浅谈我校促进教师文化策略_促进教师成长的策略
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浅谈我校促进教师文化策略
前川一小
周海燕
在企业界有一个非常著名的论断：“一个成功企业的背后肯定有其成功的企业文化。”所以，许多企业都已开始把构建具有本企业特色的激励文化摆到了战略性的位置。同理可推，一所名校必然有其独特的学校文化。在前川一小这十多年里，我深感这片沃土的魅力。
慕名挤到这所百年老校，我看到的是学校人数越来越多，不断涌进远乡镇农村、武汉市区插班生，不断调进新的面孔让学校正常运转。无论是问学生、还是问家长，都说一小有着深厚的文化底蕴，一小的教师是真正的文化人，将孩子送到这里放心。的确，在学校文化建设中，教师文化是学校的核心文化，并起着引领作用。教师文化是教师在教育教学活动中长期形成与发展起来的价值观念和行为方式，包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向及情绪反应等等。前川一小的教师以“奉献、敬业、一专多能”为标准，是师德师风够硬、技艺水平够高的一支队伍。这种教师文化是怎样形成的呢?我认为与学校文化的熏陶有着密切的关系。
一、各尽其责的思想引领
思想政治教育工作是我们党和国家的经济工作和一切工作的政治生命线，是民族国家的精神支柱。“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力”。学校是为祖国培养事业合格建设者和可靠接班人的成长之地，是构建社会主义和谐社会的思想高地、文化高地和人才高地。而学校的发展需要教师文化的提高，所以我校特别重视教师思想素质的培养。主要做了以下工作：
1、民主自由的领导例会
常言道：火车跑得快，全靠车头带。前川一小的车头就是学校领导班子。教师做什么、怎么做，都是以领导班子为标准的，尤其是我们学校的老师来自四面八方，每个人原来的工作环境和文化氛围都是不一样的，要把大家凝聚起来，形成一个有合力、有朝气的集体，全靠领导班子。因此，领导班子内部的思想统一显得格外重要。开展例会是统一思想的途径之一。
例会，很像古代皇帝的朝会，基本包括工作的汇报、布置、督导、通报、研究几个层面的内容，是全面工作的指挥中枢，维系着工作开展的内容和质量，关乎教育发展的成败。我校每周一的第一节课是校领导班子例会。
每次例会完毕，教师们都会知道本周学校的重点工作，自己将要做什么。对于有异议之处，教师们可以向相关领导反映情况，交流思想，达成共识。在这一过程中，教师们会感受到领导班子间思想的高度统一，行事的雷厉风行，沟通的游刃有余„„ 我认为，我校领导班子例会，是统一思想的例会，是提高觉悟的例会，是历练队伍的例会，是成功安排工作的例会，是集中智慧的例会，是分享快乐的例会，更是体现民主管理，防止工作越位、错位、不到位的例会。
2、主题鲜明的教师大会
我校每月至少开一次全体教师大会。每一次教师大会不只是布置任务，拧思想上的那根弦，还有鲜明的主题，如教师与家长沟通的技巧、教师要善于保护自己、怎样做才是爱学生、如何发展自己、教你几招减压法„„传授方法的不是专家教授，而是我校在这些方面有经验的教师。他们的现身说法，让广大教师受益匪浅。大家不仅习得教育教学方法，而且时时处处以其为榜样指导大家的行为，让工作更顺利、更顺心。在会上，大家可以自由提问、发言，解决自己在工作中的困惑。不要当告状的老师，给家长一点教育孩子的信心；给学困生行为的指导，而不是结果的指责；培养健全人格的学生，不要只看分数„„这些都是教师大会的给予。
3、与时俱进的党员培训
“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”。我校的每一名党员都是思想过硬的进步者，在各自的岗位上发挥着模范带头作用。在时时处处传播着正能量的同时，紧跟时代的脉搏，不断地加强自身的修为。学了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”，还学了“三讲”理论、“八荣八耻”、七一精神等，永远以“为人民服务”为己任。在先进理论的指引下，党员们都能充分发挥自己的作用:密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。
4、定期开展的道德讲堂
