树立科学的人生观_科学的人生观

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第六章

树立科学的人生观

人人都希望自己的一生幸福美好，有所作为。什么是人生，如何看待人生，怎样度过自己的一生，这是人生的重大问题。本章我们将学习人生观问题，即运用前面学过的辩证唯物主义的观点、立场、方法去正确认识和处理人生问题，自觉抵制各种错误思想和行为，树立为人民服务的人生观，为社会主义现代化建设作出自己的贡献，去创造一个美好而有意义的人生。

第一节

人生观

一、人生观的涵义

人们生活在世界上，不仅要认识和改造自然、改造社会，而且每时每刻都要与周围的社会环境和他人形成各种各样的联系。作为人生存和发展过程的人生，涉及到人的工作、学习、友谊和爱情等领域，包含着欢乐与痛苦、顺利与曲折、幸福与悲伤、美好与丑恶等丰富而具体的内容，有人歌颂人生的美好，有人叹息人生的渺茫，有人赞颂创造与奉献，有人只想到索取与享乐……，归纳起来，无非就是回答 这样一些问题：人为什么活着?人生有什么意义?怎样度过自己的人生?人们对这些人生根本问题的回答以及根据各自的人生实践对这些问题的看法，就是人生观。所谓人生观，就是人们对人生的根本看法和态度。

人生过程不仅是生命的生理过程，而且是社会实践的过程。个体人生观形成过程，是认识人生和人生实践的过程。认识人生是人生观形成的基础，人生实践就是人生观形成的实践，两者的和谐发展就是知与行的统一。只有对人生有了正确的认识，才有自觉的人生实践。人生观的形成既受人们所处社会环境的影响，又受个人主观因素的影响，由于人们所处的社会环境和个人主观因素的不同，形成了各不相 同甚至截然相反的人生观。有科学、崇高的为人民服务的人生观，有追求感官快乐的享乐主义人生观，有安于现状、得过且过的混世主义人生观，还有悲观厌世的人生观等等。

不管人们的人生观有怎样的千差万别，其主要内容不外乎有三方面：一是人生目的，是回答人活着为什么的问题人生的目的多样而复杂，对这个问题的回答则是多种多样．有追求名利、有追求权势、有追求享乐等，交错存在于社会中。应该强调，在我们社会主义国家，人生目的应该是全心全意为人民服务。二是人生态度，回答应该怎样做人的问题，指为实现人生目的面对人生所采取的态度和行动。要了解一个人的人生态度，必须通过对其生与死、乐与苦、公与私、得与失、个人利益与社会利益等人生基本矛盾所作出的回答与抉择的行为方能作出判断。无产阶级对现实生活是保持革命的乐观主义和自强不息精神的。三是人生价值，回答人生怎样才有意义，是根据人的行动在社会生活中的影响、作用与意义对人生进行的评价。无产阶级认为人生的真正价值是个人对社会的贡献。人生目的是人生观的核心，它决定其它的方面：有什么样的人生目的，就有什么样的人生态度和人生价值，同时，人生态度和人生价值对人生目的又有一定的影响。人生观具有以下特点：

第一，具有个体差异性。在社会生活中，任何一个理智健全的人，都有自己的人生观，只是有自觉意识到、没意识到、有积极、有消极、有正确、有错误等之分，而不存在有无之别。

第二，具有阶级性。由于人们所处的经济地位和政治地位各不相同，因而也就形成了各种不同的人生观。在阶级社会中，人生观具有鲜明的阶级性。每一个阶级的人生观，都直接反映一定社会的经济基础，表现出一定阶级的利益和意志、如资本主义私有制必然产生以个人主义为核心的利己主义人生观；而社会主义公有制，则必然产生以集体主义为核心的为人民服务的科学人生观。在阶级社会中，统治阶级与被统治阶级的人生观是根本对立的。

第三，受世界观的制约。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，它与人生观都是在人们认识世界和改造世界的实践中形成的。人生观与世界观是统一不可分的。

人生观是世界观的重要组成部分。世界观中包括人生观，世界观中包括对自然界的根本看法和观点，即自然观；对社会历史的根本看法，即社会历史观；对人生目的和意义的看法即人生观。人生观是一定世界观在人生问题上的表现。

