《巨人的花园》导学案_巨人的花园学案及答案

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《巨人的花园》导学案

学习目标：

1、有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面。

2、通过朗读，能明白“快乐应当和大家分享”的道理。

教学重点:通过想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。课时安排 第二课时 导学过程：

1、师出示图片，学生说出相关图片的童话故事名称。

2、介绍作者。

3、出示学习目标。

二、检查预习。

1、认读词语。

阳光明媚

北风呼啸

四处逃散

鲜花盛开

狂风大作

树叶飘落

绿树成阴

雪花飞舞

鲜花凋谢

草翠花开

冰雪覆盖

瑟瑟发抖

2、初步感知花园的变化。

说一说：这座巨人的花园给你留下了什么样的印象？

三、学生自学目标。

1、巨人的花园有几次变化？你从哪些话语中感受到巨人的花园在变化？用横线画一画。（1）巨人外出时，他的花园里：（2）巨人刚回来后，他的花园里：（3）巨人醒悟后，他的花园里：

2、作者在这里采用了怎样的写法？

3、你觉得这是一个怎样的巨人？从哪些句子可以看出来？用波浪线画一画。

四、小组合作学习。

1、感受花园的变化，想象文字所描绘的画面。

欣赏花园的美丽，感悟花园的寒冷、荒凉。

2、探究花园变化的原因。

师：是什么让花园有这么大的变化呢？（孩子和巨人的态度）那你觉得这是一个怎样的巨人？从哪些句子可以看出来？

学生交流汇报讨论的结果。

师引导学生通过朗读相关语句体会人物特点。并相机板书。

五、点题升华。

1、师：任性自私冷酷的巨人会这样一直自私下去吗？是谁让他醒悟的？醒悟后的巨人明白了什么？

生：学生找出相关句子读一读。（“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白了，没有孩子的地方就没有春天。”）

醒悟后的他又是怎么做的呢？学生齐声朗读最后一个自然段。

2、说说醒悟后的巨人。

句式：醒悟后的巨人——————————。（宽容、慈爱等）师相机板书。

3、学了这篇童话,你懂得了什么呢?

4、师小结：待人不要任性和冷酷,快乐应当与大家分享。只有宽容和热情的人才会拥有快乐与幸福.六、达标检测。

七、课后延伸。

1、读读课后的资料袋，了解童话的分类。

2、读读王尔德的〈〈快乐王子故事集〉〉。板书设计：

9巨人的花园

对比

外出时

刚回来时

醒悟后

八、教学反思

欢声笑语

只有寒冬

四季如画