浅谈初中化学用语的教学（优秀）_初中化学用语的教学
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浅谈初中化学用语的教学
武夷山市兴田中学
方贵林
[论文摘要]
化学用语是化学学习的基本工具，但学生初学化学用语时，常会感到困难。对化学用语的表达，要求会写、会读、会用，才算真正掌握。在此我谈谈几年来教学中的一点心得体会。
[关键词] 化学用语
基础知识
技能
理解
练习 [论文正文] 化学用语是一种国际性的科技语言，也是研究化学的工具，化学用语贯穿整个初中化学教材的始终，与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系，是初中化学的基础知识和重要技能。掌握好化学用语，才有可能学好化学。显而易见化学科学的各个领域都要使用化学用语，化学用语是化学学习的基本工具。在初中阶段所学化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式、离子符号等，这些又是众多化学用语的基础，所以初中阶段化学用语的学习则显得尤为重要。但学生初学化学用语时，常会感到困难，这就是使得此阶段化学用语的教学要特别注意方式、方法等，以便学生能顺利地学好化学用语，逐步习惯运用化学用语，为学好化学打好基础。
对化学用语的表达，要求会写、会读、会用，才算真正掌握。但由于符号种类多，而且抽象，所以学生对化学用语常感到乏味，很难理解，在此我谈谈几年来教学中的一点心得体会。
一、理解涵义要“名”“实”结合化学用语代表物质的组成、结构和变化，而且还表达特定的化学概念。化学概念又反映了化学事物，所以教学中必须做到“名”“实”结合；例如：讲一种元素符号或一化学式时就要让学生想到元素的名称或物质的名称、讲一化学方程式时就应让学生想到它属于何种类型反应、反应的条件及反应的现象等。这样“名”“实”结合才能提高记忆效率。又如在化学式的教学中，可以从复习元素符号及其涵义引入新课。这样既巩固了元素符号的知识，又为学化学式做准备。并提出根据物质的名称尚不能确切知道一种物质的组成，而化学式能简明表示物质组成，为学习和研究带来方便，进而引出化学式的概念。为让学生能更透彻地理解化学式的涵义，再用形象图式描述原子、分子的变化过程，同时用元素符号及其组合与之对照，这样就做到了“名”与“实”结合，使学生能较容易地形成化学式概念，也就为正确书写物质的化学式奠定基础。
二、分清清领域范围
如分子、原子，同属微观领域。在解释分子的结构时只能用原子来表述；即原子构成分子。例如：CO2分子由什么构成？答：由两个氧原子和一个碳原子构成。元素、物质同属于宏观领域：在解释物质的组成时只能用元素来表达。例：CO2是由什么组成的？答：由碳元素与氧元素组成的。
三、多方面讲述它们之间的区别与联系
如分子与原子，它们都是构成物质的基本微粒：但分子都直接构成物质：而原子有的直接构成物质、有的却先构成分子。分子、原子都可分：在化学反应中参加反应的分子破裂成原子、原子重新组成别的分子，造成物质的改变、但原子没变，只是以它为基本单位进行重新组合。而原子的破裂是原子内部各部位的分离。
四、加强练习，达到三会
运用化学用语是一种智力技能。掌握技能，要练习才能达到“写、读、用”这三会。
首先写要规范；学生在学化学用语时常犯这样一些错误，例如：常把Mg写成mg、将Mg2+写成Mg+
2、将反应条件“点火”写成“点燃、燃烧”等，书写很不规范。
其次读要严谨；学生们开始读化学用语常常不够严谨，如常把FeO读成氧化铁、把CO读成氧化碳，而没有根据化合价读成氧亚铁、一氧化碳。
最后要会用；学生在会写、会读的的基础上，应反复练习、巩固，才能达到正确运用的目的。纠正化学用语读、写中的错误习惯，比学习新知识更困难，因此教师的教学及任何示范必须做到一丝不苟。元素符号、化学式的读、写，化学方程式的配平及其它条件，符号的表示，必须强调规范化，对作业、考试的评分必须严格，要及时发现、纠正错误，避免扩大或养成不良习惯。
五、分散难点，合理安排
有的学生把化学用语称为“第二外语”感觉很难领会。我在教学中就采取灵活多样的方法，以稳定学生对化学的学习兴趣。例如从绪言就开始教学生记O、H、C、N、Mg、Cu等较简单的元素符号，提前识记分散难点，以后每课都安排与本课有关的3—5个元素符号；以后又惭惭的在物质下写出有关物质的化学式，这样在学到化学式、化学方程式时就水到渠成。避免大量集中学习使学生难以接受。要让学生在学懂学会中不断强化兴趣，在教学中重视牢固地掌握元素符号，进而熟练地写出化学式，就可顺利地写出化学方程式。为避免化学用语的学习枯燥无味，可将元素符号、化合价、金属活动顺序表编成顺口溜以提高兴趣，获得好的记忆效果。
总之 教学中，要注意他们取得的成绩，对于他们的进步要给予及时的鼓励和赞扬，学生在不断得到认可的同时，提高学习兴趣，增强学好化学的信心，切忌开始就做难度很大的练习，这样只会增大学习难度，影响学生学习的积极性。在学生进行化学用语的学习中，把握好这几方面的教学，就能让学生较轻松地掌握好所学化学用语，同时又发展了他们的记忆能力和抽象思维能力，为今后的学习打下扎实的基础。
