七年级数学上册;科学计数法_七年级上册科学计数法

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科学记数法教学设计

课型：新授课 课时：第一课时 编写人：王建锋

教学内容： 教科书第2-3页例

一、例二

三维目标：

知识与能力：

1．能了解科学记数法的意义。

2．能掌握用科学记数法表示比较大的数。

3．借助身边的熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数，增强数感，积累数学经验．

4．会用简便的方法—科学记数法表示大数 过程与方法：

导学互动 情感态度与价值观：

培养学生有创意的想法，鼓励学生独立思考，实践再与他人交流的学习方法，并从中产生对数学的兴趣和战胜困难的勇气．

教学重点难点：

1．进一步感受大数． 2．用科学记数法表示大数

教法与学法：自主学习、合作互动学习法 教具与学具：多媒体、小黑板 导学提纲：

一．简要提示：本节课我们主要研究用科学记数法表示较大的数.同学们经过大胆探索和合作交流，借助身边的事物进一步体会了大数，并用a×10n(1≤a＜10,n为正整数)的科学记数法的形式表示了比10大的数． 二．认知与探究： 知识性问题：

1、科学记数法？

2、借用10的幂的形式表示大数？

3、科学记数法就是把一个大于10的数表示成_____的形式.其中_____，_____．？

4、用科学记数法记出的数，原来各是什么数？

探究性问题：利用10的幂的形式记大数的方法？ 三．梳理与反馈：

知识梳理：本节课中你了解了什么？学会了什么？ 反馈练习：

解：1．用科学记数法表示： 10000=1×104 1000000=1×106 100000000=1×108

2．一个正常人一年大约的心跳次数为：70×60×24×365=3.6792×107次.达到1亿次需(1×108)÷(3.6792×107)≈2.7(年)(使用计算器)．

B.补充练习：(投影片6.2 B)1．科学记数法就是把一个大于10的数表示成_____的形式.其中_____，_____．

2．用科学记数法记出下列各数． 1000 80000 56000000 7400000 3．下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？ 1×107 4×103 8.5×106

7.04×10

53.96×104

44．一天有8.64×10秒，一年如果按365天计算，一年有多少秒？(用科学记数法)

教学过程：

㈠自学导纲：

1、新课导入

［师］上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了100万有多大.那么生活中还有没有比100万更大的数呢？我们看下面几个数据．

出示投影片

(1)第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人．(2)地球半径约为696000000米．(3)光的速度约为300000000米/秒(4)地球离太阳约有1亿五千万千米．(5)地球上煤的储量估计15万亿吨以上（出示课题）

2、出示导纲

3、学生自学。

学生依据导纲先自主学习，把不懂得知识画出来。

（二）合作互动

1、小组讨论

四人一小组讨论导纲中的问题。

2、教师精讲

教师巡回指导。

3、教师精讲

一般地，一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a＜10，n为正整数，这种记数的方法叫做科学记数法．

用科学记数法记出的数，原来各是什么数？

㈢导学归纳

1、教师引导

2、学生归纳

㈣反馈训练

1、训练反馈

解：1．用科学记数法表示： 10000=1×104 1000000=1×106 100000000=1×108

2．一个正常人一年大约的心跳次数为：70×60×24×365=3.6792×107次.达到1亿次需(1×108)÷(3.6792×107)≈2.7(年)(使用计算器)．

B.补充练习：(投影片6.2 B)1．科学记数法就是把一个大于10的数表示成_____的形式.其中_____，_____．

2．用科学记数法记出下列各数． 1000 80000 56000000 7400000 3．下列用科学记数法记出的数，原来各是什么数？ 1×107 4×103 8.5×106

7.04×10

53.96×104

44．一天有8.64×10秒，一年如果按365天计算，一年有多少秒？(用科学记数法)

2、课堂辅导 作业布置：

1、2 板书设计：

教学反思：