周青庄中心校三年发展规划_中心学校三年发展规划

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周青庄中心校三年发展规划

（20013.9——2016.8）

一、基本情况分析

周青庄中心校创办于1958年，历史悠久，文化底蕴丰厚，2011年9月合并迁址于周青庄楼区东侧。目前拥有15个班级，在校学生459人，下专任教师

人。学校多次被评为市级教育教学管理先进单位，是一所发展中的农村小学。随着项目校的建成和使用，学校面临着前所未有的发展机遇与挑战，为明确科学发展目标，构建平安、和谐、特色学校，提升学校品位，学校发展规划领导小组在系统分析本校发展现状的基础上，对学校未来三年的发展方向、内涵、特色及目标与措施进行全面规划，形成2013年至2016年发展规划。

（一）优势条件

1、办学设施处于农村小学一流：我校现有占地面积

平方米，建筑面积

平方米，绿化用地面积平方米。学校各种教学设施配备齐全，能充分满足教育教学需要。

2、办学声誉优良：经过几十年的办学历程，在一代又一代人的不断努力和不懈追求下，学校积淀了深厚的文化底蕴，正日益焕发着勃勃生机，广大学生家长对学校的信任度和赞誉度逐年提升，为学校品牌特色的创建和内涵科学发展提供了形象上的支撑。

3、干部队伍厚重：学校领导班子呈现老中青三结合，经验丰富，充满活力，锐于进取，勇于拼搏，乐于奉献，有强烈的事业心、责任心和办农村一流学校的素质，5位班子人员中有中共党员4人，学校科学管理蕴藏着较大潜力。

（二）面临的挑战：

1、学校发展任务艰巨。学校确立走内涵发展、和谐发展、特色发展之路，通过三年的努力，真正建一流队伍，争一流管理，创一流业绩，树一流形象，造就一所教育特色鲜明的现代化农村小学，目标宏伟，任务艰巨，机遇与挑战并存。

2、优秀的师资队伍建设任重道远。目前学校教师群体老龄化趋势显现，教师个体竞争一般，骨干教师量不大，质更需提升，有部分中老年教师处于职业成长的“高原期”，缺乏进取的激情与动机是影响学校快速发展的瓶颈。

3、高效的管理评价机制尚未完善。面对绩效工资的实施和发展性评价考核指标的落实，学校需要出台完善、可操作性强的教育、教学、管理等系统的考核评价机制，形成以制度管人，制度管事的管理体系，并逐步使评价成为自我诊断、自我调控、自我完善、自我发展的过程。

二、学校发展的理性思考

1.要在不断完善学校硬件建设的同时，走内涵建设和发展之路。学校内涵中人文精神的开发尤为重要，学校精神的培养与形成是学校文化的核心，也是学校发展的灵魂。要通过学校精神去凝聚全体师生的精神动力，以此推动学校的发展。

2.以新课程改革为中心，加强学习，不断更新课改理念，把新的理念转化为教育教学行为，将课改真正落到实处。

三、办学理念及校训、校风、教风、学风

1、办学理念：着眼于学生的全面发展、全体发展、个性发展、终身发展。坚持以德立校、科研兴校、依法治校、民主理校。努力营造一个充满尊重、和谐、竞争、进取的学习和工作环境，为学生一生的幸福奠定基础，为学校可持续发展铺路。

2、校训：立志

明理

勤奋

创新

3、校风：文明

勤奋

正直

和谐

4、教风：严谨

修身

敬业

爱生

5、学风：自信

善思

乐学

创新

四、具体目标与措施

（一）学校管理

1、指导思想：

学校管理以规范为基础、以情感为纽带、以合作为方法，强调以人为本，着眼于学校、教师和学生的发展，体现人文关怀。

2、具体措施：

（1）加强管理的制度化

进一步完善学校的各种管理制度，制订教学、德育、课程管理、后勤管理等方面的管理文件，使学校管理制度化。（2）加强学校管理的民主化

关于学校发展规划、教学改革、人事制度等重大问题，由全体教师协商讨论，最后由教师代表大会通过，由学校下发。实行“校务公开”制度，学校及时宣传通过民主程序形成的决策，及时公开有关信息。

