九年级初中语文毕业模拟试题—王延东_初中语文模拟试题

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九年级初中语文毕业模拟试题—王延东由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文模拟试题”。

2011年初中语文毕业模拟试题（河大版）

路桥中学王延东

注意事项：1.本试卷共5页，满分120分，考试时间120分钟。

2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。

3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。

第一部分：基础知识积累与运用（24分）

1．下列词语中字形全部正确的一项是（）（3分）．．A、畸形娇态可鞠迁徙盛名 B、匿名不可明状别墅夙愿

C、诘责获益匪浅尴尬蹂躏

D、厮杀暝思苦想懊恼皎洁

2.下列词语中加着重号的字读音全部正确的一项是（）（3分）

A、绯红（fěi）纤尘（qiān）咄咄逼人（duó）拮据（jù）．．．

B、两栖（xī）栈桥（zhàn）天花乱坠（zhuì）忌讳（huì）．．．．

C、陨落（yǚn）校场（xiào）嗟来之食（jiē）汲取（jí）．．．．

D、杂沓（tà）诧异（chà）宠辱偕忘（xié）呜咽（yè）．．．．

3．在下面横线上写出相应的句子。（共8分）

（1）（杜甫《江畔独步寻花》）

（2）_________________________，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

（3）刘禹锡《陋室铭》中揭示全文主旨的句子是：

______________________________，______________________________。

（4）《长歌行》中告诉人们青春易逝，要珍惜时光、努力奋发的名句是：

________________________，___________________________。

（5）周敦颐《爱莲说》中比喻君子洁身自好、高洁质朴的句子是：。

4．请对下列病句提出修改意见。（4分）

（1）只有科学防控，学校就能有效防止流行疾病在校内快速传播。

修改意见：

（2）通过一年多的努力，使他最终取得了学业的长足进步。

修改意见：

5、综合性学习（6分）

“一个不幸的人，贫穷、伤残、孤独、用痛苦造就的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！……他以自己的苦难铸就欢乐！”这是罗曼·罗兰在《贝多芬传》结尾写下的一段话，作家用他的如椽巨笔向我们表现了他心中的英雄主义。罗曼·罗兰称为英雄的，不是思想或力量的伟大，而是心灵的伟大。

⑴《贝多芬传》选自罗曼·罗兰的《名人传》，《名人传》是罗曼·罗兰教授艺术史和研究音乐期间写作的，包括三个艺术家的传记。请将这三个传记的名字写在下面（2分）答：《贝多芬传》《》《》

（2）《名人传》中的三个主人公都曾经经受了身心上的巨大痛苦，但是他们坚定信仰，产生

出了承受痛苦的勇气和能力，磨砺出杰出的灵魂。根据你的积累，你还知道哪些人物具有同样的人生磨砺，简要写下来，并谈谈你的看法。（4分）

答：

第二部分：阅读（46分）一．阅读下面这首诗，回答6~8题。（6分）

《赤壁》

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

6.这首诗的作者是与李商隐并称为“小李杜”的唐代诗人。（1分）

7.“折戟” 在诗文中起到了怎样的作用？（2分）

二．阅读下面文言文，回答问题9~13题。（13分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。。盖余之勤且艰若此。

【乙】临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？

——曾巩《墨池记》（节选）

9、解释下列加着重号的词。（2分）

①弗之怠怠：．．

②假借假：．．③礼愈至至：．．

④羲之尝慕张芝尝：．．10.请将甲文中空白处的句子填在下面横线上。（2分）。

11．翻译句子（4分）

①既加冠，益慕圣贤之道。

___________________________________________________________________________ ②羲之之书晚乃善。

____________________________________________________________________________

12．甲文第二段作者详细写“同舍生”的服饰，与自己“缊袍敝衣”形成鲜明对比，这样写有什么好处？（2分）

答：

13．甲乙两文给我们怎样的启示？结合实际谈谈自己的看法。（3分）

答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三．阅读下面议论文，回答14~18题。（12分）

义利之辨

①孟子跑去见魏国的国君。国君问：“叟，不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子回答说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国’，大夫曰‘何以利吾家’，士、庶人曰‘何以利吾身’，上下交征利而国危矣。”（《孟子·梁惠王上》）

