会上，专家们的报告精彩纷呈：中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长苏立康教授的《关注学生学习方式，提高课堂教学效率》、中国教育科学研究院科研管理处副处长王小飞博士的《教育科研课题的管理规范与研究设计》、教育部首都师范大学基础教育课程研究中心副主任王海燕博士的《基于课程实践的教师专业发展》、课题组学术指导、全国中语会创新写作教学课题组组长赵明先生的《“少教多学”课题研究设计的构想与实施》、无棣县人大常委会常务副主任郭云鹰先生的《无棣人文历史与语文教学》，从不同的角度阐释了“变革学生学习方式，回归语文教学本真”的主题。与会者通过近距离接触课程改革的最新研究成果及课题研究的方法策略和最新进展，受到了很大的启发和鼓舞，感悟到了“少教多学”理念的魅力，激发了参与课题研究的热情。

首届“教育艺术杯”语文课堂教学大赛，分高中、初中、小学三个小组，按照先观摩示

范课、后展示参评课的程序进行。高中组的示范课由来自浙江省温州中学的张小珍老师执教《文与可画筼筜谷偃竹记》；初中组由福建省宁德市教师进修学院的特级教师陈成龙老师和湖北武汉胡擎老师分别示范《最后一课》和《我知细叶谁裁出》；小学组则由北京东城区教育研修学院特级教师王文丽上了《迎接绿色》。示范课之后，来自全国18个省市区的18名高中、17名初中、18名小学语文教师同台竞技，展示教学风采。参加大赛的52节展示课，都比较地充分体现了“教师主导，学生主体”的课改精神，在教学设计上突出了“少教多学”理念，各参赛选手凭借出色的课堂教学艺术，以不同文体不同内容的教学，从不同角度展示了“少教多学”理念指导下的语文课堂魅力，再加上专家视角独特的点评，给与会者耳目一新之感，让与会者受益良多。所有参评课，经专家评委和一线教师评委量化打分，共评选出一等奖24名（高中、初中、小学各8名），二等奖28名（高中8名、初中、小学各10名）。

原定只用一个半小时的首届“教育艺术家”论坛，由于代表们热情高涨，不得不向后延续两小时。来自全国各省市的校长、教研员、教师、名师工作室代表60余人纷纷亮出自己语文教学之剑，踊跃登台演讲，他们就“少教多学”开题研究和当前课程改革的热点难点问题各抒己见，对话交流，同时把自己在教学教研中的独到见解和宝贵经验呈献给全国各地的语文教育同仁，激起了众多与会者共鸣。论坛的举办，成功地为全国各地语文老师合作对话、交流分享搭建了专业平台，充分地展示了全国各地语文教师的教学艺术风采。

本次开题暨培训研讨会通过探索“少教多学”的多元策略与方法，引领语文教学回归教育本真，将有助于深化中小学语文课程改革，提高语文课堂教学效益。

首届“语文教育艺术家成长”论坛简讯

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究开题暨培训研讨会举办期间，举行了首届“语文教育艺术家成长”论坛，28日晚20:00-21:30，有60多位参加论坛的代表就“少教多学”开题研究和当前课程改革的热点难点问题以及自己在教研教学中的实践各抒己见，对话交流。

论坛会场气氛热烈，代表发言踊跃。发言代表既有资深教研人员，又有多年从教经验的一线教师，他们将自己多年来语文教研独到见解和教学中的宝贵经验呈献给与会代表，引起强烈共鸣，并纷纷亮出自己语文教育之剑，以至论坛时间不得不向后延迟一小时结束。

语文教育艺术家成长论坛成功地搭建起了合作对话、交流分享的专业平台，充分地展示了全国各地语文教师教育教学艺术的风采。

探寻语文教育艺术真谛，凸显“少教多学”课堂魅力

——首届“教育艺术杯”课堂教学大赛揭晓

为探寻语文教育艺术真谛，展示“少教多学”课堂魅力，7月28日-7月31日，为期四天的全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”开题暨培训研讨会在山东省滨州市滨城区和无棣县落下帷幕。