一方面，世界观在很大程度上决定着人生观，世界观支配着人们对人生道路的选择，决定着人们对理想、信念、苦乐、生死等的看法。一般说来，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。如学习和树立了科学的世界观，对人生目的和意义就能有比较正确的认识，并能正确地对待和处理人生道路上遇到的矛盾。辩证唯物主义关于物质第一性、意识第二性、物质决定意识的基本原理，告诉我们人生是实实在在的，人生处世必须遵循实事求是、一切从实际出发的基本原则，而不是什么“人生如梦”；辩证唯物主义还认为，事物是运动、变化、发展的，那么当我们在人生征途上顺利时，取得成绩时，就不应骄傲、固步自封；在遇到困难逆境时，也不悲观失望，而要积极创造条件，走出困境。如果从唯心主义世界观去观察自然界、人类社会和人与人之间的关系，就难以树立正确的人生观，就不可能正确理解人生道路上的各种矛盾，就容易接受“人的本质是自私的”等人生信条，导致极端个人主义。

另一方面，人生观形成以后，又直接影响人们的世界观。一个人选择什么样的人生道路，确立什么样的人生目的和人生态度，都会对世界观的形成有影响，甚至在一定条件下，还能改变世界观。在我国长期革命实践中，一些老一辈革命家，他们树立了为国为民的人生观，正是由于这种人生观促使他们去寻找救国救民的革命理论，最终找到了马克思主义的科学世界观。人生观在世界观的形成过程中是不可忽视的。一个以自我为中心、自私自利、惧怕困难和挫折的人，是不可能真正树立科学的世界观的。

在建设有中国特色社会主义国家的过程中，我们既要树立马克思主义科学的世界观，又要树立全心全意为人民服务的人生观，只有这样才能正确选择人生道路，正确处理个人利益和社会利益的关系，为祖国、为人民多做贡献。

二、人的个体性和社会性

人生抄及的问题很多，但个人与社会的关系问题是人生问题中最普遍的问题，人生中的一切问题都与社会密切相关。人存在于社会，一降生于世，就处在同他人、同社会的各种既定的关系中，没有社会就不会有个人，没有个人也就没有社会。个人的一切活动，都是在社会中进行的，人生的一切遭遇，都是在一定历史条件下、特定的具体社会环境和自然环境中发生的，而人与自然的关系，都是以一定的社会 背景为依托而发生的。所以，个人对社会关系问题的不同回答，是区分不同人生观的主要标志，处理个人与社会的关系问题贯穿人生理论的各个部分，是人生和人生观的基本问题。

我们知道，人生活在世界上，主要同两类对象打交道：一类是自然界的事物，一类是社会领域中的人，于是就形成了人的两种基本性质，自然性质和社会性质。

人是自然界长期发展的结果。

人作为自然界中存在的一种生物，必然具有自然性质，表现在：人一刻都不能离开自然界，人要靠自然界提供的各种资料维持生存；人有自然欲望，如人都有 食欲，饿了就要吃东西；有自卫能力，生命受到威胁就要反抗等本能反应。然而，人的这种自然性质已受到社会性的影响，如自我保存能力，这是人和动物都有的特性，但表现上是有极大差别的。动物遇到危险时，只会采取各种消极的办法反抗，而人遇到危险时，却是在理智和道义的支配下，必要时采取舍身取义，把生的希望留给别人，把死留给自己。因为人的任何需求和活动都是在一定的意识支配下形成的，同时也是在一定的社会关系影响下实现的。

人的社会性质是在自然性质基础发展的。人们需要吃、穿、住、用，为了维持生存和发展，人们运用一定的劳动工具作用于一定的劳动对象来获取物质生产和生活资料，语言和思想，是人区别于动物的主要标志，这都是社会性的产物。在生产活动中，人们要和自然界发生关系，人与人之间也要发生关系，如对生产资料的占有关系、交换关系、分配关系等，生产活动是人的社会性质的突出表现。从事生产的人只能是社会的人。

