甘做绿叶衬红花_红花还得绿叶衬
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——教导主任培训心得体会
天全县兴业一小
罗倩
5月6日——8日，我有幸到成都参加了“中小学教务（导）主任教学管理能力提升研讨会”。这次培训节奏安排的十分紧凑，内容丰富，形式多样。县教育局教师发展中心的李晓玲老师亲自带队。我和很多参训的教导主任一样，很珍惜这次难得的学习机会，希望通过此次学习，不辜负上级领导对我们的信任与嘱托，认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教学管理工作。在这次培训中聆听了，李政涛、陈康金、李百艳、姜明红等几位知名专家的精彩讲座，我从中学到了许多可行的做法，收获很大，我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待完善，同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。
一、我的收获
李正涛教授在《教导处功能转型与教导主任的专业成长》讲座中让我们更加明确职责，科学管理，从而促进我市基础教育进一步发展。李教授在讲话中让我更加明白作为一名教导主任不能用已往的经验来指导工作，更多的是用深入学习小学教学管理的相关政策，以文件为依据，指导平时的教务教学管理工作，使教务教学管理更加的制度化、规范化、科学化，使学校的教育教学工作有序进行。
丁亿校长在《教研组建设》中提到学生进校园先开心，管理思想上——从服务老师的成长出发；团队文化上——从欣赏老师的劳动出发；研究方式上——从上位的理念向下位操作方法探索出发；生导工作上——从融入教学生活出发。丁校长的这一番话让我明白了作为教导主任要有一颗能上课的脑，一张从理论到实践会评课的嘴，一双会发现老师身上“美”眼睛，学会欣赏别人的长处，一双能写的手，一副一视同仁的好心肠，一双勤快的腿，走进师生，零距离接触。
李白艳校长在《从质量监控走向质量自觉》的讲座中从教育的热难点问题、教师职业的压力、教务管理面临的挑战、教导主任的地位与角色等多方面的理论事例进行阐述，让我深感受益匪浅，同时也深深体会到教导主任这个职位不易与艰辛。教导主任是中层管理者，而这中层管理者是一股中“坚”力量——需要坚强和刚毅，又是中“间”力量—— 上有校长、下有教师，要扮演着“夹心饼干”的角色，又是中“煎”力量——要上传下达，还要沟通协调，要面面俱到，肯定得备受煎熬，还中层是中“艰”力量——如履薄冰、艰难生存。这就要求教导主任要十分注意加强自身的政治、业务修养，时时处处要做教师的榜样。比如要检查教师教学“五认真”情况，教导主任自己必须要在教学的每一个环节严格要求，一丝不苟，以保证自己的工作具有标准性，可仿效性。如果自己教学马虎，却要求教师无懈可击，那绝不会得到教师的拥护。要定规范、学规范、行规范，学理念、研理念、悟理念。
姜明红校长阐述了《基于教、研、修一体的课堂管理与指导》。精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永，思维的触角纵横腾跃。而那实在又附有哲理让人百听不厌，一个个真实的案例加以自己幽默和理论性的分析让我们置身于中，心灵受到一次次的震撼。感受到以后在教学和工作中要有艺术性地进行管理，要带着一颗宽容的心去处理好上级与下级的关系，让师生在和谐的校园环境中快乐地工作与学习。
二、我的思考
三天的培训时间总觉得太短，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“教研活动的意蕴”，还是研讨“新课程背景下的教学常规管理”，无论是思考“课后反思教学”，还是关注“人文管理”„„都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干枯的心田，带给我一些思考。
新课程背景下如何才能当好教导主任？静下心来，展望自己往后的工作，我觉得，我们应该从以下几个方面开展我们的工作：
（一）、教学管理的切入点——教学观念的转变。
教学理念、教学模式、教学活动、教学手段、教学质量评价等的转变，就要求教导主任自己要做到：
1、走出去听。走入老师、学生和家长中去听他们对工作的看法。
2、静下来读。每天应该安排一段时间读书。
3、坐下来研。自己要带头搞教学研究。
4、潜下心写。要勤于动笔总结自己的工作心得，及时反思，及时应用到新的教学。
（二）、教学管理的关键——教学过程的管理。
1、明确教学常规基本要求；
备课 ：脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。上课：以兴趣为动力，以习惯为目标，以思维为核心，兼顾情意发展。关键在于教师要激发学生思考、主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要做到三讲、三精。三讲：讲重难点；讲易混、易错点；讲方法。三精：精确、精练、精彩。探究有效：
教学反思:（1）课前反思——做好充分准备;（2）课中反思——及时调整教学行为；（3）课后反思——发现新的教学契机。
作业的布置与批改：作业内容精选、量适当、形式多样。批改讲科学重实效。
2、坚持有效地听课与评课。
（1）听课前要充分准备，了解老师教学特点、了解听课班级学生情况、了解教材编排体系和知识内在联系及教学内容的重难点；（2）听课中翔实记录，积极推敲，要听看结合，既关注教师的“教”也关注学生的“学”。
评课做到从教学目标、教学内容、教学方式、教学方法、教学手段等方面进行指导，要发现闪光点，找出存在问题。
(三)教学管理的策略——管理艺术。
努力增强七种意识，强力提升个人素质：榜样意识、管理意识、服务意识、协调意识、教研意识、奉献意识、创新意识
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义情怀；教育需要活力，需要以年轻的心态创造性工作；；教育需要恒心，需要坚持不懈的努力和发展。教育教学管理是一项高智能的活动，在新课程背景下，教导主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨；才能做一个合格的教学理论与实践的践行者，引领者。
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