看不见的爱教学实录_看不见的爱教学

2020-02-28 其他范文下载本文

看不见的爱教学实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看不见的爱教学”。

1．请大家仔细看看这些照片。（播放照片）这些照片都反映了一个共同的主题，是什么？

2．（指名回答）很好，今天我们要学习的课文讲的就是一份，特殊的、不同寻常的母爱，是一份——看不见的爱。（板书课题）

3．这是一个怎么样的故事呢？让我们来读读课文，注意读准字音，读通句子，开始。（还没有读好的同学抓紧时间）

4．刚才，我发现大家都读得非常认真。同学们，这个故事中，讲到了哪几个人？

5．（指名回答）作者，也就是文章中的“我”。这个孩子是个失明的孩子。（板书：“我”、母亲、失明的孩子）。

6．课文写了一件什么事？（在三个人物中间补上横线）你能不能用一句话简洁地说一说呢？（指名回答，板书：目睹、陪伴、打弹弓）7．这句话中的多音字，弹（）大家都读准了。8．现在让我们再一起读读这句话。（先范读，再齐读）

9．课题是看不见的爱，如果我们和作者一样也亲眼目睹了这件事情，我们能不能看见这份爱呢？下面就让我们小组讨论，用课文中的语句简单说说自己的想法，开始。

10．同学们讨论的非常热烈，你们看见这份爱了吗？（大声）11．你们看见了！有没有不同意见？（作者一开始没有看见，后来才看见）你能用文中的词语说说你的理由吗？（⑦节：怔住）是一个盲童为什么母亲还让他去打弹弓。（11，12节）作者已经知道了母亲的一片良苦用心。（板书：怔住、沉默）12．如果我们和作者一样，同样会有这样的感受，那么，我刚才听见同学说看见了，你能不能也用文中的语句来说一说呢？

13．（指名回答）❤“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见”

（媒体出示句子）非常好，原来这位同学是从母亲的语言中，（板书：语言）看见了母亲的这份爱。（好！所有的女孩子一起来读读这句话）

14．❤“别的孩子都这么玩儿。”是啊，别的孩子能玩的，我的孩子也能玩。（读一读）也是从母亲的语言中，看出母亲的爱。继续交流，继续发言。

15．❤“我告诉她，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” 16．❤他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。从这个动作中，我们又一次看见了母亲的这份爱。我们一起读读这句话。

17．❤那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻地递到孩子手中，安详地微笑着。神态动作。

18．刚才我们初读了课文，已经从母亲的5处表现中，看见了母亲对儿子的这份不同寻常的爱。

19．俗话说“言为心声”，让我们一起再来好好读读母亲说的话，走进母亲的心灵，来感受母亲对失明儿子的这份不同寻常的爱。（媒体出示：描写母亲语言的句子）

20．联系上下文，请大家自由读读母亲说的话，感受一下，想想该怎么读好。开始。

21．谁想读？谁来读读母亲说的第一句话？只读白色部分（不读提示语）

22．（指名读）真好！还有谁想读。（指名读）

23．老师也想读。注意听！你听出了什么？（指名回答）

24．你能联系课文想一想？母亲为什么顿了一下，才说他看不见吗？ 25．她最后说出口的时候，她是轻轻地说，带着一种怜爱。多好的孩子啊！只是眼睛看不见。是不是？好！谁再来读一读！

26．读得真哈！老师也被感动了！还有谁想读？（指名）也非常好！大家一起再来读一读。

27．谁来读读母亲说的第2句话。作者听见母亲这样的回答，作者明白了什么？

28．作者听见母亲这样的回答，母亲是话中有话，作者听明白了，我们所有的人也听明白了。谁来读读这句话？读出母亲的心声。（指名读，3个左右）

29．我听出来了，这就是一份不同寻常的爱。30．最后，让我们来看看母亲说的第3句话，谁来读？

31．真好，他强调了这句话中的关键词“总会”，读出了母亲对儿子的鼓励，谁再来试试。

32．这位母亲读出了对儿子的一份信任。我们大家一起读。33．现在，老师想跟你们合作朗读这段话。你们读作者的话老师读母亲的话。做好准备了吗？ 34．现在我们换一换，你们读母亲的话，老师读作者的话。35．刚才，我们重点研读了母亲的三句话，已经通过朗读把母亲的这份爱给表现出来了，家下来，我们吓阻学习，母亲的另外两处表现，从母亲的神态、动作中再来体会一下母亲的这份爱，完成这样一个小联系。（媒体出示：在母亲的陪伴失明的孩子打弹弓的过程中，她始终_________________，始终___________________。）

36．好！谁自告奋勇的来说一说。

37．母亲递给他的不仅仅是一颗颗石子，而是一份份…（你说）…….（鼓励、希望、信任、爱）

38．是啊，爱无形却能令人坚强，爱无声却能深入人心，爱是需要用心感受的，刚才我们大家都在用心感受着这份母爱。那么课文中的这个孩子他有么有感受到母亲的这份爱呢？同样，也请大家小组合作学习，用课文中的语句来说说自己的想法。

39．“那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。”他怎么会这么有信心，是因为什么？是因为妈妈的话激励着他。

40．同学们，对于这个“瞄”字，你有什么问题吗？（指名）对啊！他眼睛看不见，怎么能够瞄呢？

41．请坐，这个问题提的很好！谁来帮他解决？

42．对啊！他不是用眼睛在瞄，而是用心在瞄，他在瞄的过程中一直在摸索，一直在想办法，是妈妈的爱一直在引着他往目标不断地努力。好！还有谁想说？

43．“过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。”正是因为他感受到了母亲的这份爱，他才有了这样的勇气，甘愿付出比常任更多的力气。

44．“我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点儿，打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。”他打得越来越好，越来越有规律，是妈妈的爱一直陪伴着他，鼓励这他，激励着他，是不是呀？

45．还有谁想说？（17节）他从什么时候一直打到现在？因为有——

46．孩子感受到了爱，我们跟随着作者也看到了爱，那作者为什么还要用“看不见的爱”作为课题呢？（指名）

47．我懂你的意思了。你觉得“爱”是看不见的，而是要用心去感受的，还有谁想说？