人的社会性质，是指人是一定的社会关系的产物。每个人一到世界上，就置身于一定的社会关系中，最初接触家庭成员，进而是同学关系、师生关系、同事关系、亲友关系以及生产关系、政治关系、法律关系、道德关系等等，其中经济关系是基本的，决定并影响其他社会关系。脱离社会的、孤立的个人是不存在的。

人既有自然性质，又有社会性质，人是自然性质和社会性质相互作用、相互结合的有机统一的整体。自然性质是人的基础，而社会性质是人的本质，因为人的社会性质揭示了人区别于其它动物的特殊性质，如人的劳动、意识、语言等是社会的产物。其次，人的社会性质制约着人的自然性质。人具有意识，意识控制人的自然欲望，正是由于人具有自觉能动性，人们才能有计划有目的地进行改造客观世界的活动，而不是像动物那样消极地被动地去适应环境。

人的本质说明了人是社会的人，社会是人的社会。人的一切实践活动都是在社会中进行的，因而人生的苦、乐、祸、福、成功、失败，无一不激发人们对个人与社会相互关系的思考，从而引发人们对生活的意义以及应当如何生活的人生思考。那么个人与社会是怎样一种关系呢?

个人与社会的关系是辩证统一的。个人是有特殊利益、需要和个性的社会一分子，社会是相互联系的有组织的个人集合体。马克思说过：“生产关系总合起来构成所谓社会关系，构成为所谓社会。”相互联系的个人组成了社会，个人与社会是相互依存的。人类的形成标志着社会的产生，但类社会产生以后，社会就是人类生存和发展的基础。一个人的生活需要总是多方面的，他自己的劳动产品只能满足自己某一种或几种需要，其它的生活资料只能从社会那里获取。随着社会制度的不断更替和发展，生产社会化程度越来越高，生产和生活这条纽带把个人和社会联系得越来越紧密。社会如同一个生命的有机体，个人就是一个细胞。生命有机体如果没有细胞就要枯萎；脱离了生命有机体，细胞也无法存活。个人与社会是有机地联系在一起的。

个人与社会除了相互依存，还有相互矛盾的一面。个人与社会作为矛盾的统一体，社会是矛盾的主要方面。在私有制占统治地位的条件下，社会中的国家政权被少数剥削者掌握，对于被统治阶级来说，个人与社会的矛盾是带有对抗性的。在公有制条件下，社会代表了广大人民的根本利益，这时的个人与社会的矛盾，一般是非对抗性的。

个人活动与社会发展密不可分。一方面，人是社会的主体，能够改造自然、改造社会，即个人对社会具有能动性，如从手工劳动工具到机器、电子工具的运用，都是人类智慧的结晶。随着科技的发展，劳动对象的范围不断扩大，这也是人的能动性的反映，像矿产的探明、开发，航天事业的发展，新材料的研制等。总之，生产力水平的每一次发展，都是人的能动性的结果，人是生产力中最积极、最具主导作用的因素。同样生产关系也离不开人的能动性。个人对社会发展所起的作用有两种基本情况：当个人活动符合社会发展客观规律，反映了广大人民的根本利益时，对社会的发展就起促进作用；当个人活动违背了社会发展规律和广大人民的根本利益时，对社会发展就起阻碍作用。

另一方面，社会发展对个人活动具有制约作用，人的任何活动都受到社会历史条件、社会环境和社会规律的制约。一个人出生在什么时代，什么社会制度，面临什么样的人生境遇都是由客观环境所决定的。首先人一出世，遇到的就是现存的生产力和生产关系，任何人不能自由地选择生产力，也不能自由地选择生产关系，而且要接受前人传下来的生产力和生产关系，接受一定的社会思想、文化、传统习惯等精神成果，作为自己精神生活的起始内容。总之，人的生活，都是以前人所提供的既定的社会条件为起始条件，个人无法摆脱这些条件也无法选择这些条件。这犹如一粒种子落在深厚的土壤中，它的生长要受到土壤的限制和影响。一个好的社会环境，可以为人们提供有利的条件，不好的社会环境则影响人们改造自然、改造社会的活动。当然，人的活动只有符合社会发展客观规律，才能达到目的，一旦违背规律，就会遭到社会规律的处罚。