（3）.加强学校管理的科学性

学校坚持以教师发展为本，为建设一支富有事业心、责任心，有创新务实精神的师资队伍提供教育和实践的平台，促进教师的专业化发展。学校整体处于稳步发展阶段，各部门工作优势互补，使工作更趋于合理、师生互动更充分，工作的效果也更佳，学校各条块工作基本合理规范，科学有效。

（二）、班子建设

1、工作目标：

建设一支和谐力、凝聚力、战斗力强的干部队伍，班子成员要争当学者型领导，争当创新型领导，争当勤政型领导，带领全校教职工立足本职岗位，积极进取，开创和谐共事、人心思进、生机盎然的新局面。

2、具体措施：（1）、班子成员要加强学习，每年至少读2本理论书籍，并做好读书笔记。通过读书学习，要学以致用，不断提升政治思想素养和业务素质。

（2）、注重自身形象建设，提升人格魅力，树立团队精神，工作中不推诿、不拖拉、顾大局、互理解、共支持。（3）、班子成员深入教育教学一线，参与“教研、听课、调研”等，及时掌握工作情况，指导教师教育教学行为，广泛征求群众意见，不断改进和创新工作方法，提高工作的实效。

（三）教师队伍建设

1、工作目标：

三年内，逐步使教师队伍具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺,能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教学教育工作，并不断完善发展自我。培养1—2名市级骨干教师。

2、具体措施：

(1)、要建设现代教师队伍，首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是课程改革的培训），专家讲座，对外交流等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观，现代质量观，人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。

(2)、迅速摸清“家底”，要通过备、教、改、导、考等教学环节与途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，并予以分类排队，要做到心中有数，分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师。

(3)、不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。

(4)、加强对教师掌握现代教育技术的培训，采取校本培训与专家相结合的形式。40岁以下的教师要掌握现代教育技术的基本知识，能用多媒体进行辅助教学，35岁以下教师要熟练地掌握技术操作，能制作简单课件，能自创设计课件。

(5)、从本学期起，除公开课、示范课外，学校要实行“推门听课”的制度。同时要采用不同形式有目的地听课，其目的之一是要组织力量帮助有经验的教师总结自身的特色与风格，予以推广。同时也帮助水平较差的总结教训，指明方向，以利提高。特别是同年级同学科的教师，要规定相互听课节次，以便取长补短，相互促进。（常规工作）

（四）德育创新

1、具体目标：

（1）构建新时期德育内容体系和评价体系。着眼于受教育者及社会长远发展的要求，加强德育评价的研究和探索，培养全体学生，全面发展。

（2）关心学生，关注生命。全面关心学生健康成长，学校教育、教学、活动以学生为本，使我们的学生健康、活泼、聪明、向上。

（3）形成各方参与的大德育网络，多方形成合力，与家庭联合打造有利于小学生健康成长的空间，形成“全员、全程、全方位”的德育工作机制。人，作为学校德育工作的指导思想和总目标。

（4）、对各年级的“规范”训练要求95%以上的学生都能掌握，80%的学生能熟练掌握，并成为自己的良好习惯。

（5）、健全横向教育网——学校、家庭、社会；纵向教育网——班级、年级、学校；形成思想工作齐抓共管的局面。

2、具体措施：

（1）进一步健全组织管理网络，确立由校长、副校长、教导主任、少先队大队部组成的德育决策机构，建立德育工作领导小组的德育操作机制。

（2）加强班主任工作的指导、培训，提高班主任的工作水平。组织班主任学习、研究，提高班主任工作的理论水平。（3）．围绕学生良好行为规范的养成开展系列教育活动。引导学生主动参与教育活动，促进他们良好行为的养成。（4）．丰富少先队活动，发挥少先队员自己教育自己，自己发展自己的效能。（5）．开发、建设好学校德育基地，加强学生社会实践活动，让学生获得更多体验。（6）．完善“家长委员会”制度，发展、拓展家委会作用，研究学习型家庭建设工作，形成齐抓共管局面，最大限度取得教育社会化、社会教育化的效果。

