华师混合式教学课程课堂学习指南_混合式教学课程建设
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华中师范大学混合式教学课程课堂及学习指南
一、培养目的混合式教学模式是指把传统学习方式的优势和网络在线学习的优势结合起来，既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性的教学模式。本学期开设的混合式教学课堂以学生在教师的指导下利用网络在线学习为主，教师根据课程教学需要和学生学习需要适当安排面对面研讨（答疑），研讨（答疑）时间原则上不超过该门课程总学时的30%。
学校开设混合式教学课堂的目的是充分利用优质的数字化教学资源，借助数字化学习的平台的开放式管理等特点，最大限度满足学生个性化学习需要，培养学生的信息素养，提高学生自主学习能力和利用所学知识解决实际问题的能力，实现教学资源的最优化共享。
二、教学管理要求
1、课程辅导教师负责网络课堂的全权管理，有责任规范学生的网络行为，参与学生学习的动态管理和全程教育，并在网上及时回答学生提出的学习问题、批改学生作业。
2、教师和学生均应在相应网络课堂规定的在线辅导时间参加课程教学辅导和讨论等教学活动。
3、学生必须参加学校统一规定的选课，才能取得参与网络课堂的学习资格，每个课堂人数不超过60人。学生获得网络课堂的学习资格后，中途不得退出课程学习。
4、学生应利用网络完成相应网络课程全部内容的学习，并完成辅导教师布置的作业。
5、学生应按照教师的教学安排参加相应的学习研讨（答疑）活动。
6、参与网络课堂学习的学生须遵守网络行为规定，不得发布任何与教学无关的信息、图片和其它视音频文档。
7、学校通过查看网络记录和课程教师交流等方式强化网络课堂的管理，检测学生的网络学习效果，检验教师评测学习成绩的客观性。
三、考试考核及测评
1、课程考核成绩的组成主要包括四个方面：
（1）学生自主学习的状态（20％），即：课程学习过程中，任课教师通过网络资源平台数据库记录下来的学生在线的学习时间、发言的次数及分析问题、解决问题的能力等方面评价学生自主学习的态度。（2）平时作业成绩（20％），即：任课教师以电子作业、小论文、BBS交流讨论、学习社区交互等方式考核学生该课程学习效果，确定学生的平时成绩。学生缺交作业量累计超过规定的1/3者取消该课程考试资格。
（3）在线辅导的成绩（10％），即：学生在规定的时间（每周1个小时）参与在线辅导时，发言的次数、效果，讨论的积极性等方面综合考核。
（4）参加研讨（答疑）成绩（10%），即：学生按照规定参加面对面的研讨（答疑）活动，按照参加的次数、课前准备、课堂表现等给出成绩。
（4）期末考试成绩（40％）。
2、学生需在网上完成对网络课程的测评和辅导教师网络课程教学质量的测评，方可取得该门课程的成绩以及相应的学分。
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