德育四年发展规划_学校德育发展规划

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刘村小学德育四年发展规划(2008---2011)

一、德育工作的指导思想

学校德育工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以主体教育为抓手，以学科教育为载体，紧密贴近学生的思想、情感、实际。

加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动，开展爱国主义教育、集体主义教育、中华民族传统文化和民族精神教育、感恩教育、诚信教育、热爱学习教育、劳动教育、安全教育、法律法规教育等。熏陶和提高学生的人文素养，教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

把新时期德育工作的总目标与“为学生终身发展服务”的办学理念相结合，全面提高学生素质，使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会生存。全面推进素质教育，推进学校管理和教育教学改革，全面推进我校素质教育进程，提高学校的整体办学效益。

二、德育工作总体目标

1、热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有正确的政治方向。

2、初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建设祖国、振兴中华的志向。

3、有社会公德，行为习惯文明，遵纪守法，尊敬师长，养成良好的劳动习惯、健康的生活方式和科学的思维方法。

4、具有民主意识、法制意识和竞争意识；有创新精神和团结协作的观念；有较强的社会交往能力和自我教育能力。

5、有健康的心理、健全的人格，有强烈的进取心和责任感。

6、学生违法犯罪率为零。争创区绿色学校和市安全文明校园。

7、形成一套完整的、科学的、规范的、常规化的学校德育体系。

8、完善班主任考核机制和学生“五星奖”评价方案，争创泰安市行为规范示范学校。

三、学校发展的主要任务：

学生的行为习惯的养成教育和改进课堂教学德育的渗透，提升教师素质，提高学校的教育教学质量。目标：从“不求生源改变，但求学生发展”的理念出发，注重德育工作的针对性、实效性，力争无案发，争创区行为规范示范学校；努力使学生成为“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人；完善班主任的考核制度，逐步形成一支责任心强、组织管理能力较高的班主任队伍。

四、实施措施及方法

1、构建科学的德育网络。进一步完善德育领导小组，建立健全处室、段两级德育管理体制，形成以校长室、政教处、年级组、班级为序的学生管理网络，明确职责，发挥作用，有效地保证各项工作渠道的畅通。

2、以“两纲教育”和“温馨教室的创建”为抓手，加强德育基本队伍的培训。建立班主任例会及学习制度，举办班主任工作研讨会，聘请优秀班主任作专题讲座。培养一支“政治坚定，业务过硬，品质高尚，精于读书，勤于育人”的教职工队伍。做到教书育人、管理育人、服务育人。

3、加强对学生干部的培养，充分发挥团支部、大队部在各项德育活动中的模范带头作用。加强党团知识的教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，做到制度化、规范化。

4、加强基础文明和基本道德教育、诚信教育和法制教育。开辟法制课堂、开展学法、知法、守法竞赛，提高学生遵纪守法意识。把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。

5、培养学生创新精神和实践能力。结合学生思想实际，不断丰富德育活动内容，提高德育活动质量，以期达到提高四种素质：思想政治素质、科学文化素质、身心健康素质、艺术技能素质；养成四种能力：思想上的自育能力、学习上的自研能力、生活上的自理能力、言行上的自律能力；树立四种意识：集体意识、参与意识、竞争意识、创新意识。

6、全面落实素质教育，突出德育工作的针对性、实效性和特色性。办好每年一次的艺术节和沙雕节，以期达到融知识性与趣味性为一体，科学性与创造性为一体的目标，激励学生，教育学生，塑造学生，力争办成高水平、高品位的德育活动。

7、强化日常行为规范的管理，做到每月有要点，每周有重点。全面提高学生自主管理能力。

8、走进社区、家庭、社会，开展社会实践活动，使学生了解社会，了解家乡，自觉形成实践观和劳动观，树立奉献社会和为人民服务的思想。通过社会实践，还要达到让学生“在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中完善”，实现自我教育的目的。

9、依托社区，办好家长学校，构建社区教育、家庭教育和学校教育三位一体的教育网络。充分发挥社区教育、家庭教育对学校教育的渗透和互补作用。

10、建立和完善各项考评制度，做到量化考评，及时公布。通过开展“文明学生、十佳学生、十佳特长学生”等的评选，表彰先进，以榜样鼓舞人，影响人，不断提高德育工作的实效性。

11、根据德育大纲，利用各学科的优势和特点，特别是政治、语文、历史等学科，充分挖掘学科德育资源，渗透德育工作，增强德育工作的合力。

12、挖掘张泽固有资源，加强校园文化建设，使校园达到净化、绿化、美化，发挥环境育人的功能。

五、责任要求。

1、进一步落实“人人都是德育工作者”的目标与要求，履行教书育人的职责。

2、学校德育领导小组，由党支部书记任组长。在书记的领导下，负责组织、统筹和部署全校德育工作，其主要职责是：

①制定本校实施德育方案的工作计划，统一部署全校德育工作。②协调学校、家庭、社会对学生的教育。

③做好教职工的思想教育工作，指导全体教职工以身作则，教书育人、服务育人、管理育人。

④建立健全德育激励机制，检查监督各部门开展德育工作，搞好德育效果的评价和反馈，总结、交流德育工作经验。

⑤通过培训、调研，提高德育工作者的素质。

3、建立班级、段、政教处和其他部门齐抓共管的校内德育管理体制。①加强班主任队伍建设。关心支持班主任工作，尤其要关注青年班主任的培养，提高班主任素质与班主任待遇。其主要职责是：制定班级德育工作计划，并组织力量抓落实，做好德育工作总结；建立健全班集体，培养正确的集体舆论和优良的班风；全面掌握学生的学习和思想动态，做好分类指导和个别教育工作，促进后进生转化；选拔和培养班、团、队干部，形成班级领导核心，提高学生自治自理能力；根据学校要求和班级实际，上好班会课，积极开展班级集体活动；协调本班任课教师、家长及社会各方力量，形成齐抓共管的合力；指导团队开展活动，做好学生操行评定和三好学生、优秀班干部、优秀少先队员的评选工作。

②段长在学校政教处的指导下，负责抓好段内的德育工作，其主要职责是：制定本段德育的工作计划，定期检查执行情况并做好工作总结；调查研究段内学生思想动态，组织开展年级教育活动；协调班主任与任课教师的关系，组织本年级全体教师齐抓共管德育工作；抓好学生干部的培养教育，加强年级的常规管理工作；指导年级班主任、团队组织开展各项教育活动。

③政教处是学校德育管理的主要职能部门，在主管副校长的领导下，负责学校德育工作方案的实施和管理。其主要职责是：协助副校长制定德育工作计划，落实德育领导小组有关决议和措施；选配班主任，加强德育工作队伍建设；定期召开班主任会议研究德育工作，总结交流德育工作经验；组织全校性的各项教育活动，加强学校德育常规管理；抓好德育基地建设，举办家长学校，建立家庭教育和社会教育网络；调查研究学生思想动态，指导班级切实抓好后进生转化工作；抓好学校德育工作的检查、督促和考核评价，实施“五星奖”评价。

④团支部、大队部是学校德育工作的有力助手，在学校德育管理中的主要职责是：根据团支部、大队部的任务和特点，配合学校开展各种生动活泼的思想政治教育活动；配段长、班主任开展团队工作；加强对学生干部的选拔培养教育，提高他们的自我教育能力和自治自理能力。

⑤总务处和其他部门，要结合本部门工作，寓德育于日常管理和各项服务之中。努力建设良好的育人环境，做到教书育人、管理育人、服务育人。

刘村小学

2008