我校定期开展的道德讲堂不仅教育学生，还要引导教师。如在“谁来讲”的道德讲堂中我们以“六个我”形式——“我听”：听取先进事迹宣讲；“我看”：观看短片、情景剧表演等；“我讲”：教师自我宣讲道德故事；“我议”：讨论现象，评议行为；“我选”：由教师推荐选树先进人物；“我行”：引导教师在认识、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。
我校还开展了“道德讲堂”观摩会，其中包含了七个流程，以师德教育为主题，老师们齐唱《晋光之歌》，观看“最美乡村教师”刘效忠事迹视频短片，齐诵《师说（节选）》，听取专题讲座《心灵的习惯——教师梦、教育梦、中国梦》，几位老师发表了即兴感言感悟，老师们围绕“做一个有道德的人”主题写下自己的道德承诺。整个道德讲堂活动，主题集中明确，形式活泼多样，老师们每个人接受了一次心灵的洗礼，受到了一次深刻的教育。随后，校长作了总结，谈了三点体会，与大家共勉励：一要见贤思齐，做道德榜样的学习；二要身正为范，做道德规范的践行者；三要教书育人，做道德文化的建设者。
二、不限形式的专业发展
教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势，受到许多国家的重视，我校也非常重视教师专业化发展。
1、毫不吝啬的专业培训
人靠精神站立，靠业务行走。我们学校45岁以下的教师占全校教师总数的74.7%。为此，我校着眼于青年教师专业成长和事业发展，充分发挥工会具有广泛群众性特点和职能部门专业性优势，同教务处、人事处和各部门工会等单位，心往一处想，劲往一处使。每学期我校都会选派教师参加区级以上各级通识培训、骨干培训、名校访学、学习考察等活动。我校多名教师远到常德、上海、杭州、北京等地学习，涉及的科目也极多，如语文、数学、英语、科学、美术以及信息、健教等。每年耗资巨大，但为了教育事业、学校发展在所不惜。现在，我校拥有专业化极强的教师队伍，特级教师、全国劳动模范、市骨干、市优青、魅力教师„„大有人在。连续组织了三届青年教师教学竞赛活动，评选“三十佳”即“十佳授课教师”、“十佳课件”、“十佳教案”。为青年教师脱颖而出搭建了很好的平台，培育了一批用心教学的骨干教师，促进青年教师整体教学水平的提高，很受青年教师欢迎。
2、如火如荼的自主学习
我校每年每学期都会发两本书让教师自学，如《教学革命——蔡林森与先学后教》、魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、王金战《英才是怎样造就的》等。通过读书，做笔记，写心得体会，对照自己的教学实践，确实非常具有启发性。我们不断地体现新的教学观念，让学生的学习成为快乐而有意义的过程，让教师的教学成为每一次艺术的创造。经过几年的学习，越来越多的教师理论水平提高了，教学手段更科学化了。
信息化的发展，教师们又如饥似渴的扑了上去。自制课件甚至flash、熟练地使用电子白板、更多的搜集资源和利用资源„„都使教师们抢电脑、抢导师。现在一个办公室里一个电脑不够用，电脑高手也愈来愈多。
3、不惜时机的强化训练
教学永远是第一线教师的生命。每年我校教师都有机会参加各种各样的竞赛活动。像五项技能比赛、市区级赛课、朗读比赛等。然而，学校教师太多，机会的光顾弥足珍贵，教师们全力以赴的参与其中。每一次的参加，都是一种锤炼，都是一种考验，都是一种成功。赛前的强化学习，促使他们的教学素养急速提高。
每学期校内群众性的大练兵活动，虽不是在全校展示，但没有一个人怠慢，一学期一次的机会里，大家非常重视。虽只有几个听众，但大家查资料、写详案、同讨论、做课件，还试讲哩。在求索、实践的过程中，的的确确提高了技艺。
4、积极响应的笔耕精神
著名教育家叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思可能成为名师。”由此可见，写教学反思有多么重要的作用。我校积极倡导教师写教学反思，虽不要求每节课必写，但许多教师已有写教后记的习惯。写的内容有教学效果的反思，有教学困惑的质疑，有教学期待的迫切，更可贵的是还有理论的支撑。在不辍笔耕中，愈来愈多的教师善于写案例分析、教育教学论文、说课评课稿等。在练兵活动中，好多教师可以脱口评课，还有理论支撑哩。
5、不遗余力的甘当人梯
前川一小是个具有优秀传统的学校，默默无闻的奉献精神这一美德代代相传。在每天的教学中，我们都会不拘一格的开展教学研究。敏而好学，不耻下问，诲人不倦，使前川一小教学研究氛围无比浓厚。社会上有这样的传闻:一小教师就是不一样，她们走在一起，不是谈麻将，不是谈服饰，而是谈这篇课文怎样教。
