3+x高考感受_3x高考模式

3+x高考感受由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“3x高考模式”。

参加甘肃省2004年“3＋X”高考研讨会的几点感受

崇信一中 梁兴平

一、会议的基本情况

甘肃省2004年‚3＋X‛高考研讨会，按九门分科，分别聘请了外地专家、教授和特级教师，以运用新课程理念，创新高考复习方法，分析2003年我省考生答卷存在问题为突破口，认真研讨高考备考策略，及时提供高考复习信息，使与会者大受鼓舞，受益非浅。本人就这次研讨会谈几点感受，和同仁们共同商榷，以便促进我县高考工作再上新台阶。

二、关于2003年文综试题与我省考生答卷情况分析

（一）试题特点：

1、保持了连续性、稳定性，总体上较平稳，稳中求变，变中求活，活中求新；

2、注重文综的学术性、注重思维品质知识整合，把学习研究中的方法引入考试中来；

3、透出了信息处理的考查，去伪存真，去粗取精，改变过去只提取有效信息的能力，注重处理信息，比如说，题干本身就是重要的信息。

4、充分体现了国家课程改革的方案，比如说：历史学科的素养，关爱生命、热爱和平、当人类面临战争险时，应联合起来，形成正确的世界观等；

5、试题渗透研究性学习；

6、增强了综合性突出‚以能力立意‛的原则；

7、把教材主干知识的深度考查与生活中热点结合，达到学以致用的目的，体现素质教育的精神；

8、试题强调与教材的一致性；

9、试题命制严谨、科学、学科间过渡自然，鲜有‚拼盘‛痕迹；

10、试题强调‚两大突破‛、‚四种能力‛。一种突破指的是适当改变三年来试题的布局定势；另一种突破是强调新问题、新情景、新整合。‚四种能力‛，第一是获取信息的能力；第二是分析问题的能力；第三是应用知识的能力；第四是描述论证的能力。

（二）考生答题情况分析

1、基础知识不扎实。地理学科，空间位臵的定位较差；历史学科，再现基础知识差；政治学科，主要概念不清。

2、知识网络体系不健全；

3、知识迁移能力差；

4、学生人文知识素养明显不足，视野狭窄；

5、答题语言罗嗦，不能一语中的，理论观点不能内化；

6、知识学的过死，答题灵活显得不足；

7、答题的语言不规范，很多学生不能规范语言回答问题；

8、读图、析图、提取有较信息能力差。

（三）文综教学建议：

1、领略高考命题和课程改革的发展方向，找准试题的生长方向、应征订《中国考试》；

2、研究考纲、大纲、课程标准、教材、评教报告、试题六者之间的对照；

3、研究试题：历年高考试题找共性；近三年新课程高考试题找趋势；相同考点试题对比研究找变化；要认真研究教材、研究变化，体会教材变化思想。

4、高考复习上好复习课和评讲课，复习课中注意：系统性：滚动复习，前后衔接；基础性；启发性；发展性知识迁移；选择性。评讲课中注意：综合性；针对性；启迪性；辐射性；诊断性。

5、坚持三阶段复习策略，夯实基础，突出主干知识，尤其是有分量的知识，注意主干知识的深度；搞好专题知识复习，例如历史专题，分为问题式专题和系统讲解专题，专题的构建不能贪大，问题就是专题。

6、复习中应限量优练、精考优效，充分发展学生的学力，主张多采用‚小套训练‛、‚限量定向训练‛精讲精评，突出方法，注重创新能力的培养；

7、正确处理热点问题；

8、复习管理中立足多数，‚动态‛较弱、‚动态‛培优，平均发展；

9、及时吸收高考信息问题。

10、注重现实，关注热点问题；

11、考前对学生的心理指导：走出‚高原现象‛，避免‚舌尖现象‛，减少心理饱和现象，走进考场克服克拉克现象，力求稳定的瓦伦达心态，12、临考前复习策略：精加工策略；强化策略；集中精力打歼灭战；从总到分，从分到总，多次反复的过程；以教材为中心，做到三个结合：看思结合、看忆结合、看练结合；培养迁移和应变能力，因为高考有‚四新‛，考试环境新、临考老师新、试题命题新、阅卷老师新。