（五）教学改革

1、具体目标：（1）．以学生发展为本，培养学生良好学习习惯、学习兴趣、呵护学生好奇心、求知欲，培养学生创新意识和创新思维。

（2）．教学是学校的中心，质量是学校的生命。秉着“课内打基础，课外求发展”的教学管理思路，彻底改变重教轻学的教学管理方法，全面推行有效教学管理制度，让学生“问”起来，让学生“动”起来，让学生“灵”起来，让课堂“活”起来，加强学生自主探究能力，合作交流能力，实践能力的培养。

（3）、认真执行国家教育部课程计划和新课程标准，以课改为契机，各学科教学形成独自的特色，教育质量应保持农村一流水平。

（4）、大力坚持校本课程。如：礼仪课程。以少年宫契机大力发展学生课外活动。(5)、适龄儿童入学率达100%，在校学生巩固率达100%。学生毕业合格率达到100%

2、具体措施：（1）狠抓常规，建章立制

全面规范备课、上课（提问、板书）、作业、质量监控等有效教学管理流程，制订各个教学基本环节的相应质量要求，明确相应的定量定性指标。每学期两次查老师的备课本、作业本，发现经验及时帮助提升、推广，发现问题及时调控，提出整改措施。

一是要求全体教师必须要用一堂好课的标准，指导课堂教学。即：教学目标的充分性；教学内容的适切性；教学过程的协调性；师生关系的和谐性；教学结果的有效性。制定好课标准，指导课堂教学。

二是要求全体教师必须)强化质量分析在常规管理中的作用。即：对全校教师的教学质量进行分层的质量分析，一旦发现教学质量问题就与任课教师共同分析原因，有针对性地进行跟踪听课，并采取进一步措施，要求在教研组内加强对这些教师的课例分析，寻找对策。并进行后续的质量监控。

（2）聚焦课堂，优化策略

一是加强理论学习，不断促进专业的自我更新

以各教研组为主要阵地，组织教师认真地学习新课程标准，不断自我更新，自我重建。在学习的基础上，每位教师积极、自觉地开展日常的研究性的教学实践，即主动和充分关注实践中新教育理念的综合渗透、研究实践和反思重建。

二是开展领导推门听课和跟踪听课活动。校长、副校长、教导处成员每学期听随堂课不少于30节。

三是改善教师教学策略

学校要求提高教师对教学内容的把握、设计和组织能力，促进学生形成良好的认知结构，培养学生自主学习的能力。从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度合一的角度，促进学生的个性发展。

四是促进学生的学习方式的转变

学校要求学生从单一接受性学习方式转变为接受与体验、探究、合作相结合的学习方式；从单一个体学习方式，转为个体学习与合作交流相结合的学习方式。变教师们的埋头苦干为抬头巧干。

（3）.多元评价，体验成功

学校要求全体教师要积极探索多元评价方式，设计有助于对学生作全面有效的评价方式，并通过实施过程来进一步拓展评价的内容和完善评价的指标体系。

（六）教科研管理

1、指导思想：

(1).把教育科研当作学校发展的助推器。通过教科研理清办学思路，制定学校发展规划，使学校在科学发展观指导下稳步发展。

(2).教育科研为新课程改革服务。以科研的目光发现问题，寻找突破口，深入开展以校为本的科研工作。以研究性态度开展教改工作，推动学校课程改革。

(3).教育科研为提高教师专业发展服务。探索符合学校情况的校本研修制度，促进教师专业化发展。促使一部分教师在教学中形成自己的教学风格，促使学校涌现出更多骨干教师、科研型教师。

(4)加速教科研步伐，使教学质量与效益三年内有新的飞跃与突破。

2、具体措施：（1）、加强现代教育理论的学习，特别要加强对基础教育课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，逐步让经验型教师向科研型转化，首先是思想观念的转化，实行教与学方式的全面变革。

