三年级数学教学质量分析_数学教学质量分析报告
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三年级数学教学质量分析
一、背景分析：
考试结束了，看到同学们的成绩我很惭愧。因为在这次考试中我班的考试成绩不理想。为此我们数学组在今天上午进行了教学质量分析。作为分析会目的是为今后老师的教学和学生的发展着想。回顾前段时间老师们的工作，应该来说，我们数学组每一位老师在教学中都是尽职尽责、踏踏实实，都非常辛苦。课前校验、课后研讨……，每一个人都想把工作干好，教好每一位学生，每个数学老师的目标是一致的。但是每个班的客观情况是不一样的，有的班是个别学生习惯问题，有的班级是学生的计算能力不够好，也有的班级综合能力较差……，根据各班情况，教师要有针对性的去对症下药，也有的班级需要下猛药才能解决问题。为了让考的好的班级更加带好头，跑的慢的班级能赶上，我们这次教学质量分析会一定要找出本班的弱点，认真分析，适当的采取措施，为今后教学提出方向和目标，以此来提高数学教学质量和学生的数学思维能力。
二、本次考试总体分析：
1、试卷分析：
本份期中测试从内容来看，综合性强，知识点很全面，内容难易适中。既注重了基础知识的考核，也考察了学生的计算能力，对学生把数学知识在生活中的应用能力也进行了考察。
学生在题目中出现的情况如下：
（1）填空题中出现的错误有：数的改写、比较大小3.38米□33.8分米，小数大小排列。
（2）判断题中出错比较多，不管是练习过的没有练习过的，都有一些错误。
（3）选择题出错比较少。
（4）计算题中包含口算、估算、笔算、脱式计算，出错最多的是脱式计算。
（5）解决问题中，除了第二题出错多些，总体学生出错较少。
2、从试卷中的出错情况可以看出学生的薄弱环节有哪些，老师要针对情况对症下药。（1）、教师在“学生认真读题的习惯训练方面”下的功夫不够。（2）、在平时的操作练习中，教师没有落实好对基本技能的强化巩固。比如在应用题第二小题中，学生对计算经过的天数，应该先算出6月份的天数，再算出7月份的天数，让学生理解那些天数算在内，类似的如放假方面的知识，可以让学生多练习，以此巩固理解。
（3）、对于脱式计算，部分学生运算顺序方面掌握不够熟练，让学生在计算技能方面要进一步提高技能。
（4）、对学困生能力的训练不够，平时多立足了基础知识的巩固。
3、下一步的改进措施：
（1）、继续立足于计算、概念填空等基础知识的夯实训练。相信学生熟能生巧。
（2）、深挖数学知识的内涵，变换题型，渗透解题策略，努力使学生学会找“关键词句”剖析复杂问题，学会将基础知识拓展应用，从而培养学生能力。
（3）、把认真读题的习惯养成作为一项课题，在课堂中加以强化训练。在这项工作中，教师要钻研题型、研究学生思维习惯，真正让学生重视起认真读题对解答问题的重要性，树立正确的数学学习观。
东四王学校 2017年6月
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