特别是每学期的练兵活动，教研氛围更浓。一个年级虽一个教师上校展示课，但这节课凝聚了全年级成员的心血。从研究教材到确定教案，从制作课件到具体操作，从教学风格到教学效果，都经过每一个教师不遗余力的琢磨。若有教师参加区级、市级竞赛活动，参赛教师独自研究后，不懂就问，年级组所有教师知无不言，言无不尽。在无数次的磨课中，不仅全年级的教师忙着指点迷津，而且学校有经验的教师都会亲临指导，教导主任更是尽心尽力。这种教与学的氛围，就是这样一代一代传承下来的。
三、细心体贴的人文关怀
中共十七大报告第一次提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理 疏导。”人文关怀和心理疏导这两个新名词透露了中共“思想政治工作的新变化”。
我校在这方面做得细心体贴。
1、形式多样的减压方式
教师被人们称为太阳底下最崇高的职业，在学校这个圣洁的园地里辛勤工作着。然而，近年来，随着经济发展、知识的更新换代越来越快，部分教师特别是中小学年轻、骨干教师的负担也越来越重，教师们焦虑、抑郁的心理问题也凸现出来。我校特别重视教师的心理健康，采取多种方法帮助减压。
备课形式多样化。如通过备简案、备片断、电子备课等有效方式，减少乃至杜绝教师只是简单抄教案的现象。
积极开展各类活动，广泛开展感情宣泄的渠道。经常组织联欢会、茶花会和运动会等集体活动，还利用学校的场地组织教师们跳广场舞，丰富教师的业余生活，增进教师之间的相互了解，促进良好的人际关系的形成。
合理运用评价和惩戒机制，使之成为教师积极、愉快工作的动力。最受教师们欢迎的是“谈心”式减压。主动找教师“交心谈心”是我校的一个优良传统。经过多年的传承，已在内部形成一股良好风气。主要领导班子成员花时间、花精力、花心思主动找教师谈心，成为领导班子的一项重要工作任务。在以往的基础上，今年我校加大该项工作力度，要求主要领导成员在本学年内要与至少三分之一的教职工进行“交心”。开诚布公，推心置腹，把问题摆上桌面，把意见提在当面，使谈心真正谈出和谐、谈出团结、谈出干劲、谈出进步。
2、宽松和谐的人际关系
在学校里，同事关系友好，气氛和谐，心情自然就会舒畅，不仅能提高学习和工作效率，对教师的身心健康也大有裨益。反之，如果关系不协调，心情就很难舒畅，这会影响到学习和工作，也会影响工作的氛围。
前川一小的教师在人际交往中践行着三个原则:以他人之乐为乐，乐于扶贫帮困，心中就有欣慰之感；与人为善，乐于友好相处，心中就有愉悦之感；心善之人，光明磊落，乐于对人敞开心扉，心中就有轻松之感。因此，班主任老师与科任老师之间的关系、相同学科教师之间的关系、不同学科教师之间的关系、新老教师之间的关系、前后任教师之间的关系相处得都很好。不仅如此，教师们还能处理好与家长的关系。
融洽和谐的人际关系是教师事业成功的催化剂，能够消除不必要的误会、摩擦和内耗，从而使教师全身心地投入教育教学工作之中，得心应手，左右逢源地工作，取得优异的成就。
3、通情达理的工作分工
领导们就像我们每一个班主任一样了解每一个学生的家庭境况，每家老人的身体状况怎样，每家孩子读几年级，每家夫妻的关系如何„„领导们了如指掌。在安排工作时，领导们总能两者兼顾。他们总说: “只有解决了教师的后顾之忧，他们才可能安心的工作。一心挂两头的结果只能是一件事也做不好。”对于有孩子读高三的女教师，学校从不安排担任毕业班的工作，还允许周三中午提前回家做饭、送饭给孩子。如果家中老人住院，学校是允许完成教学任务后回家照顾病人的。教师生病了，不是提倡带病工作，而是劝其治病、养病。在教师外出学习的日子里，学校会安排理想的人代课，并一直与之保持联系，反复叮嘱照顾好自己。这样的关怀还有很多很多。这种关怀愈是细致，教师们愈是勤奋，愈是敬业，愈是有奉献精神。
一直以来，我校以厚重的文化底蕴和优良的办学传统为依托，在“以人为本，文化立校”办学理念的引领下发展、壮大学校。校领导深知教师素质对一个学校发展的重要性，一如既往将教师发展放在首位。在促进教师文化这一方面，特别重视思想教育与专业化发展，用文化的感召力激励广大教师自觉地发挥能动性和创造性，在以文化教育人的发展过程中，创造出卓越的教育质量。
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