用心诠释 倾心践行_认真研读努力践行
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用心诠释
倾心践行
咸安区马桥小学
钱群升
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！
我演讲的题目是《用心诠释
倾心践行》
2010年10月9日，我怀揣着各级领导的殷切希望，带着对新知识的渴求，还有对湖北的向往，带着对班级学生的牵挂，怀着对家庭和孩子的不舍，奔赴湖大，参加教育部、财政部举办的“国培计划”——湖北省农村骨干教师置换培训。在培训学习中，我聆听了专家与名师的报告，领略了他们的教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，同时结交了许多优秀的同行教师，探讨了疑惑。颇感自己此次培训受益匪浅，不虚此行!“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”这次培训，我就非常荣幸地得到了魏书生、黄晓华、李新平、余映潮、潘继平等教育专家的指点。
比如魏书生老师的讲座中有这样一件事让我特别感动：入学第一天，魏老师说：“同学们，大家到魏老师这班儿了，魏老师学生都写日记，大家愿不愿意写？”“愿意，就是不会。”部分学生说。魏老师说：“肯定都能会，不会的呢，老师教会。会的呢，你们尽情地记叙、说明、抒情、议论、描写，展开你们思维的翅膀去任思绪飞扬吧，老师可以不咋管你，不会的跟着老师学啊。非常好学，第一天，一句话，今天我到盘锦市实验中学读书了，句号，写上年月日，好日记一篇，有不会的吗？”哪个学生好意思说不会啊，这不是人都会嘛。第二天魏老师就表扬学生了，学生也都挺高兴。接着魏老师：“同学们，到魏老师这班儿几天了？”“两天了！”两天，日记就得写两句话了，两句话的日记就得有个题目了，是《记我的同桌》，第一句话，同桌的外貌，长什么模样，第二句话，同桌的衣着，穿什么衣裳，有问题吗？”大家都表示没问题，又快乐的写起来了，而且两句话的日记写得挺好。第三天，他一上台，大伙儿笑了，他说：“笑什么?”“老师，我们知道了。”“知道什么?” “日记，三句话。”魏老师说：“正确，三句话的日记题目是《记魏老师》，第一句话，魏老师的语言特点，说话废话多不多，第二句，魏老师的性格特点，是急性子还是慢性子，第三句，魏老师这些教育教学方法，你觉得哪条挺对你的心思的，好吗？”学生满口答应，一写呀，都七八句话了。第四天四句话，第五天，五句话，依此类推，两个月下来，淘气包学生说：“老师啊，我的日记怎么不知不觉就五百多字儿了？” 通过这件事我明白了名师所做的事情全是每个普通老师能做的事啊！教育教学要从小事抓起狠抓习惯。人就这么回事儿，不要好高婺远，东张西望，埋头注意脚下，一步一个脚印儿，超越自我，静下心来，做平平凡凡实实在在的事情，你会发现什么？一个脚踏实地、坚强有力的自我出现了。
不仅仅在向专家学习方面，在我们学员之间同样也有非常感人的事情。在学习FIASS课件制作时，我们寝室的八个姐妹常常练习到深夜，誓有不练熟不罢休的劲儿。在学做太阳绕日的课件时，我起码做了二三十遍，错了改，改了错，一练就是几个小时。连已经做奶奶的刘亚芳老师也不甘示弱，拼着和我们一起练习。为了找出做课件中的小问题：把地球层和轨道层的位置弄反了，八个人，几台手提电脑，十六只眼睛一眨不眨了一晚上，最后成功了，就在深更半夜里，“耶”大家情不自禁的齐叫起来。第二天，其他寝室的学员问我们发生了什么事？都佩服我们这种好学精神。连方光荣处长都竖起大拇指说：“你们真的是爱学习的好学员。真棒！真棒！”就是凭着这股拼劲，我们圆满的完成了学习任务，为咸安、为自己获得了一份无比的光荣！学习中还有许多这样感人的故事，陪伴我们度过了难忘的三个月。
还有黄晓华老师的名篇鉴赏课，让我体会到“育人”与“立人”的区别，在对文本的诵读中体会语言美，在对文本的想象中体会意境美，在对文本的人物分析中体会情感美，在对文本的斟词琢句中体会意蕴美，在享受文学作品的同时教育学生‘立人’的本领。还有湖北大学的资源网站，电教老师李新平主讲的课件制作，让我这个农村教师开阔了视野。一道道图层、一个个关键帧，就像一把把金钥匙，带我走进了科学的大门。余映潮老师主讲的《教学创意例谈》，让我明白了教学活动不能千篇1律地依照文本，教参来照本宣科，要深入扎实地进行文本研读，加入自己个性化的设计，从而推陈出“新”，化繁为“简”，化虚为“实”。而潘纪平教授的名师研究课，讲出了名师的特性与优点，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们最真实的写照，让我在学习名师优点的同时也认识到了自己的不足，找到了前进的路径。
培训学习是短暂的，但无论在思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长为我们作了一场场精彩的讲座，为我们农村教师的成长指明了前进的方向，我会敞开胸怀，海纳百川，不断地提高自身的素质和教学技能，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮孩子们的天空，无愧于人类灵魂的工程师的光荣称号。谢谢大家！