会议期间，举办了首届“教育艺术杯”语文课堂教学观摩大赛。经过层层选拔，来自全国23个省市区中小学的53名一线教师分小学、初中、高中三个组分别在山东滨州无棣、滨城参加了首届“教育艺术杯”语文课堂教学观摩大赛，为与会教师献上了一场精彩纷呈的语文课堂教学艺术的盛宴。参赛教师的教学内容广泛，形式多样，课堂设计以学生发展为主线，贯彻 “以教师为主导，以学生为主体”的课改精神，突出了“少教多学”理念，彰显了本次研讨会“变革学生学习方式，回归语文教学本真”的主题，体现了教师探寻语文教学艺术之路的积极实践，给与会教师深刻的印象和丰富的启迪。经过专家评委的认真评选，现将获奖教师名单公布如下：

首届“教育艺术杯”语文课堂教学大赛获奖名单

（排名不分先后）

（小学组）

一等奖 姓 名 学 校

题 目

王 芳

江苏省姜堰市实验小学 《我和祖父的园子》 叶 绿

四川大学附属实验小学 《出塞》

宋连海

北京市海淀区中关村第二小学

《题西林壁》《登飞来峰》 宋 艳

黑龙江省哈尔滨市新成学校 《鱼游到了纸上》 呼延敏

陕西省西安市翠华路小学 《晏子使楚》

张秋丽

吉林省延边州汪清县第一实验小学

《自己的花是让别人看的》 殷晓丽

新疆克拉玛依市第一小学

《鲸》

程 润

北京市海淀区群英小学 《自己的花是让别人看的》 二等奖

王全梅

山东省无棣县第二实验学校 《认身体 识汉字》 王艳艳

浙江省安吉县递铺小学 《桂花雨》 马振玲 山东省滨州市惠民县第三实验学校

《梅花魂》 刘 洁

山东省无棣县第一实验学校 《落花生》 谷 丽

黑龙江省大庆市远望小学

《**广场》 陈 瑶 新疆农四师71团中学 《和田的维吾尔》 陈 慧

内蒙古呼和浩特市苏虎街实验小学 《与象共舞》 张雪贵

贵州省铜仁市第五小学 《再见了，亲人》 韩 冰

辽宁省阜新市海州区矿工街小学 《自己的花是让别人看的》 劼 珍

甘肃省兰州市城关区大砂坪小学 《小苗与大树的对话》

初中组

一等奖 姓 名 张 尧 张向华 朱亚芬 满在莉 张冬梅 赵秀英

学 校 题 目

陕西省西安交通大学附属中学

湖北省武汉市吴家山第三中学

《笔尖上的真爱》

《为谁》

浙江省安吉天略外国语学校

《端午的鸭蛋》

山东省微山县夏镇第一中学西校 《背影》

四川省成都石室中学初中学校

《口语交际：共话最美的人》

黑龙江省萝北县第一中学 《词两首（）》 王建莉 蔡银静 二等奖 季丽娟 王 芳 张静娴 徐树忠 覃艳妮 刘瑷琏 张永侠 贵桑旺姆戚敏捷 梁歧东

一等奖 姓 名 寇永升 王宏哲 殷玉莲 陈大伟 郭 瑞 唐镇南 郑 琼 李爱英 二等奖 孙炜康 刘 霞 李宏宇 龚淑霞 冯陶艳 尹金艳 蒋文学 陈 爽 河南省封丘县建勋学校

