如何让硬笔书法课堂活起来_硬笔书法课堂反馈

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如何让硬笔书法课堂活起来

龙江县景星镇中心学校 李彦泉

做为一名硬笔书法社团的教师，从教几年来，发现一个共性的问题：那就是学生（尤其是刚入学的七年级新生）在刚入社团的时候，满腔热情，过一段时间后，开始应付了事，再过后，就把书法练习当成了负担。这里面有学生的倦怠心理，更与老师的授课方法有直接关系。兴趣是最好的老师。学生既然在报社团时选择了硬笔书法，就说明起初时，他对硬笔书法是有向往和喜好的。怎样让学生对书法的兴趣持续下去，是我们书法老师们要考虑的问题。笔者通过几年来的书法教学，来与同仁们分享自己的一些见解。

一、自身书法功底要好，以已示人最有说服力。

打铁需要自身硬。做为一名书法老师，你本身的功底对学生来说，是最有说服力的。你在课堂上的范写就是最好的教材。老师们抓住了学生的心，让他对你崇拜，你的书法教学就算成功了一半。对在课堂上表现好的学生，他们最想得到的奖赏，就是我亲笔写给他们的书签。

二、教学方式活泼多样，不要拘于形式。

教无定法。书法理论大同小异，但授课形式一定要灵活多样。只有这样才能抓住学生的心，让书法课堂真正活起来。我所教的硬笔书法社团学生多，34人，无法面对面直接观摩授课。我就用班班通中的实物投影，把范写过程全部呈现在显示屏上。对于间架结构的练习，我就在网上把名家名帖下载到课堂，供学生临摩。有时为了让学生能在课堂静下心来研习书法，我在他们习字时，常常还播放一些舒缓的轻音乐，来烘托气氛。在书法的布局谋篇课，比如临李清照词《一剪梅》时，我给他们播放歌曲《月满西楼》，学生边临边唱，印象深刻。

三、学会发现学生优点，并及时表扬肯定。

我们都知道被别人认可是人类更高层次的需要，对于学生更是如此。做为老师，在授课过程中，要及时发现学生在书法练习中出现的点滴进步，并加以展示和鼓励，让学生有成就感。这样他会更加卖力投入到书法的学习中去，期待得到老师的再次认可。

四、实行书法等级评定，调动学生学习的积极性。

在书法教学中，我从我校班级星级管理得到启发，对学生对书法学习也实行星级管理。我先对刚入班的学生进行初步评定，并将他上交的作品存档。在阶段性授课后，对学生的进步进行对比分析，也让全体学生进行互评，学生评定与老师评定各占一定比例。每学期最少评定三次，综合评比过后，在期末进行表彰，五星为满分。每位学生都以成为“五星上将”为荣，这样极大地调动了学生学习书法的热情。学生在对他人作品的评定过程中，也加深了对书法知识的理解，并提高了书法鉴赏水平。

五、定期举行书法展览。

学校为了展示书香校园，在甬路两侧布满了书法绘画橱窗，为了更新作品，我们需要随时征选作品充实，这大大激发了学生的创作热情。同时我校在校园艺术节中，还有现场展示书法作品环节，我们要把书法学习好的同学推送到学校，这更是一个莫高的荣誉。繁多的展示让学生个性得以张扬，也使得书法课堂教学不再枯燥乏味，可谓“问渠那得清如许，唯有泉头活水来”。

抓住学生的学习最近发展区，让书法课堂真正活起来。只有这样，书法教学才能在校园得以生根发芽，枝繁叶茂，发展壮大。愿我的点滴做法能为校园书法教学有所启示。