让音乐课堂更科学更高效更快乐

让音乐课堂更科学更高效更快乐由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。

让音乐课堂更科学、更高效、更快乐

——课程纲要编写应用之感悟

王旺群 八岗镇滹沱张小学

2012.4.20

让音乐课堂更科学、更高效、更快乐

——课程纲要编写应用之感悟

各位领导，各位同仁，大家上午好，今天有幸和大家一起研讨课程纲要，一起交流各自编写及运用课程纲要的感悟，我感到非常的荣幸!我来自八岗镇滹沱张小学，刚才几位校长的见解我非常赞同和佩服，我是教小学音乐课的，我也参与编写并在教学中应用了音乐课程更要，下面我以《让音乐课堂更科学、更高效、更快乐》为题谈一谈自己编写及运用音乐课程更要的心得体会，不当之处，敬请大家批评指正！

随着我县道德课堂的蓬勃开展，我也投入到了校本教育的大潮中去，本学期初，我尝试着编写了小学音乐教学纲要，经过半个学期在教学中认真的应用实践，我感觉同过去对比的确发生了极大的变化，主要表现在以下几个方面：

一、指导思想及教学内容的转变

以前，我也和许多老师一起音乐课叫做唱歌课，顾名思义，唱歌课就是让学生学唱歌的，学会唱歌，就是音乐课的指导思想。所以上课的内容就是老师教歌，学生唱歌，老师教完学生唱会，就完成了教学任务。

可是，通过收集资料，查阅有关材料来编写课程纲要，我知道了，其实音乐课的真正目的是：通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创编活动为主的审美活动，使学生养成健康、的审美情趣和积极乐观的生活态度。音乐课的目的不单纯是学会唱歌，而是培养高尚的审美情趣、乐观的生活态度是为其为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活这“三热爱”打基础呀，这目的一变，内容也就变了，不再是光唱歌，而是包含了三大方面：聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，“聆听音乐”通俗说也就是 “欣赏”，“表现音乐”也就是演唱和动作、舞蹈。音乐创编活动也就是学习一些比较简单的乐理知识并加以应用，学习一些简单的乐器，并进行练习和演奏。如口琴和竖笛。可以说，现在教学内容比以前丰富了很多。

二、教学资源收集与准备的不同

以前的教学准备只是锁定教材中与歌曲有关的歌曲原唱和伴奏 现在备起课来不光是要准备与歌曲内容有关的歌曲原唱和伴奏图片与动画，歌曲及伴奏。还要准备：

1、与歌曲内容有关的图片与动画。

2、有关的乐理知识课件。

3、欣赏的乐曲。

4、乐器的实物或图片。并且尽量能运用多媒体，让学生更直观，更易感染和接受，可以说备课的时间和难度都是以前的2至3倍。但是我觉得只有有利于教学，自己付出再多也值得！

三、教师自觉学习提高的积极性发生转变

以前总是自我感觉良好：就凭咱科班毕业，已有的音乐知识和演唱技能，教小学生唱个歌可以说是小菜一碟，没必要学习新的东西，无学习动力。

现在上起课就感觉不是那么轻松，特别是器乐及肢体表演基本功不好，必需努力补课。所以抽空我也学学动作表演，并且准备专门买个竖笛练一练。

四、教学效果也发生了飞跃的变化 以前效果一般：单调、乏味，除了唱歌，还是唱歌。

现在感觉效果突出：课堂内容丰富多彩，学生快乐感增强，音乐素养得到更好的提升，音乐兴趣更浓。我的教学水平上了一个新的台阶。这里有一个真实的例子，上周四我镇搞教研活动，听了我一节三年级的音乐课，课名是《老师的歌》，在课堂上，不论是开始的乐曲欣赏，接着的乐理知识的讲解训练，还是最后的歌曲学习，都安排得恰到好处，再加上我教歌时钢琴的弹唱，及班班通原唱及伴奏课件的巧妙结合运用，教学效果极佳。评课时，受到了听课老师的一致赞扬，一位老师还风趣的说：看看你，不是专家，胜似专家呀！当然，怎也得有自知之名，这里绝对有有意太高的成分，没必要沾沾自喜！

最后，我想想谈的就是过去和现在一直坚持的观点，那就是：让音乐课堂成为学生快乐的天堂，让音乐课永远成为学生的开心课。说实在的，我们的学生学习负担较重，压力较大，所以学生朝思慕盼体音美课，我们应该真正在这个课堂，开开心心，如释重负！要做到这一点，老师必需注意以下几点：

1、教师表情愉悦，语言风趣幽默。

2、让歌唱成为主旋律。

3、形式要灵活多样，让学生尽情展示。

4、音乐课上更要多表扬，多鼓励，少批评。

各位领导，各位同仁，以上是我个人的一些粗浅认识，尚不够成熟，不足之处，恳请大家批评指正！

谢谢大家！