②《孟子》开篇第一章就是这段问答，很容易让人产生误解，以为孟子是只讲“义”而鄙弃“利”的。事实上，孟子不但不反对“利”，而且把“利”看得很重，认为 “利”是人们向善的基础。他说：“民之为道也，有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。”（《孟子·滕文公上》）解释得通俗一点，意思就是：一个人必须有稳定的收入，这样才会有行善的念头；如果吃了上顿没下顿，那就很难说了，没准什么时候就会干出杀人放火的勾当来。孟子反对的，是片面地追求利益，因为人心是很难满足的，尤其是掌权者，如果只知道一味求利，不加收敛，最终就会见利忘义，盘剥不休，征战不已。朱熹说，“王所谓利，盖富国强兵之类”，富国强兵是为了穷兵黩武，而孟子是主张王道与仁政的，当然没有谈“利”的雅兴。这也表明他不屑一顾的“利”具有特殊含义，并非逢利必反。

③宽泛地理解，“利”有物质之利，有精神之利，“义”其实也是一种利，是包含在“利”里边的。孟子所说的“义”，指的是执政者如何治理国家的一整套理念。其中比较重要的内涵有：以民为本、民贵君轻，让利于民、与民同乐，得道多助、失道寡助，等等。狭隘地理解，“利”指物质上的实惠，“义”指精神上的道义，即便如此，两者之间也并非截然对立的，可以做到有机的统一。

④颇具代表性的一个例子，就是“公仪休嗜鱼”的故事，典出《韩非子·外储说右下》：鲁国宰相公仪休喜欢吃鱼，很多人都抢着买鱼送给他，可是他连鱼腥都不嗅一嗅，统统谢绝了。他的学生觉得很奇怪，问道：“您不是喜欢吃鱼吗？人家白送的都不要！”公仪休说：“你脑子进水啊？正因为我喜欢吃鱼，所以才不要人送！我收了人家的鱼，就要看人脸色办事，看人脸色办事，就会渎职枉法，弄不好，官帽就丢了。我不做宰相，哪来那么多钱买鱼吃啊？笨！”公仪休坚持原则，不肯贪赃枉法，既不违背“义”，又有吃鱼之“利”，在这点上，他的确是很明智的。一言以蔽之，通过正当、合法的途径获取个人利益，就能做到“义”与“利”的统一。

（作者：徐强2011年5月5日《今晚报》今晚副刊，选文有删减）

14．本文的论点是：（2分）

15．选文第①段引用孟子与魏国君的对答有何作用？（3分）

答：

16．第②段主要使用了什么论证方法，有何作用？（3分）

答：

17．“孟子反对的，是片面地追求利益”一句中“片面地”能否删去？为什么？（2分）．．．答：

18．“利”字当前，有人“舍生取义”，有人“见利忘义”，请选择这两种观点中的一个，举出一例加以证明。（2分）

答：

四．阅读下面记叙文，回答19~23题。（15分）

静候花开

初秋，到朋友家玩。朋友家的阳台上放了许多花花草草，一大盆长势茂盛的紫罗兰，吸引了我的目光。朋友见我喜欢，就掐了几枝给我，说，如果是春天，把它插在花盆里，就能成活的。只是现在已是秋天，正是万木萧条的时候，就说不准了，拿回家试一下吧。

我抱着一丝希望，把它们带回了家，插在花盆里，整日悉心照顾。十天过去了，半月过去了，紫罗兰依旧是当初的模样，没有丝毫的改变。

又一个月过去了，没见紫罗兰发新芽，倒是有一天，浇水的时候，我无意中碰到了它，有一枝紫罗兰从花盆中落下，我捡起来细看，它居然连一些细小的根也没有生出，心里很是懊恼，心想，这紫罗兰恐怕是活不了了。果然，随着渐渐进入深秋，几枝单薄的紫罗兰，越发萧条起来，一些叶子开始干枯，呈现出垂危的状态。

一日清晨，我去倒垃圾，在垃圾池里，发现了几枝奄奄一息的紫罗兰，想必是一样喜欢紫罗兰的人，看它终是没有希望活的，就丢弃了。看着几枝原本娇嫩的花儿，却与一些垃圾为伍，我叹息不已，想起我那几枝即将面临同样命运的紫罗兰，心里很不是滋味。

