行行出状元_行行出状元的例子

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《行行出状元》教学设计

一、目标

1．了解专业学习是成就未来职业的途径。

2．熟悉行业能手成功的经历和先进事迹。

3．知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分。

4．各行各业都可以出状元，初步感受劳动创造的光荣。

二、设计意图

让学生了解“行行出状元”的典故，知道各行各业都可以出状元；懂得无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”；体验行行出状元，树立学习的榜样。

根据职业院校学生的特点，通过故事、测试活动和榜样的先进事迹，帮助学生在新的人生起跑线上树立信心，让学生有成为“状元”的决心和行动，从现在做起，努力打好基础。

三、教学过程

（一）导入

1．教师提问：同学们，你们小时候的愿望是什么？

请个别学生回答。

2．教师提问：现在有没有发生改变？

请个别学生回答。

3．教师小结：有些同学可能由于考场上的失误或其他原因没能升入理想学校，因而悲观失望。其实大可不必。我国有句古话：既来之，则安之。对同学 们来说，既然你无法改变，那就学会慢慢适应吧！

（二）实话实说：评估测试

1．根据你的选项，给自己作一个综合评估。2．指导学生做测试。

3．根据测试结果，教师引导学生不要随波逐流。4．讲述毛毛虫的故事。

5．教师小结：每个人都要有自己的奋斗目标。

（三）播放视频：各行各业有状元 1．这段视频告诉我们什么？ 2．师生讨论、交流。

3．教师归纳：平凡生活中见伟大，有时我们在生活的道路上走得不好，并不是道路太窄了，而是我们的眼光太窄了。其实行行出状元。

4．讲述“行行出状元”的由来。5．教师提问：这个故事说明了什么道理？ 6．学生讨论、回答。

7．教师小结：面对生活，我们只有积极地正视；面对即将从事的职业，我们深信：行行出状元。

（四）练一练：画一棵与自己所学专业相关的职业树 1．教师布置任务。2．学生出示自己的作品。3．教师小结：趣从志生。

（五）成功教练：做最好的自己 1．出示材料：邓建军事迹。2．职业院校学生大有可为。3．教师小结（可由学生来完成）。

（六）结束

1．教师总结：鼓励学生有决心学好自己的专业，迎接未来工作的挑战。

2．每位学生说一句自我激励的话送给自己和大家，并写在纸上贴到班级的留言板上。