法读读写写_首调读谱法

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《幼儿园多方法读读写写》课程背景

长期以来，我国幼儿园的语言教育只重视儿童口头语言的发展，严重忽略早期阅读的问题。但国际幼教界却一直普遍重视和加强了早期阅读的研究。研究成果表明：学前儿童在出生后的最初阶段就有早期阅读的兴趣和行为，他们在学习听和说，获得口头语言的同时，开始发展起“阅读”书面语言的行为，并逐步产生接触书面语言的“阅读”能力。如果我们的学前儿童语言教育忽视早期阅读，就等于放弃了学前儿童书面语言学习行为的培养，那么也就没有充分挖掘学前儿童早期发展的潜能。2001年，国家教育部《幼儿园教育纲要（试行）》指出：“利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。根据这个精神，教育部“科学教育”课题现代视听开发儿童潜能子课题组、广西人民出版社的专家与广大幼儿园老师、园长一起，研发了这套《幼儿园多方法读读写写》活动课程。

课程目标 ：

本课程主要是帮助幼儿园进行早期读写的教育教学活动，为幼儿创造读写的机会，帮助幼儿感知和积累读写经验，掌握有关书面语言信息，提高今后学习书面语言的敏感性，为儿童进入学校教育阶段提高读写成绩打下基础。

课程的新理念：

1、学得与习得两种方式相结合，直接经验与间接经验积累相结合。

2、用指字的方式，通过视、听、读感知书面语言，提高幼儿对书面语言的 敏感性。

3、写写画画，向幼儿渗透笔画、笔顺、间架结构知识，帮助幼儿掌握前书写技能。

4、听说读写唱内容整合，玩学互动方法整合，相互渗透螺旋上升。

课程的七好特点：选文精美，版面艳丽。好听：专业广播员配乐朗诵。好玩：有表演有游戏，有唱唱有跳跳，有粘粘有贴贴。好说：语言优美，句式规范，容易仿编。好读：指字听读跟读朗读，容易与文字亲密接触。好写：画中写笔画，画中写笔顺，循序渐进，容易掌握。好学：方法多多，稚趣十足。好教：每篇课文后面都有教学提示，每学期配有教师用书，双重帮助，无须再繁琐备课。

课程产品配套

1、幼儿用书每学期2册（含《幼儿园多方法读读写写（读）》一本、《幼儿园多方法读读写写（写）》一本）

2、每学期幼儿用的粘粘贴小字卡160至200张以上

3、每学期配有教师用的《活动设计》《大字卡》《大课文范例》《课文朗读磁带》《课文歌曲磁带》等

4、《幼儿园多方法读读写写》十大教学法光盘

附：本课程是自愿报名，没有报名的幼儿就不能参与上课，由老师另外组织别的活动。