人的本质在于人的社会性，人不能脱离社会生活和社会关系。那么对于个人来说，指导我们人生活动的行为准则，就不应是个人主义、利己主义，而应该是社会主义的集体主义。个人与社会关系的核心问题是利益问题，处理好社会利益和个人利益的关系，是奠定正确人生观的基础。在社会利益与个人利益问题上，存在着两种根本对立的人生观——集体主义和个人主义。

集体主义是无产阶级人生观的核心，它是指一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私思想。在社会主义，集体主义认为，只有集体、国家和社会的兴旺发达，个人才能得到更好的发展和过上更加美好的生活。强调先公后私，顾全大局，反对自私自利的思想和行为，是无产阶级和广大人民群众正确处理个人与社会关系的基本准则。它要求坚持集体利益高于个人利益的原则，把集体利益放在第一位。

个人主义是资产阶级人生观的核心，是指一切以个人利益为中心，把个人利益凌驾于集体和他人利益之上的思想体系。在个人主义看来，个人的利益高于一切，一切以个人的特殊利益为出发点和归宿，为了一己之私利，不惜损害集体利益和他人利益。

个人主义在其产生之初，在反封建斗争中曾发挥过积极作用，但它总是诱发人们私欲不断膨胀，最终沦为利己主义，即使在资本主义社会，它的消极作用也是很明显的。在以公有制为主体、人民当家作主的我国，个人利益、集体利益、国家利益从根本上说是一致的，但时常也会发生矛盾，我们应该以集体主义为准则，以个人利益服从集体利益。由于个人主义思想的影响在一定时间内还会存在，在改革开放过程中，损公肥私、损人利己、追逐名利、唯利是图等丑恶现象便会泛滥起来，侵蚀人们的思想，败坏人们的道德，使人际关系变得冷漠紧张，危害社会安定团结，使公有制经济得不到维护，严重损害人民的集体利益，甚至会葬送我们的建设事业，所以我们必须坚决反对个人主义。

在发展社会主义市场经济条件下，应当坚持集体主义，反对个人主义，那么如何正确处理国家、集体、个人的关系呢?

首先，坚持国家利益和集体利益高于个人利益，自觉维护国家和集体的利益。必须做到心中有国家、有集体、有他人，反对事事先替自己打算或损公肥私，必要时应牺牲个人利益在所不惜。历史上多少有志之士，都做到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“国家兴亡，匹夫有责”。青年一代应当胸怀崇高人生观，以振兴中华为己任，脚踏实地地为现代化建设建功立业。

其次，把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民和个人的合法权益。我们在发展社会主义市场经济过程中，既要反对抛开国家、集体和他人，专门为自己的利益而奋斗，又要反对不顾个人的合法利益，提倡如有矛盾，个人要服从国家、集体利益。因为我国是公有制为主体的，发展经济要走共同富裕的道路，不允许两极分化；同时，我们发展社会主义市场经济，是要创造条件，允许每个公民充分发挥自己的才干，在合法经营、诚实劳动中实现自己的个人利益，这也是社会主义的社会性质决定的。

奥斯特洛夫斯基曾经说过：“要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。”他以自己的亲身经历，写下了不朽的名著《钢铁是怎样炼成的》。对青年学生来说，学校班级以及将来踏上社会工作后的职业单位，都是个人生活的集体．应该对自己严格要求，自觉执行集体的各项规章制度．遵纪守法，同有损集体荣誉的行为作斗争，努力为集体增添光彩。关心集体，乐于从事社会工作，乐于为他人做好事，一个对集体不是真正关心的人，是很难谈得上为集体作出什么贡献的，应该处处做好事，一辈子争做好事。

在革命战争中，我们靠集体主义，放手发动群众，团结起来，取得了新民主主义革命的胜利。在建设有中国特色社会主义的今天，我们必须发扬集体主义精神，齐心协力，才能使我们的祖国屹立于世界强国之林。

