我们对黄水初级中学科研工作的思考与建议_科研工作思考及建议

我们对黄水初级中学科研工作的思考与建议由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科研工作思考及建议”。

我们对黄水初级中学科研工作的思考与建议 双流县黄水初级中学承担了县级课题《农村初中生孝道的培养策略研究》。是针对近年来一些学生孝德意识模糊甚至缺失，思想道德品质滑坡的现象提出的。旨在通过对传统孝道孝德的发掘研究，探讨学校孝道文化建设的意义、途径和方法，在学校德育中，大力开展感恩教育，唤起学生对父母的孝心，让学生学会感激，学会做人，关爱他人，形成良好的道德品质，进而影响社会，带动良好社会风气的形成，为推动社会主义公民道德建设和建立和谐社会奠定基础。

首先，我们将对我们的研究课题的开展情况进行说明：《农村初中生孝道的培养策略研究》以党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出：“深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，引导未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。”为研究的理论基础。同时以文化传承的需要以及教育使命的回归为基础。希望通过研究，能达到一下三个目标：

1、了解传统孝道文化的深刻内涵，探讨传统孝道文化的现代德育价值，认识传统孝道文化对现代学校德育的特殊作用，认识传统孝道文化对促进中学生道德生成和发展的意义。

2、培养学生良好的思想道德素养和人文精神，让学生从庸俗走向高尚，从知识学习走向精神教化，引领学生健康成长。

3、探讨现代中小学德育教育的途径和方法，构建新时期中小学德育工作的实践体系。在研究的过程中注重以下原则：

1、批判继承的原则

2、古为今用的原则

3、整体优化的原则

4、针对性的原则

5、知行统一的原则。其研究方法主要为：教育调查法、行动研究法、案例研究法。

其次，我们对到目前为止，我们做了以下工作做以下说明：到目前为止，我校成立了以钟雄（校长）为组长的课题研究小组，做好课题组成员分工，制定课题实施方案，课题开题工作，并组织课题组成员学习相关理论，搜集相关的参考资料，为实验研究做好准备。确定七年级五班、八年级二班、八年级三班、八年级六班班级为实验班级实施研究，并对实验班举行了授牌、挂牌仪式。对实验班师生进行了课题实验培训。制定了问卷《农村初中生孝道的培养策略研究》，并对实验班学生开展了问卷调查。课题组印发了《致学生家长的一封信》，引导实验班家长配合学校，共同加强学生的孝德培养。指定了“孝道”培养学生纪实手册，实验班的学生人手一本，记录下学生的品行变化，由学校、家庭、邻里共同完成手册的填写。学校配合课题研究，加强了校园文化建设，创建了24孝文化墙，增强学生的感官认识，让他们随时都处于这样的文化氛围之中。同时借助成都市全民健康免费体检活动、结合我校县级科研课题《农村初中生孝道的培养策略研究》，我们倡导全体学生积极行动起来参加“孝心献长辈，爱心献家人”的活动。回家动员、督促、陪同自己的父母、长辈和亲人共同参与到活动中来，用我们的爱心把党和政府的温暖传递给我们的长辈、亲人们。而接下来的工作主要为：通过举办阶段性成果展示会、举办观摩活动、交流总结会等，使广大师生积极参与评议，扩大课题研究成果。以及课题组成员对各类材料进行系统整理、分析、总结，撰写研究论文，形成课题研究报告，存入我校教育科研档案。同时，评选和表彰优秀教师和学生，并将研究的成果材料报送上级，申请专家组进行结题鉴定。

最后，对于我校的科研开展情况，我们有以下的思考和建议：

一、所选的实验班较少，虽然我们可以将我们的研究在一个班级的研究成果进行推广，但是不同的班级有不同的特色，正如每一个人一样，都有自己的特征。我们所选的班级应该具有代表性，应该在各个年级都有代表。而我们所选的实验班中，初二的占了多数，而初一的只有一个优质班，这样不能代表学生的整体情况。

二、我们指定了“孝道”学生记实手册，实验班的学生人手一本，填写学生在实验前期的情况、每天的变化、实验中期的变化、以及实验后期的情况，由家长、老师、同学、社会共同评价。鉴定一个学生的成长轨迹。但是在这里面，文字性的材料很多，要填写的内容也非

常多，如何监控这些材料的真实性，是一个难点。毕竟我们要研究的内容变化很大，但是如何评价是一个难题。我们建议在家长会时，对实验班的家长专门抽出时间，单独宣传这项活动的重要性，加之之前发放的告家长书，增强家长的重视。让他们参与到其中来。而同学评价这一块。可以在每周的班会课随机抽取某几个同学名单，来展开对随机抽取的某一个同学本周表现的情况做一真实记录。另外老师评价可以将参与其中的老师增加，不仅仅是各班的班主任老师，可以将科任老师也纳入研究教师的队伍中来，因为从各个方面来对学生进行评价更为客观。

三、我们的活动形式可以再更为丰富一些，初一初二的学生已经基本有了自主生活的能力，因此，我们建议可以开展“我学妈妈做的一道菜”的亲子活动。初中的学生，可能从小学上来以后参与亲子活动的机会就比较少，加上到了青春期逆反心理更重。这样的亲子活动更能拉近孩子与家长的距离，同时也让学生在参与的过程中体会到父母养大自己的不容易。当然活动的形式可以更为多样化。

以上是我们三点不太成熟的建议，也是我们最为真实的想法。同时候也希望我们学校的科研能顺利结题。