山东省无棣县第二实验学校

北京市通州区运河中学

辽宁省沈阳市敬业中学

云南省昆明市西山区粤秀中学

江苏省南京市第十二中学初中部

广西来宾市第七中学

江西省赣州市第七中学

内蒙古赤峰市锦山第五中学

西藏拉萨市第四中学

山东省邹平县孙镇初级中学

吉林省敦化市黄泥河镇中学

高中组

学 校 江苏省锡山高级中学

陕西省西北工业大学附属中学

山东省博兴第二中学

北京师范大学附属中学

内蒙古包头市第一中学

江西省南昌市铁路第一中学

浙江省温州第二中学黄龙校区

四川省双流县中学

山东省平度市第九中学

河南省商丘市第一高级中学

贵州省清镇市第一中学

甘肃省临夏中学

广西来宾市民族中学

黑龙江省大庆市第二十三中学

山东省无棣县第一高级中学

新疆乌鲁木齐市第101中学

《记承天寺夜游》 《在沙漠中心》

《本命年的回想》 《痴心石》 《美丽汉字——初中汉字书写导学》

《台阶》

《老王》

《理想》

《说屏》

《紫藤萝瀑布》

《如何使文章立意新颖》

《万紫千红撷一瓣，诗词妙用字字香》题 目 《祝福》

《囚绿记》

《声声慢》（李清照）

《认识文言之美，领略古人表达智慧》《声声慢》（李清照）《合欢树》

《外国小说欣赏》之《骑桶者》 《雨儿》

《念奴娇 赤壁怀古》 《项羽之死》 《李清照词两首》 《再别康桥》

《哦，香雪》

《短歌行》 《荷花淀》

《泛灵思维让你的语言鲜活灵动》

“少教多学”课题研究工作措施及

年度工作指导方案

一、课题研究工作措施

（一）总课题组：将全面负责全国各地区指导中心和实验学校课题研究的协调与指导工作，切实加强对立项课题（含子课题，下同）的管理、督查、指导与评估；建立课题官方网站，并与相关报刊、杂志合作，为实验教师和学生搭建交流与展示平台；制订课题研究年度工作指导方案；组建调研讲师团到实验学校开展调研指导工作；适时开展各种类型的研讨培训活动；组织专家深入实验学校讲学；认真组织召开课题年会；进行优秀教科研成果评选；按时结题鉴定。

（二）各地区指导中心、实验学校：遵循学术研究的基本规范；积极参加总课题组安排的各种活动；及时完成总课题组布置的各项工作任务。地区指导中心必须切实加强对所辖实验学校课题研究工作的管理、检查、指导与评估。实验学校要积极组织实验教师参加各种培训，认真开展课题研究工作；做好研究实验记录，如实记录实施过程中的亮点、难点问题；组织实验教师积极撰写研究论文，上示范课，总结研究成果；根据实验情况按时提出结题申请；如期完成研究任务，取得预期研究成果。

二、年度工作指导方案

为了加强对“少教多学”课题研究的管理、督查、指导和评估，增强课题研究的科学性、实效性，使课题研究能够切实为提升广大中小学生的语文素养、提高中小学语文教学质量起到积极的推进作用，指导所有实验学校和所有实验教师规范有序地进行课题研究并按时如期完成课题研究既定的各项工作任务，根据课题实施方案，特将课题研究各年度重点工作内容简陈于后，请各地区指导中心和各实验学校根据各自实际参照落实。

各地区指导中心、各实验学校可在遵循课题研究主旨的前提下，结合实际，充分发挥各自的教科研优势和全体实验教师的才智，创新研究方法，创新成果形式，拓展研究内容，以促使课题研究取得巨大成功。

课题研究过程中各种研究活动的原始资料，最能充分证明研究过程是否科学合理、结论形成是否有理有据、措施方法是否得当有效，因此，务请各指导中心、各实验学校、实验教师注重收集、积累、整理每一个研究阶段、每一次实验活动的原始资料。

各实验学校的课题研究，预计完成时间为2015年12月31日。

2012年6月——2013年7月上学期

1、成立地区指导中心。

2、确定实验学校及实验教师。

3、制订课题实施方案。

4、课题申报立项。

5、举行课题开题仪式。

6、按照确定的课题实施方案进行富有成效的深入研究。

⑴培训实验教师。主要通过以下途径培养优秀实验教师：①邀请专家作专题讲座；②组织教师学习课题有关理论，要求实验教师记专题学习笔记，撰写心得体会、随笔、教育叙事

等；③就课题研究操作规程进行辅导，使全体课题参与人员熟悉并牢固掌握教科研课题操作的基本要领。

⑵确定实验年级及班级。

⑶从“学生的学”和“教师的教”两方面对中小学语文教学现状进行问卷调查。⑷开展“少教多学”观摩教学及案例研讨活动。

⑸多形式、多途径为实验教师及学生提供课题研究成果展示和课题研究经验交流的平台。市县级教育刊物可能开辟“少教多学”课题研究专栏；地区指导中心、实验学校要时将本地区、本校的课题研究成果、课题研究动态、课题研究经验等进行宣传、扩散；实验教师向课题官方网站投稿。