三、关于2003年我省理综试题与我省考生答卷情况分析。

（一）试题特点：

1、紧扣《考试说明》；

2、强调基础，突出主干知识考查；

3、注重学科理解能力、推理能力的运用；

4、紧密联系实际，注重基本原理和基本规律的应用；

5、对学生的表达能力要求较高，尤其是图文转换能力的要求更高；

6、试题的灵活性，综合性明显增强；

7、对学生计算能力的要求有所提高；

8、实验题的考查重点在三个学科中的体现方式不同；

9、‚热点‛降温；

10、试卷结构略有变化；

11、理、化、生三科的分值趋于稳定，估计今年生物不低于70分。

（二）答卷中存在的问题：

1、基础知识薄弱；

2、不会用基本的术语形式表达；

3、概念含糊不清；

4、常见知识积累欠缺；

5、书写不规范；

6、提取信息获取知识的能力差；

7、分析、推理及综合处理问题的能力较差，不能在具体的新环境中灵活运用所学知识。

（三）理综教学建议：

1、转变观念，研究《课程标准》和《考试说明》，注重研究新高考试题；

2、第一轮复习中，以课本为载体，以《教学大纲》和《考试说明》为依据，以知识为基础，以双基落实为目标，从而达到章节过关，夯实基础，方法以讲为主，讲练结合；

3、突出‚三基‛：基础知识、基本技能与方法、基本理论；

4、加强能力培养：一是理解能力，包括转换能力和理解能力，二是推理能力，包括推导能力和论证能力；三是实验能力，包括观察能力与识记能力、操作与运用能力、分析与表达能力、设计与评价能力；四是获取知识能力，包括分析能力、综合能力、应用能力等；

5、复习应回归课本，估计2004年要加强实验考查，实验包括演示实验、学生实验、课外实验、家庭小实验；

6、关注化学与生活、社会的联系；

7、抓好第二轮专题复习，注重实验专题的突破；

8、加强最后阶段综合训练，注意两点：理科综合仍然坚持不在非主干知识上进行综合，不是在知识上综合，而是在能力上综合。

四、几点感受：

1、随着社会的进步，科技的发展，社会对人才的需求剧增，为实现‚科教兴国‛的战略宏图，全社会尊重知识、尊重人才。为促进全省高中教学改革，提高高考质量，我省每年都举办一至两期高考研讨会，聘请有实践经验的老师来我省传经送宝。由前几年的北京派到今年聘请到的全国高考状元市湖北省黄冈市老师，可以说，想尽办法，高聘人才，重视程度之高，改革之心之急。经济实力强的市、县、乡镇中学，这次到兰州参加研讨会的不仅有全体高三老师，甚至个别学校还派高二代课教师参加，这充分说明，瞄准高考，首先瞄准建设一支能征善战的教师队伍。

2、黄冈市经验首先是科研走在了全国的前沿。教研室发挥了重要作用；对高考试题的研讨做到了深入扎实，做到了考题、考本、考标、考评‚四对照‛；体现了先进的教学理念，真正体现了学生的体验作用；真正做到了与本地、本校教学实际相结合。

3、黄冈市经验在于形成了科学的动态管理和训练方法。‚动态‛转弱、‚动态‛培优、平衡发展。小套训练；限量定向训练；命题的合作制和责任制；讲评过程中充分发挥了学生的主体作用。

4、黄冈市经验还在于发挥了集体、团结、协作的力量。年级组权力很大，形成了科学的集体管理、教师的责任心、爱心、奉献精神很强。

5、我校今年高考复习的策略调整是识时务之举。‚动态管理、整体推进‛，把竞争引入高考复习，充分调动了学生的学力。

6、高考复习三个阶段的步骤应坚持，关键是落实到每一位教师，每一位学生，每一节课上。每个阶段应该有明确的目标，有效的方法，一定的成效。

7、高考复习中对主干知识的夯实，深度和广度的到位，应该始终是高考复习中的重点。

8、学生学科能力的培养，应该时时把握，节节渗透，点点积累，步步提高，绝不是一朝一夕的功夫。

9、文综教学应紧跟时代，关注热点；理综教学应突出实验，关注与生活、社会的联系，学以致用。

10、及时吸收高考复习中的新信息，不断优化复习方案，在课堂教学中，该说的说清，不该说的不说，绝不浪费高三学生的一分一秒。

最后，我想借用黄冈市教师的话和各位同仁共勉。‚把农民的儿子送到追求自己理想和幸福的大学之门，这就是代表最广大人民的利益，这就是在具体落实‘三个代表’‛。