（2）、依托黄骅市教育局教研室，成立“校内改革实验小组”，以全面规划、指导学科教学改革。

（3）、进一步分年段和年级进行有效教学改革实验，培养骨干教师领先探路。（4）、加强对教改信息的收集，整理，为教改实验提供论证材料。（5）、就备、教、改、导、考各教学环节，抓紧抓实常规教学管理，制订严格的管理制度。常规教学抓得越实、越牢，教科研基础就越好。

（七）体育卫生保健方面

1、学生能养成锻炼身体的良好习惯，体质增强，身体素质符合省规定的各项指标。

2、学生参加市级以上单位举办的各项体育竞赛，均得到最好的名次。

3、学生能养成爱清洁讲卫生的良好习惯，近视率控制在1%以下。

（八）美育方面

1、实现“琴乐歌声，绘画书法，各有所好，助其所长”的目标，办出学校的特色。

2、学生参加市级以上的音乐、美术、书法比赛获得好名次。

3、学生具有初步的审美观念，有一定的审美能力和美术设计能力。

（九）劳动教育方面：

1、继续建立校园劳动基地，纳入学校整体改革的内容。

2、学生具有初步的劳动观点，热爱劳动和珍惜劳动成果，能搞好自我服务和力所能及的家务劳动。

（十）校园环境及硬件建设方面：

精心设计，把校园建设成环境美，硬件设施及功能齐全，具有浓厚文化氛围的学园、乐园、花园，建立一日常规和校务管理专栏。

五、保障措施

（一）组织保障

1、成立学校三年发展规划领导小组，对规划实施起组织、指导、协调和服务作用。

2、规划实施领导小组定期开会，检查规划实施中的进展情况，不断完善修正规划。

3、充分发挥党政工团组织及教代会在学校民主管理中的职能，促进规划目标顺利实施。

（二）制度保障

1、建立保障学校三年规划实施的绩效考核制，科研成果，教育教学成果与创建成果奖励制，校级及以上名师、学科带头人、教学能手、优秀班主任、道德模范推评工程等相关制度。

2、坚持校长负责制，做到每年初有计划，年终有规划实施检查。

3、发挥学校党组织的监督、保障作用，每年进行一次规划实施情况的自我评估。

（三）后勤保障

1、以学校发展规划为依据，以教育教学工作为中心，科学编制每年预算。

2、充分利用新校设施、设备固定资产，通过校园文化建设和信息技术校园建设资源，提高资产的综合使用率和育人功能。

六、实施步骤

1、第一年发展目标（2013年9月——2014年8月）以科学规划和目标定位为重点，在新校着手校园文化建设，强化校本教科研和数字化校园建设，从环境布局思想渗透到行为实践，全面实施“为孩子一生幸福奠基”的办学宗旨，落实发展性评价和教学常规等考核评价机制，初步形成一流队伍的格局和管理制度文化，学校发展新局面形成。

2、第二年发展目标（2014年9月——2014年8月）

使关注每个学生的进步和发展理念深入人心，校园文化建设有声有色，校本课程开发使用，多媒体校园的硬件设施完备，各项制度健全，在教育教学上应用普及，学校各项工作的开展更具研究性、深入性和有效性。

3、第三年发展目标（2015年9月——2016年8月）

学校内涵发展、和谐发展、特色发展基本形成，建农村一流队伍，争一流管理，创一流业绩，树一流形象基本呈现，现代化农村示范性特色学校品牌基本确立。

当今的黄骅教育正形成百舸争流，千帆竞发的良好局面，我校将以谋三年规划为学校发展之机，以积极的心态，进取的精神，深怀爱校之心，善谋强校之策，恪守为师之责，实办育人之事，同心同德，同舟共济，用我们的理想和汗水，用我们的勤劳和智慧，实现既定的三年规划目标，书写周青庄中心校教育发展新篇章。