花盆里的紫罗兰，低着头，憔悴着，像一个患病的婴孩。放弃吧，却心有不忍。还是再等等吧，如果有一天，它真的死了，再丢弃不迟。于是拿来一把剪刀，小心翼翼地剪去干枯的叶子，只剩下一片淡雅的紫，让它看起来不似那么憔悴，然后浇水，施肥，一如既往。

谁知道，半月过后，它居然一天比一天精神起来。不仅发了新的枝丫，还开了几朵小花！娇小的紫罗兰，有着三个紫色的花瓣，黄的蕊，从花瓣里探出头来，透出一种无法形容的美。惊喜之余，我不禁想起垃圾桶里那几枝被别人丢弃的紫罗兰，为之惋惜：如果，如果那个人能多等几天，就能静候花开了。

等待，是一个心怀期待的过程，更是一个寂寞痛苦的过程。人的一生中，可以说等待时刻存在，等待一次千载难逢的机遇，等待一份心心相印的爱情，等待一个渴盼已久的成功。可是。

一个初做销售的推销员，在与一大客户交涉数次无果后，失望地辞职了，令他没有想到的是，在他辞职的第二天，该客户就派人到公司找他签合同，他的同事接管了他未竟的工作。如今，他仍在频繁地跳槽，而他的那个同事每天只需要坐在办公桌前，打打电话，就会有不菲的收入。

如果心存希望，就要学会耐心等待。冬天过后，总是春暖花开，黑暗过后黎明总会再来，只要能默默承受等待的寂寞和失望，总能迎来花开的那一刻。

（王玉红《思维与智慧·上旬刊》2011年第4期，选文有删减）

19．如何理解题目“静候花开”的含义？（3分）

答：

20.在静候紫罗兰开放的过程中，作者的心情经历了怎样的变化？选取原文词句，概括在下面方框里。（3分）

21.“娇小的紫罗兰，有着三个紫色的花瓣，黄的蕊，从花瓣里探出头来，透出一种无法形容的美。”一句具有怎样的表达作用？（3分）

答：

22． “冬天过后，总是春暖花开，黑暗过后黎明总会再来，只要能默默承受等待的寂寞和失望，总能迎来花开的那一刻”一句的含义该怎样理解？（3分）

答：

23.结合上下文内容，请将文中空白处补写出恰当的句子，写在下面横线上。（3分）答：

第三部分：写作（50分）

24.根据要求，任选一题写一篇文章。

（1）题目：走进

（2）题目：我了

要求：①把题目补充完整；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定；④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

一、命题思路：

本次模拟考试是根据路桥中学学生实际情况而设计的，分为三个部分，共24道小题，120分。第一部分为基础知识积累与运用，共24分，考察了字音、字形、诗文默写、修改病句和综合性学习几个知识点；第二部分为阅读部分，分别考察了古诗词阅读赏析、文言文对比阅读、议论文阅读和记叙文阅读几个大考点，共13个小题，46分；第三部分考察学生写作能力，为降低难度，出了两个作文题目，让学生根据自己的擅长任选其一进行作文，最大限度地减少学生的审题的难度，有最大限度地发挥学生的写作水平。因为我校学生语文基础较差，所以这套试题注重语文基础知识的考察，难度并不大，难易度为5：3：2。

二、2011年初中语文毕业模拟考试答案

1.C

2.D

3.黄四娘家花满蹊；问渠那得清如许；斯是陋室，惟吾德馨；少壮不努力，老大徒伤悲；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

4.（1）把“只有”改为“只要”，或者把“就”改为“才”。（2）删掉“使”；或者在“通过”前加“他”，同时删掉“使他”。

5.（1）米开朗琪罗传托尔斯泰传（2）张海迪、史铁生等人物事迹皆可，事件简明，有真情实感即可。

6.杜牧

7.为后面论史抒怀作铺垫

8.诗人即物感兴，托物咏史，以“锁二乔”暗喻吴国的灭亡，以小见大，既点明赤壁之战关系到国家存亡、社稷安危，又增加了诗的情趣，同时暗指自己胸怀大志不被重用，英雄无用武之地。

9.懒惰，松懈；借；周到；曾经

10.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

11.①等到成年以后，更加仰慕圣贤的学说。②王羲之的书法到了晚年才渐入佳境