第二节 科学的人生观

一、为人民服务的人生观的形成和发展

为人民服务的人生观．是在现代工业已经形成的社会历史条件下．由无产阶级的本质和历史使命决定的，是在无产阶级反对资产阶级和其他剥削阶级的长期革命斗争实践中，在马克思主义世界观的指导下形成的。

在人类历史上，奴隶社会、封建社会中的奴隶主阶级、地主阶级，都把等级门第、土地财富作为衡量人生价值的标准，谁的等级门第越高，谁的价值越大。到了资本主义社会，资产阶级为了反对“宗教”的控制和不合理的封建等级制度，宣称人的价值就是人自身。然而资本主义社会以金钱确定人的价值，人的价值就是金钱的价值。这些剥削阶级的人生观尽管标准不一，形式不同，但人生目的都是“为自己”，都是个人主义或利己主义，它们都是在私有制基础上产生的，都是以个人主义为轴心，以唯心主义理论为基础，以维护剥削阶级统治为目的。奴隶阶级和农民阶级的人生观有着健康积极的一面，但由于历史条件和认识能力的局限，也还是不科学的。只有无产阶级的人生观才真正反映了人类历史发展的客观规律，代表了绝大多数人的利益，是现今最科学、最崇高的人生观。

无产阶级人生观不是建筑在保护个人和少数剥削者的利益的基础上，而是建立在无产阶级和广大劳动人民的利益基础上，建筑在最后解放全人类、实现共产主义社会的基础上，是以全心全意为人民服务，为人民造福作为人生奋斗的目标。这是无产阶级的人生观同一切利己主义、个人主义人生观的根本区别。

为人民服务的人生观，虽然是与以生产资料公有制为基础的社会主义生产关系相适应，但它却产生在资本主义社会的无产阶级身上。19世纪初，资本主义生产方式在欧洲、北美等国占统治地位，无产阶级处于被剥削、被压迫地位，因而对资本家和剥削制度非常痛恨，经常起来罢工反抗，他们开始认识人生，逐渐形成了集体主义、大公无私的阶级品质。随着资本主义生产的进一步发展，资本主义社会固有的矛盾日益尖锐和激化，无产阶级力量日益壮大，成为独立的政治力量登上了历史的舞台。无产阶级迫切需要反映自己利益的世界观、人生观。在斗争实践中，无产阶级认识到要改变自己的人生命运，必须团结起来同资产阶级进行斗争，无产阶级只有团结起来，才能在斗争中取得胜利。无产阶级的地位和历史使命决定了只有解放全人类，才能最后解放无产阶级自己，这决定了无产阶级的本质是大公无私的。

由于资本主义大工业的发展，从而使无产阶级跳出狭小生产规模的限制，对社会和人生作出比较全面的认识。马克思借鉴了前人的优秀思想成果，在批判德国古典哲学基础上形成了关于人、人的本质、人生目的等的见解，用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，提出了无产阶级的人生观。马克思、恩格斯曾庄严地向全世界宣告：“无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。”这是对无产阶级人生观的高度概括，为绝大多数人谋利益，就是为人民服务。

继马克思、恩格斯后，列宁在领导革命和社会主义建设的实践中，进一步发展了马克思主义的人生观。列宁提出：我们的主要目的是锻炼严整的革命的人生观”，指出要为千千万万的劳动人民服务。十月革命后，有关个人利益和社会整体利益关系问题日益突出，列宁对资产阶级利己主义人生观作了深刻的揭露，强调我们要努力把“人人为我，我为人人”的原则，灌输到群众思想中去，变成他们的习惯，变成他们的生活常规。这些教导指导人们正确处理个人和社会的关系。

毛泽东等老一辈革命家，结合中国具体实际，对马克思主义人生观作了新的发展。毛泽东发表了《为人民服务)这一历史文献，用简明而深刻的语言，科学地揭示了革命阶级内部同志、共产党人与人民群众之间的关系实质，凝炼概括了共产党人为人民解放、国家独立，忘我奋斗的人生观。他提出：“在共产党人看来做一个有益于人民的人，就是自己生命的价值所在，为人民服务，就是自己一切言行的最高准 则。”这些论述准确而简明地体现了马克思主义人生观的阶级实质。

