结题评审意见_课题结题评审意见
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一、课题的选择意义和价值很大。
数学是一个有形象问题的学科,如何把抽象的数学 知识转化成学生喜闻乐见的有趣知识是至关重要的。我们知道画图能帮助学生直观形象地理解题意,调动各种感官参与审题活动,有助于快速理解题意、正确分析数量关系。因此借助图形教学是渗透知识的一条事半功倍的途径。并且小学生由于年龄的局限,生活经验和知识都很少,因此在抽象思考解决问题时难免会遇到困难。小学生在纸上画图可以拓展思路,比较符合小学生具体运算阶段的特点。因此,培养学生强烈的画图意识,提高学生利用画图来分析、解决倍数问题的能力,让学生感受到画图对于解决倍数问题的价值等目标,在问题解决过程中,利用图形将题中蕴涵的抽象的数量关系以形象、直观的方式表达出来,能有效促进问题的解决,启迪学生的思维,而且可以通过画线段图的训练,调动学生思维的积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。恰当地运用线段图是帮助学生由形象思维过渡到抽象思维的桥梁。同时也为教师的专业成长和学生的发展提供了一个实践平台。为课堂教学研究注入了新的活力。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理,能认真组织开展各项培训活动,结合本校实际进行统筹规划,协调指导,从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施,到研究成果的总结提升,都尽可能做到了规范、科学,有依据——先做了必要的问卷调查。研究步骤合乎逻辑,组织管理到位,成员任务分工明确。
三、课题研究方法选用恰当,科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法和对比研究法,遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究,研究过程中,以不同的班级做对比研究,从而验证课题研究的必要性与好处。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料,并用文字、照片、录像、搜集学生解题方法等多样化的形式进行了记录,真实反映了课题研究的过程和轨迹,有利于研究者进行进一步的反思和提升,并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、课题达到了预期的目标。
该课题研究经过全体成员的不断努力达到了预期的目标,形成了较好的科研成果和经验,有教学案例,有论文发表,还上了成果推广展示课。
六、建议和意见
希望课题组成员能够继续深入地学习和研究,把这次的研究经验进行进一步的推广,不止就解决倍数问题进行推广,还要次用图形帮助解决倍数问题推广到其他的题型中去,如分数问题,小数问题,甚至是有关图形的问题,让孩子们用这种方法帮助理解题意解决问题。
专家组认为,该课题研究完成了预定的研究目标,一致同意,通过对该课题的鉴定,同意结题。
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