一年级数学教学案例——《批评的艺术》_批评艺术的案例

一年级数学教学案例——《批评的艺术》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“批评艺术的案例”。

一年级数学教学案例——《批评的艺术》

长沙市芙蓉区蓉园小学

熊小红

2008年10月2日

一年级的孩子学习习惯尚未养成，作业极其马虎，常常因为有些同学的作业做得很乱，批阅起来十分地困难而惹得我很恼火。其中有一名成绩优秀的学生，就因为作业每次很乱，我单独叫他到办公室批评了好几次，有几次，我还当着全班同学的面批评了他。现在想起我当时批评他所用的语言及行为，实在很后悔。因为不但没有起到好的效果，反而他和我在以后的日子中有了抵触情绪和隔阂，有时干脆作业不交，因此我非常的困惑与无奈。后来通过我专门观察，总结出他每次做作业时总是好动，不专注，有时和前后同学说话，有时边做边哼着歌。结果不能按时完成，到最后看到其他同学都交上了，他就急了，就潦潦草草、毛毛躁躁的写。通过这么几次观察后，我开始反思我的批评方法。

一次阅完作业后，我写了一张小纸条夹在作业本里面，上面写“XX：你很聪明、很活跃，你的学习成绩老师和同学都是肯定的，是同学们一直学习的榜样，老师很喜欢你。这里老师对你有一个小小的建议：如果你做作业时，能静下心来，专心完成，老师相信你的作业一定会非常整齐、干净、漂亮，过不了多久，你的作业也会是咱们班同学学习的榜样，试试好吗？喜欢你的熊老师。”第二天，我亲自发作业本，要求同学们认真看看昨天阅的作业，我专门留意XX同学的反应，他用和平、感激地目光看了我一下，然后他很珍贵地把那张小纸条装进了自已的文具盒。结果第二天的作业比以前整齐多了，我用这样的形式坚持了两三周，又利用发作业的时间在全班用投影展示给大家欣赏，给予XX同学表扬。同学们向他投出了惊讶与赞许的目光。后来，我用同样的方法对其他几名作业很乱的同学进行了教育，结果效果很好，全班的作业质量上了一个台阶。

反思：批评是我们教育工作者常用的教育手段之一，也是评价学生的主要方法之一。往往一些老师把批评当作发泄对学生不满的手段，气伤了自己的身体，又极大地伤害了学生的自尊心，效果也不见得好。批评的目的是让学生意识到自己的错误和不足，明确今后的努力方向，所以在新课改中我们教师应倡导一种善意的、激励性的批评，批评也要讲究艺术。