在建设有中国特色的社会主义实践中，邓小平同志强调，做任何事情必须把“人民答应不答应、赞成不赞成、满意不满意”作为工作的出发点和检验依据，党中央又提出了要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，这是对马克思主义人生观的重大友展，将在我国各族人民的人生实践中发挥极大的作用。

为人民服务，是马克思主义人生观的核心，它的内涵是十分丰富的，其基本要求是：

第一，把为人民服务作为人生目的。为人民服务体现了正确的世界观、人生观、价值观，我们认识世界、改造世界的目的，归根到底是为最广大的人民群众谋利益。邓小平同志指出：“世界观的重要表现是为谁服务。”人生观是世界观的重要组成部分，树立正确的世界观、人生观，最终要落实在为人民服务上。如果我们只为自己，为家庭活着，那意义是很有限的，应当像雷锋、焦裕禄、孔繁森那样，心里时刻想着人民，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这样的人生才是闪光的人生。

第二，坚持人民的利益高于一切。树立了为人民服务的目的，就要把为人民谋利益作为一切行动的宗旨。在实践行为上，既要创造，又要奉献，在为人民服务中把二者有机地结合起来。为人民服务并不排斥正当的个人利益，要把国家、集体、个人利益结合起来，在为他人和社会服务的过程中实现个人正当利益；在满足他人和社会利益的同时，追求个人正当利益；在个人利益与他人、社会利益冲突时，应自觉做到前者服从后者。在发展社会主义市场经济条件下，要求人们正确处理个人利益、他人利益和社会(人民整体)利益，尊重人民，关心人民，热爱集体，为人民多做好事，反对和抵制拜金主义、享乐主义和个人幸义。

第三，全心全意为人民服务。为人民服务既伟大，又平凡；既高尚，又普通，它并非高不可攀，可以通过不同层次，不同形式表现出来。爱岗敬业，兢兢业业，做好本职工作是为人民服务；毫不利己，专门利人，无私奉献是为人民服务；同志间互相关心，互相爱护，互相帮助是为人民服务；热心公益，助人为乐，扶贫帮困，扶危助残是为人民服务。在我们社会主义国家里，不分工作岗位，不论能力大小，不分职务高低，都能够而且都应当为人民服务。在社会主义市场经济条件下，大力提倡全心全意为人民服务，有助于引导人们正确处理好竞争与协作、效率与公平、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，克服见利忘义、损人利己等不道德行为，促进社会主义市场经济健康发展。

二、树立科学的人生观

为人民服务的人生观，是无产阶级本质和历史使命的客观要求。在现实生活中，人生观形形色色，名目繁多，但只有为人民服务的人生观才是最科学、最崇高的人生观。它代表了无产阶级和广大人民群众的利益和要求，是辩证唯物主义和历史唯物主义科学世界观、人生观的集中表现。

为人民服务的人生观也是社会主义经济关系的客观要求。社会主义社会是建立在以公有制为主体的经济基础之上的，这就决定了社会主义生产目的是为了满足人民日益增长的物质文化需要，社会主义的分配原则是各尽所能，按劳分配，这就使劳动者个人利益和国家利益相联系。劳动者的劳动是为社会、为他人，同时也为自己而劳动，国家、集体、个人利益从根本上说是一致的。社会主义国家的人与人的关系是相互合作、团结友爱的关系，反映到人生观上，就必然是为人民服务。社会主义国家要求每个公民一切从人民利益出发，全心全意为人民服务，只有这样，才能激发人民的劳动热情，才能团结一切可以团结的力量，组织亿万人民为建设有中国特色的社会主义而努力，才能大力发展社会生产力，创造更多的物质财富，最终实现共产主义。

为人民服务的人生观也是由人民群众的历史作用决定的。人是社会的主体，人民群众是历史的创造者。人民群众是一切物质财富的创造者，人类维系生存的物质生活资料都是人民创造的；人民群众是一切精神财富的创造者，科技成果、文学艺术等都来自于人民群众对劳动生活的总结、提炼和加工；人民群众还是社会变革的决定力量。社会发展的历史就是广大人民群众推动社会不断前进的历史。人民．只有人民才是创造世界历史的真正动力。因此，全心全意为人民服务的人生观，是由人民群众的历史作用决定的，是与历史发展规律相一致的，是科学的人生观。