⑹举行课题优秀成果评选活动。要求每个实验教师必须要有一件以上作品（论文、教学案例、教学设计、教学课件）参评，并向课题官方网站投稿。

⑺对课题研究进行阶段性小结。各地区指导中心、实验学校要根据实施方案确定的研究步骤对前段研究情况进行全面总结，并在此基础上撰写出书面总结。

总课题组将适时组织调研讲师团分赴实验学校检查、督导课题开题及研究情况。

2012年6月——2013年7月下学期

1、按“少教多学”教学理念，开展实验教师上公开课活动。

2、开展第一届“少教多学”优质课评选活动：一是通过录像课的形式评选，二是在“少教多学”课题 年会上择优观摩评选。

3、总课题组召开课题年会。要求地区指导中心负责人、实验校领导、实验教师积极参加。

4、总结年度课题研究实施情况。地区指导中心、实验校要撰写总结报告，以电子版形式报送总课题组。

5、地区指导中心，一要在本辖区切实开展各种形式的课题研究指导活动，如适时组织课题培训、学术研讨交流、“少教多学”公开课、观摩课等活动；二要做好所辖实验学校年度课题研究的检查评估工作。

2013年8月——2014年8月上学期

1、举办第一届“少教多学”主题论坛。

2、举行第一届“少教多学”论文评选活动。

3、开展实验学校校际之间的交流研讨活动。各实验校课题负责人、优秀实验教师需将课题中期成果、研究实验过程中积累的好做法和遇到的问题与困难进行梳理，以备交流研讨；交流研讨活动的总结要以地区（实验研究参与面广的学校亦可）为单位用电子档上报总课题组

4、邀请专家及优秀教师作讲座、上示范课。

5、总课题组举行中期课题研究优秀成果评选活动。除子课题组（实验校）集体上报研究成果外，实验教师每人必须要有一件以上作品（论文、教学案例、教学设计、教学课件等）参评，同时向课题官方网站投稿。

6、做好学期课题研究阶段小结，撰写书面总结并以电子版形式上报总课题组。

总课题组将择机组织调研讲师团分赴实验学校检查、指导、评估课题研究情况。

2013年8月——2014年8月下学期

1、开展第二届“少教多学”优质课评选活动。

2、总课题组召开课题年会。要求地区指导中心负责人、实验校领导、实验教师积极参加。

3、进行年度课题研究实施情况总结，撰写总结报告，用电子版报送总课题组。

4、地区指导中心适时组织课题培训、指导及学术研讨交流活动，做好所辖实验学校年度课题研究的检查评估工作。

2014年9月——2015年12月上学期

1、举办第二届“少教多学”主题论坛。

2、邀请专家及优秀教师作讲座、上示范课。

3、举行第二届 “少教多学”论文评选活动。

4、总课题组举行优秀课题成果评选活动。除子课题组（实验校）集体上报研究成果外，要求实验教师每人必须要有一件以上作品（论文、教学案例、教学设计、教学课件等）参评，并向课题官方网站投稿。

5、做好学期课题研究阶段小结，撰写书面总结。

总课题组将组织调研讲师团分赴实验学校检查、指导、评估实验学校课题研究情况。

2014年9月——2015年12月下学期

1、总课题组召开课题年会或课题结题总结大会。要求各地区指导中心、各实验校课题负责人、优秀实验教师全员参加。

2、构建“少教多学”课堂教学范式。各地区指导中心（有特色的实验校亦可）要将本地区（本校）“少教多学”策略与方法研究实验的成果，进行提炼升华，成功构建卓有成效的“少教多学”课堂教学范式，并将其文字材料以电子档形式报送总课题组。

3、做好结题准备。一是撰写课题研究报告；二是将课题成果进行整理，要求汇编成册。

4、完善结题报告。

5、申请结题鉴定。

6、课题成果应用。在地区指导中心指导下，各实验校要将“少教多学”课题理念和语文科“少教多学”课堂教学范式渗透、迁移、辐射到其他学科教学的实施方案上报总课题组。

全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题

“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题组

2012年8月20日

“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究开题培训资料汇编

一、“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题实施方案

二、“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题开题报告

三、“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题开题论证会报告

四、学术指导专家评述

五、课题组专家阐释

六、参考文献

七、到会学术专家的培训课件

饶杰滕：《陶行知“教学做合一”的启示——兼及“少教多学”的教学理念》 苏立康：《关注学生学习方式，提高课堂教学效率》 赵 明：《“少教多学”课题研究设计的构想与实施》 王小飞：《教育科研课题的管理规范与研究设计》 王海燕：《基于课程实践的教师专业发展》 郭云鹰：《无棣人文历史与语文教学》

开题培训资料汇编都已上传到教育艺术杂志的官方网站上 www.daodoc.com 您可在“下载频道”栏目下载，也可在“教研之窗”栏目中阅读。