超越_选择与超越

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“超越”——北京四中高一(3)班奥运主题班会

组织策划 : 张小文 李樾祺 指导老师 : 赵菁 皇甫力超

从入学教育开始 , 我们便知道 , 北京四中与奥运会有着不解的情缘。没想到, 这么快 , 刚入学的我们便与奥运会拥个满怀。

那一天, 班中的黑板上出现了这样一句话: “我们即将开始筹备一个关于奥运的主题班会, 希望参与的同学晚 ６：３０到教研室集合。”晚上, 教研室里格外热闹, 到处都是等待参加筹办这个班会的同学 , 一些不经常参与活动的身影也出现在其中。在那一时刻, 我真切地感受到, 是“奥运”点燃了我们的激情, 点燃了我们的梦想。在众多同学的支持下, 我们开始了紧张、忙碌而又受益匪浅的准备过程。

第一次的讨论更像是个座谈会, 每个人都积极地想把自己对于“奥运”的理解告诉别人。参加过２００１年“申奥”的合唱队成员, 给我们讲述着那时的泪与笑;梦想成为运动员的同学, 给我们讲述着他的奥运情结, 奥运梦;更有许多一直关心着奥运的同学, 在一起探讨着在某一届奥运会上出现过的感人场景, 还有自己在那一瞬间的感受……讨论结束了, 但是我们的思绪并没有结束 , 我们品味着那些故事、那些想法 , 我们第一次认真地思考: “奥运精神”究竟是什么……

准备班会的那几个星期, 每天晚上, 我们总要讨论很久。我们汲取着一个个感人故事中的奥运精神, 我们吸收着其他人新的思路、新的想法、新的感悟。我们每天都在加深着对奥运本质的理解。最后, 我们把奥运精神聚焦在两个字———超越。会后总结中, 我们说, 这次班会更像是我们一次次讨论的纪录, 是我们对奥运的理解逐步深入的纪录。从最开始对于竞技的赞叹, 到对于为何期盼奥运的思考, 再到感悟出奥运精神的博大, 最后我们相信自己也可以在平时的生活中体现出奥运精神 , 并且传递奥运精神。我们感悟到, 奥运本身是一种超越: 超越极限, 奋勇拚搏;超越自我, 展现人性优点;超越国界, 世界和平。

在班会的准备过程中, 我们有思想上的提升, 同时也有能力的提升。班会的每一个细节都倾注了我们的心血: 最开始的短片, 是我们在多盘影像资料中一点点截出来的, 短片的配音几经推敲, 生怕时间上出任何问题;为了讲好那几个感人的故事, 我们一次又一次满怀深情地练习, 希望带给观众更大的震撼;看来简单的主持词, 是我们在一次次的修改中最终定稿的, 两位主持人一次次重新背稿, 没有任何怨言;串联整场班会的演示文稿, 是我们用了一个个不眠的夜晚, 一次次完善的;就连最平常的座位安排, 也是从一份份的图纸中精心挑选的。这次班会, 融入了我们的汗水、泪水, 也有太多的快乐, 太多的收获。

繁忙而紧张的准备过程换来了班会的顺利召开, 这给了我们莫大的鼓励, 班会虽然过去很长时间了, 但当时的一幕幕仍在眼前： 作为序幕的是一个精心剪辑的短片, 短片带着我们走过奥运会的发展历程 , 展示着历届奥运会上的感人画面, 伴随着激昂的背景音乐 , 画面最终定格在了刘翔跃上领奖台的那一刻。

随后, 对体育执著热爱的陆音同学充满激情地给我们讲述了刘翔的故事。他用几个令全体中国人都会引以为豪的数字作为开头, 讲述着他对刘翔成功的理解。他的讲述还未结束, 下面的同学已是激动不已, 纷纷想表达自己的理解 : 刘翔勇于挑战并且永不言败的精神;刘翔的自信;刘翔跳上领奖台时的霸气……

刘翔的故事带给了我们对于超越的第一重理解———超越极限 , 奋勇拚搏。

此时, 主持人话锋一转, 进入了一个令人感动, 更让人深思的环节。张小文同学给我们讲述了涅莫夫在遭到裁判不公的判决时, 劝观众安静下来的故事, 同时大屏幕上也打出了当时真实的画面, 画面上还有在场观众那种敬重的表情。有的同学在发言时说: “我看到了涅莫夫对于竞争的坦然。竞争固然残酷, 但是有些感情超越了竞争本身, 比如涅莫夫与对手的友谊, 对于体育竞技本身的尊重 , 对于公平的渴求。”

在雅典奥运会上, 感人的故事还有很多。主持人带我们回想起那个愿意放弃一切, 努力争夺一块奥运金牌的阿联酋酋长。带着对他这些行动的一丝不解, 同学们认真地听李景云给我们讲述这个伟大酋长的故事。李景云的全面介绍过后, 同学们解开了心中的谜团: 酋长之所以这样做, 是因为他的心中怀着一种强烈的国家责任感;一个人的热爱达到这个境界, 就能超越许多东西, 自然也就能超越人性的自私与狭隘。

一次次的感动, 一次次的思考, 使我们意识到了在奥运会中更重要的是———超越自我, 展现人性优点。

紧接着, 一个短剧把班会带到了高潮: 由两个同学扮演的因朝鲜分裂而分离数十年的兄弟, 终于在朝韩的联合旗帜下, 一起走进了奥运会。当两位同学相拥在一起, 当他们呼喊出世界人民的共同心声时, 同学们都在默默的思考中领悟了奥林匹克精神的实质———超越国界, 世界和平!

最后, 伴随着圣洁的奥运会歌, 朱潼歆同学朗读了我们致罗格先生的一封信, 其中包含着我们对于奥运的理解和我们希望能为奥运精神传递作出努力的决心 : 当我们站在梦想的光环之上, 就让我们浓缩起历史所有的沧桑和美丽, 去引领那一轮更加光芒的太阳。我们将在 ２００８年的北京, 点燃这个伟大民族的所有激情与梦想, 为世人展现一个不一样的盛会, 不一样的北京!

附班会流程

: 短片刘翔的故事揭示第一重理解 : 超越极限 , 奋勇拚搏。

涅莫夫的故事和阿联酋酋长的故事 , 揭示第二重理解 : 超越自我 , 展现人性优点。朝韩的短剧朗诵“ 致 罗格 先生的一封信”揭示第三重理解 : 超越国界 , 世界和平。

评析：

本班会主题选择兼顾了选题时的新性和主题内在性，即体现了奥运的现实意义，也突出了奥运精神的内在本质。把奥运精神——这个人类共同的精神财富。如何作为德育资源加以利用，如何根据学生年龄特征，充分挖潜而增强德育实效。显然，不仅需要教育者有丰厚的教育智慧和情怀的投入其中，而且，更需要教育者与受教育者于其中不断地进行心与心的交流、碰撞。班会的设计者对此都经过了深入的思考。

案例中的主题班会，以“超越”为题，而班会的筹备过程就让参与者体验了不断的超越，并在不断超越中生成了主题的丰富内涵：其一，超越极限，奋勇拼搏；其二，超越自我，展现人性优点；其三，超越国界，世界和平。由此，实现了主题班会的价值，深化了对奥运的认识，升华了应共同拥有的奥运精神。使班会的主题得到了充分的提升。主题班会，作为德育的重要途径，不仅在于其主题内容和组织形式须有教育性，而且，还在于其筹备和策划过程即是德育资源的整合与挖潜过程。对于高中学生而言，自主参与主题班会，必是全面自主的锻炼过程。在这些方面设计者都给予了应有的关注。