人生观作为一种观念，一经形成，就对人们的生活、理想、事业等问题起着巨大的指导作用，一个人的人生观正确与否，对他的生活道路和人生方向有决定性影响。在多种可供人生选择的情况下，正确的人生观能帮助人们辨明方向、识别善恶，朝着既定的人生目标前进。一个树立了科学人生规的人，他必然具有高尚的精神境界，坚定的生活信念，明确的生活目的，无穷的生活动力，努力为社会、为人民做出贡献，使自己活得有意义、有价值。周恩来总理在年轻时，就立志“为中华的崛起而读书”，由于他确立了正确的人生观，决定了他始终朝着正确的方向前进，为中国革命和建设做出了卓越的贡献，深受全国人民的爱戴。无论是战争年代，还是社会主义革命和建设时期，无数英模的成长历程也表明，只有在人生观上定准位置，树立科学的人生观，才能使自己在实践中做出光辉的业绩。他们确立的人生观最突出 地表现为全心全意为人民服务。像战争年代，方志敏、江竹筠、董存瑞等革命先烈，是为了人民的解放，才毫不畏惧地抛头颅、洒热血，从容献身；在社会主义建设时期，焦裕禄身患重病，但为人民服务的人生观支撑看他拖着病体跑遍兰考的120多个村庄，规划出改造兰考的蓝图，取得了治沙、治水、治碱的巨大胜利，他“爱民如父”的精神，充分显示了他全心全意为人民服务的公仆精神。“生为人民生，死为人民死”的人生定位，使孔繁森为赡养两名藏族孤儿而多次献血，并能在短短的一年零七个月时间里跑遍了阿里的山山水水，行程8万多公里，为西藏的发展献出了宝贵的生命。张海迪以“人生的意义在于贡献，而不是索取”的价值观要求自己，拖着瘫痪的身体，为人民服务，在她的身后留下了一串闪光的足迹。

在现实生活中，有些青年由于没有确立正确的人生目标，整天浑浑噩噩，虚度时光。在人生观问题上，社会上流行着种种错误观点，其表现形形色色，五花八门。较为流行的概括起来有以下几种：

享乐主义人生观。这是剥削阶级所推崇的一种人生观。这种人生观从人的自然本性出发，把人生看成是人的生理需要，认为人生的目的和意义就在于追求感官上的快乐，满足个人的物质欲望和享乐。像“人生在世，吃穿二字”、“青春不乐，一生白过”，就是这种人生观的写照。在现实生活中，许多贪图物质享受、一切向钱看的极端个人主义者，大部分都受了享乐主义人生观影响，容易导致卑鄙无耻、损人利 己，尔虞我诈、巧取豪夺、图财害命等堕落和犯罪行为。

实用主义人生观。它认为“存在就是有用”、“有用就是真理”，认为宇宙的一切都同人类生活的“好处和目的”相联系，人生目的就在于服从个人意志和主观愿望，“方便”和“有用”是衡量人生价值的唯一标准，不存在规律和真理。实用主义人生观扭曲了人生的真正价值，否定了人生的根本意义，把人们引向单纯追求所谓“有用”和“实惠”的邪路，引导人们抛开国家和集体利益去单纯追求个人利益，这就不可避免地要滑向资产阶级极端利己主义和个人主义的泥坑。

悲观主义人生观。这种人生观往往是剥削阶级处于危机没落、绝望没有出路的悲观心理反映。如认为“人生由命非由他，浮生如梦”，认为人生没有一丝意义，人生就是苦难。有些青年学生在人生道路上遇到一些困难、挫折，比如恋爱失败、家庭不和睦、考试失误等等便消极悲观起来，整日郁郁寡欢、苦闷烦恼，有的甚至自杀，就是这种悲观厌世人生观的反映。

