小学三年级 班主任经验_小学班主任经验

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班主作工作经验总结

三二班 张玉洁

自来到我们五实小担任班主任工作，一路走来，之前没有经验，有的是踏实做好的信念，有的是工作的辛酸与汗水，但我无怨无悔。因为我热爱这个工作，更喜爱自己的学生。当看到他们从不懂事、不明事理，逐渐变得文明礼貌，从不爱学习、热衷游戏，开始了孜孜不倦的追求知识与真理，从陋习多多、行为懒散，发展成为了做事认真、做人真诚„„我由衷的感到欣慰。所以更加坚定了自己的信念：有付出，必有回报。去年过年，当手机收到学生家长发来的祝福短信时，我感叹：得到家长的信任和肯定，这不就是我最大的收获吗？

回顾这将近一年来的工作，总结和积累了不少经验，这些都是我以后教育生涯的最宝贵的财富！

一、提升自身修养、端正工作态度。

作为班主任的我，一直遵从着教师的职业道德，严格要求自己，为人师表，率先垂范，以身作则。要求学生做到的，自己首先必须做到。工作中，从不放弃一个学生，无论他的品德与智力有何问题，从教育感化的角度，充分做转化工作。时常提醒自己：责任心与爱心缺一不可。印象深刻的就是我们班一个叫做杨雨晴的女孩子，进校时候成绩非常的差，不爱说话，不爱计较，对学习看着也挺爱学的，但就是学不会，一考试就是班级倒数，不及格，她妈妈每次提到她的成绩就着急，得知这个信息，我就下定决心一定帮助这个女孩子，重新拾起对学习的自信心。之后就经常给她做辅导，上课总是故意多提问她，稍微有点进步就当众鼓励她表扬她，渐渐地，她开始改变了，变得爱说话爱笑了，那笑容里我分明看到了自信！结果期末考试考了70.5分，她妈妈也是非常感激，我感到这就是我的收获！

二、强化学生道德建设，加强习惯养成训练。

现在的学生们，爱动，大胆活泼。同时在家形成的陋习在进入我校时，也显露出来。为了集体的建设，必须加强个人的道德修养的养成训练。所以在校的三年中，作为班主任的我一直把行为习惯的养成作为所有工作的基础，常抓不懈。虽然一开始遇到一些困难，但随着与同学们的深入接触与了解，以及不断提升班主任的工作艺术，不仅博得了大家的信任，工作也得到了所有学生的认可与支持。从早上的早读一直到晚上的自习与就寝，学生们遵从着学校的一日常规，言谈举止中透露出得体与文明。与人的和谐相处中，秉着真诚、友善与团结的精神。在依然很阳光的面孔中，是一种对未来生活充满的期望。

三、注重主题班会的开展。

为了能集中教育与帮助学生提高认识，学校也组织每周主题班会，我都积极参与，精心设计主题班会。班会的内容多是动态生成，没有一成不变的。主要根据学生一段时间以来所表现出来的问题、学习与心理上面临的困惑。通过辩论、讨论、座谈等形式，让每个学生畅所欲言，即得到锻炼，思想认识上又得到提高。所以为了使班会发挥应有的功效，主题有的放矢，就要求自己常下班级，通过与课任教师、学生的交流和自己的观察来发现问题。印象最深刻得就是有次主题班会：电影《外婆》观后感。孩子们都争先恐后的分享自己的感受，说的真的是非常好，很真实。后来有的说着或者都哭了，很是感动，感觉这是一次罪成功的主题班会！

四、建立健全班干队伍建设

一个良好的班级体，与班委工作有很大关系。和成员不仅是班主任的得力助手，也更是学校与班级全体学生联系的桥梁。倘若班委在学习和生活中没有表率和楷模作用，也会失去“群众基础”，失去“群众”信任和“群众”支持。因此班级创建一开始，就极其注重班委的建设和培养。

班级班干由班级同学民主选举产生，坚持“公开、公平、公正”的原则。坚持服务意识，为广大同学服务，为集体服务。并本着“团结、进步”为目标，能力的锻炼为目的，集体的核心利益为基准开展工作，行使权利。为了能让他们尽快的走上正规，一开始，作为班主任的我就与每位班干明确职责，并为他们提供指导性意见。同时班干在全班同学的面前进行就职演说。以后一般每隔二周开一次班干会议，听到他们的工作汇报，分析工作中出现的问题，并特别强调班干之间的工作配合、支持以及工作热情、工作态度、工作方式、工作业绩，使所有的工作做到有的放矢。在这样的班委领导下，班集体的凝聚力和向心力随之增强，同学们的积极性大大增加。进入到三年级时，班干队伍已基本成熟，不仅明确各自的职责，而且处处时时起着带着模范的作用。而且班干部是基本上半个月换届一次，工作认可的继续担任，有缺陷的换其他同学，这样就祈祷看很好的激励作用。

五、真诚对话平等交流

沟通是增进相互了解，增加信任的平台。与学生沟通，更是班主任工作的基础，只有彼此相互交换思想，才能使班级工作做到有的放矢，只有走进学生的心灵深处，才能发现那份天真与无知。只有你弯下腰去，学生才会主动的接近你。沟通与交流也是维系一个班集体稳定的基石。

尤其是我们三二班，我班有好几位同学都是单亲家庭，父母离异的，这样的孩子在心里上都是有缺陷的，在爱的接受上是不完整地，他们需要更多的关心和关注，需要更多的自信心和鼓励，以免他们心里自卑，所以我经常主动找 他们谈话，了解他们的心里动态，尤其是每周六是家长探望日，我深知他们更加渴望自己的爸爸妈妈一起来看望他们，但是就是这个不能实现的愿望，会让他们嫉妒难受，我就给予他们更多的爱，让他们感觉自己不孤单，没有被人遗弃！

不是每个人都会完全体谅别人，尤其是与家长沟通方面，我相信每个班都有那么几个“妖怪家长”，我班也有。每次遇到与他们的正面交锋，我都首先以笑来面对他们，说话客气礼貌，我相信渐渐地接触会让他们感到我的真诚！记得开学那会儿，针对宿舍床铺问题，很多家长都希望自己的还在睡在上铺，但是总是会有一半还在要睡在下铺，因此产生了很多矛盾。学会和各种各样的人接触，对自己本身也是一种很好的锻炼。所以，我不胆怯！不犯愁！

学会倾听也会让学生增加对班主任的信任。当有的学生遇到不顺心的事时，我不是急于开导去做一个救世主的角色，而是做一个倾听者的角色，让他们把心中的不满的情绪发泄出来后，我常常会问他：现在感觉怎样？他们往往会说：好多了。或者有时会问：如果换成我，我的表现会比你更坏。不经意中，拉近了距离。然后我再耐心去分析与开导。

以一颗与学生做朋友的真诚的心与学生交往，以一颗充满爱的心去关注学生的每一次进步与每一种过失。沟通无极限，互动显魅力，只要你敞开心扉，学生才会敞开心扉。

以上就是这一年来我的班主任工作经验总结，有值得我继续发扬的，也有做的不足的额，在今后的工作中，还会继续努力钻研，细心发现！将工作做的认真、深刻、透彻！