新传媒时代民间美术的教育与传承_民间美术的传承与发展

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新传媒时代民间美术的教育与传承

□ 徐国萍

【提要】民间美术是盛开于社会主义新农村群众文化沃土中的一朵奇葩。在建设文化大省，积极推进非物质文化保护的背景下，如何培植、养护好这朵奇葩，使之“移植”到更多农村，提高农民的文化素质，教育与传承民间美术已经成为新农村建设的题中之义。本文试图在新传媒的语境下，探索民间美术教育和机制的创新。

【主题词】民间美术现状 新传媒时代 教育与传承 公共文化服务

在全球一体化的进程中，中国民间美术包括了最民间、最质朴的构图和颜色，其艺术语言代表了中国农民的创造力。

党的十六届五中全会立足新的发展实践，立足全面建设小康社会、构建和谐社会的战略高度，作出了建设社会主义新农村的战略部署，对农村文化建设提出了新的更高要求。

党的十七大报告指出，推进文化创新是时代进步和实践发展的内在要求，是促进先进文化发展的强大动力。在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，是繁荣文化的必由之路。

在2008年夏季省委工作会议上，省委书记赵洪祝要求“建设公共文化服务体系，以此为实现和维护人民群众基本文化权益、改善广大百姓文化民生的主要途径，切实抓好公共文化设施建设、公共文化产品的有效供给、公益性文化活动和公共文化服务方式创新，积极推动文化发展成果惠及全省人民”。

因此，民间美术的教育与传承，提到议事日程，适逢其时。实践表明，提高农民的美术素质，壮大草根美术队伍，途径很多。但是，利用现代传媒手段，不失为一条捷径。

“主体衰落”与“诸暨模式”：传承危机中的曙光个案

梳理民间美术现状，如果从表层看不失为热闹浮华，但是在其内部却潜藏着巨大的星火燎原。

助推民间美术振兴，最缺的是有效有力的推手。诸暨利用现代传媒手段，尽管还处于尝试阶段，然而，已显现出无限生机。现代传媒为这个全国百强县（市）铺设了实现民间美术教育与传承的“数字通道”。据统计，在诸暨农村，每个镇乡的广播电视站开通了有线频道；农村有线电视的普及率达到98%，电信宽带网络普及率达到了60%。

即使像地处农村偏远腹地的安华镇，该镇有线电视台播放镇文化站工作人员都能娴熟掌握这套手段，邀请书协会员的老人到镇文化站录制节目，再通过有线电视台播放，传授民间美术书画技法。民间美术的教育上媒体，这已在诸暨被不少乡村所复制。

据资料显示，诸暨目前的25个镇（乡）、街道中都设有文化站，文化站人员编制为35人；市文化馆的美术在编干部3名。但是，通过实际调查，在这些镇（乡）及市文化机构的文化辅导干部，能真正称积履行农民美术教育的不及十分之一。专职师资的严重匮乏状况，几乎与笔者所掌握的其他地方现状极为相似。

“传袭死结”与“传媒解套”：教育探索中的有益启迪

然而，新媒体与民间美术素质教育的结合，使诸暨有可能成功解开这一“死结”。新传媒具有这样几个特点：内容生成的“即时性”（越来越多的内容的生成和传播的过程正在重合起来）；内容获取的“即地性”（人们可以在任何地方以任何手段获取即时信息）；内容传播的互动性（内容的接收方对接收的内容有更多的选择权）；内容传播的“定向性”（针对某些受众进行专门的传播）。所有这些，其信息传播的特点表现为迅速、广泛、多样，在一定程序上，制造了一种传播信息内容的平台。

观照传统的民间美术教育，我们对农民群众的培训模式，更多沿袭于“以师带徒”、“口耳相传”、“面授传袭”的教学格局。当面对成千上万的嗷嗷待哺的农民美术爱好者，按目前人数可怜的群文专职干部，确实无法满足这一现实要求，要提高农民的美术素质也是一句空话。

“十里不同风，百里不同俗”。正是因为这不同的风俗，构成了各地民间美术的千姿百态；也正是因为民间美术因地而异，争奇斗妍，也决定着不同形态的民间艺术样式的生命与价值。差异性，在另一个方面注定民间美术教育范本不可能像“全日制”课本，新传媒时代，民间美术教育传承与新媒体的结合，是一大创举，更是一场革命。尽管路程漫漫，我们必须未雨绸缪，在人才培养、机制创新、新技术应用，以及支持措施等多项配套工作，尚待多方探索。

中央美术学院美术史系主任尹吉男教授指出，报纸、电视、网络等多元化的传播制度促进了当代美术的多元化发展，是“文化环境的宽容，带来了美术生存和发展环境的宽松，这使不同面目、不同性质的美术方式都能获得存在、试验与发展的可能与空间，彻底改变了在权力话语专制下有一元独尊的美术状况”。

随着电视的普及和网络宽带遍及乡村，解决了农村从集镇到村落一公里的传播“哥德巴赫”命题。上有源头，筑渠引水，传媒承担民间美术的传播任务显得责无旁贷了。

由此可见，对于农民的民间美术教育与传承，应该列入公共文化事业，承担的主体自然也是多元化的。

事实上，为完善农村的公共文化服务设施，浙江先后通过创建文化先进县、文化示范村等途径，加大了对农村公共文化设施建设的投入，新建和改建了一大批基层文化公共设施，形成了县、乡、村三级农村公共文化基础设施网络，“十五”期间，全省对农村文化事业财政投入逐年增加，累计安排用于基层文化设施建设的专项资金达6500万元，各地用于基层文化设施建设的配套资金达10.05亿元。诸暨市也计划在5年内投入上亿元资金，创建文化强市，并重点将资金流引向农村。民间美术将在新农村建设中重现生机。

结 束 语

民间美术教育与传承要依靠的推手是什么？我们解读“诸暨模式”后不难发现，建立起一个现代传媒网络构架，文化、传媒、乡村多元联动，让现成的农村党员远程教育播放点和文化中心作为教育的场地，让农村有线广播电视网络作为文化阵地，农民家庭的电视、广播作为教育终端。

总而言之，民间美术的教育和传承，政府要在宏观上起主导作用，调动电视、音像、网络和其他新兴媒体，齐心协力，改变着农村和农民的民间美术文化状态，农村文化发展由此而凸显其深刻的变革意义。