“主观为自己，客观为别人”的合理利己主义人生观。在社会上，有些青年一方面鄙视自私、损人利己的资产阶级人生观，认为这不道德，在现实生活中行不通，另一方面又感到我们提倡为人民服务的人生观难以做到，于是寻找似乎介于二者之间，既不像资产阶级人生观那么丑恶，又不像大公无私那样高不可攀的合理利己主义人生观。其实，这种观点抹煞了集体主义和个人主义两种根本对立人生观的界限。它是主张以个人利益为前提，以利己为目的．视他人为实现自己目的的手段，实质上是把“为自己”看成是绝对的、不可侵犯的原则，把“为别人”、“为社会”看成是“为自己”的副产品罢了。把这种观点当作生活信条，社会上人与人之间的关系将会变成金钱关系，社会风气将变成“人人为我”、“我也为我”，可见“主观为自己，客观为别人”，无非是用文字游戏来掩盖其“利己主义”的实质而且。

在社会主义现代化建设的今天，虽然剥削阶级作为阶级已经不复存在，但是剥削阶级人生观作为一种社会意识还将长期存在，并对人们起着各种腐蚀作用，我国正经历着改革开放，人们的世界观、人生观也正发生着巨变，牢固树立科学的人生观对青年学生来说尤为重要，它是我们自觉抵制各种剥削阶级错误人生观的精神武器，树立为人民服务的人生观，也是社会主义时期对我们提出的客观要求。如何才能树立为人民服务的人生观呢?总的说来：

首先，认真学习马列主义、毛泽东思想。确立正确科学的世界观、人生观，必须认真读书学习，用马克思主义理论武装自己的头脑。在当前，最根本的是学习马列主义、毛泽东思想，中心内容是学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论。这一理论在多方面继承和发展了马列主义、毛泽东思想，对中国社会主义发展规律、前途等做出了全面的切合实际的科学概括和总结，为正确认识世界、改造世界提供了科学的思想武器，我们应该认真学习、深刻理解这一理论，把它变为自觉行动，才能真正树立科学的人生观，才能保持清醒的头脑，抵制腐朽思想的侵蚀，才会乐于奉献，不计个人得失，始终为人民服务而不动摇。

其次，必须在实践中经受锻炼。要树立为人民服务的人生观，不仅要掌握马列主义理论观点，而且要积极参加实践。建设有中国特色的社会主义伟大事业是党领导全国亿万人民群众进行的一场伟大实践，我们要积极投身这一实践，要在改革的实践中不断提高自己的思想觉悟，逐步树立为人民服务的人生观。要正确把握一些原则界限，既讲究效益观念，又不做金钱的奴隶；既讲个人利益，又不唯利是图；既讲改善生活，又不贪图享受。要像雷锋那样，不为名，不为利，为人民服务甘做“傻子”；像孔繁森那样，待人民如父母，为人民谋幸福；像徐虎那样“辛苦我一人，方便千万家”的精神忠于职守，敬业爱岗，勤勤恳恳，真诚为民，在平凡的岗位上实现自己的人生价值。

树立为人民服务的人生观，不是一朝一夕、一劳永逸的事。我们应当虚心学习人民群众的优良品质，弘扬中华民族的传统美德；应该勤奋学习现代科学文化知识，不断提高自身素质和为人民服务的本领。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从点滴做起，从现在做起，努力把自己锻炼成为社会主义现代化建设的合格人才。

全心全意为人民服务，就是要像周恩来总理那样，不论在沙场，还是在白色恐怖中；不论是在艰苦的日子，还是在胜利的条件下，始终不顾个人安危，一切想着人民，一切为了人民，把自己一生无私地奉献给人民，为了人民的利益鞠躬尽瘁，死而后已。应该从客观实际和可能出发，把自我设计同国家需要结合起来，把具体的奋斗目标同今后的岗位职责和人生追求结合起来，投身到社会主义现代化建设事业中流血流汗，发光发热，“使自己活着，就是为了使别人过得更美好”，去创造一个美好而有意义的人生。

思考题

1．什么是人生观?人生观与世界观的关系是什么?

2．如何正确理解个人与社会的关系?

3．结合实际，说说该怎样树立科学的人生观。