现代与经典感想_现代与经典心得

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《第18届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会》心得体会

首先感谢学校给我这次出去学习的机会，4月18日，我怀着无比激动的心情来到了南京。这次全是特级教师的课，很优秀的老师，一共2天半,有两位老师上课，听完课我发现什么才是教学，孩子们也不想下课，想一直上课，他们很喜欢这节课。再我平时上课觉得这是不可能的事,我一直觉得孩子都喜欢玩,但听了他们的课发现原来课堂也能让孩子这么喜欢.印象一：数学王子 张齐华老师

因为是第一次参加,听上次参加现代与经典的老师们说,张老师的课上的很生动幽默,所以这节课的时候我听得特别认真,他的人格魅力深深吸引我。喜欢他上的课，幽默风趣的教学语言，和蔼可亲的态度，让每一个孩子都爱上提问，爱上学习；喜欢他做的报告，简简单单的PPT,轻松愉快的跟我们“聊”他的成长，聊他的教学风格。

两天半的课，最喜欢的就是张齐华老师这节课，以前总觉当一名数学老师，可以不用拥有语文老师的诗情画意，美术老师的审美情趣，哲学老师的头头是道，只要能把一堂课完整的呈现出来就行。但是张齐华老师却用事实告诉我们，每一个老师丰富的语言、细致的观察力、睿智的判断都离不开各方面的阅读。只有阅读才能提高个人的艺术素养，才能使学生的认知过程变得生动有趣。

张老师的成长离不开坚持不懈的学习。他每天坚持读3个小时的书，学习已成为生活中的一部分，所以他的知识面丰富了，课堂内容充实了，教学语言更有魅力了。回想自己平时对非数学方面极少关注，总是以忙没时间推脱，导致现在时常感觉教学过程力不从心，教学方法匮乏，评价语短缺，对学生的想法越来越琢磨不透，课堂时常一片寂静。给自己一个任务，强迫自己去学习，去进步。名师如此，我更应该多阅读多学习。

在各名师给张齐华老师的建议里有一条“课上傻一点点就好了„„”。在听张老师的课时，会发现课堂上他在引导学生时，总能机智地用各种有趣的话语去激发学生的说话欲，最终在欢笑声中完成了教学目标。但是自己的教学过程中有时会出现，老师提问，没有人回答的情况，不擅长幽默风趣的我总是急于告诉学生方法甚至结果，然后在一片“寂静”中结束教学。细想出现这种情况也许并不代表所有学生都不懂，只是他们还没有积极开动脑筋、认真思考，如果这个时候我也“傻”一点，和他们一起保持沉默，会有在沉默中爆发的情况吧！有时候老师退后一小步，学生才能前进一大步。

印象二：强震球老师

强震球老师《圆的认识》，因为前面也有老师上过一节圆的认识，所以我觉得强老师能再上这个课堂已经很值得我敬佩，由于彼此第一次见面，老师先和学生互相了解，问学生对他了解多少，我觉得这样可以更让学生感兴趣。其中有个画圆比赛：老师在黑板上出示2根绳子，邀请学生画圆比赛。在画好后老师明显赢了，原因在于学生的绳子是由弹性的，在画圆的过程中老师注意到了其他的学生，让他们做拉拉队和评委。通过这一过程引出绳子的长度不能变，进而引出圆心，半径，直径。这个活动让学生的兴趣积极性高了很多，也让学生在比赛中发现画圆的几个重要因素。强老师对于课堂的驾驭真的很厉害，对学生的引导很细腻，对于学生回答的引导很机智。

印象三：年轻的陆微老师

陆微老师的《长方形和正方形的认识》，首先，陆微老师上的三年级的课，用的是二年级的学生，这种勇气就值得我去学习,其次,陆微老师上课的声音让坐在下面的老师听着都觉得动听,上课的条理十分清晰,最后,陆微老师作为一个如此年轻的老师能将课上的这么好,是我们这些年轻教师应该学习的榜样。

在两天半的观摩课中，我发现每个老师的练习都充分结合了生活实例，让学生借助有意义，有思考价值的问题达到思维提速的效果。两天半的学习时间很短，但是现代与经典留给我们的回味却永远没有结束。不求能够完全领略名师的精华，但求在今后的工作中且教且学习。