教育教学基本素质、能力测评办法和标准_教育教学能力测评标准
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安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人
教育教学基本素质、能力测评办法和标准
为做好初中、小学、幼儿园教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据《安徽省教师资格制度实施细则》，结合我省实际，特制定本测评标准和办法。
一、测评的主要内容和方法
教育教学基本素质和能力测评内容包括：
1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。此项内容的考察可通过面试进行，也可结合听课一并进行。
2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评，也可通过笔试的方式进行。
3、申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。
二、测评指标及分值
教育教学基本素质和能力测评主要从实现教学目的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。测评的指标及分值规定如下：
1、实现教学目的的能力。包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲（课程标准）等方面的要求，分值15分。
2、掌握课程教材内容的能力。包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求，分值20分。
3、教学组织能力。包括教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求，分值20分。
4、教学基本素养。包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求，分值20分。
5、运用现代教育技术和教具的能力。包括现代教育技术辅助教学、教学演示、教具和学具的运用等方面的要求，分值15分。
6、教学效果。包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求，分值10分。
具体测评指标及评分标准分别按《安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表》（初级中学、小学、幼儿园）执行。
三、测评方式
1、测评工作由教师资格专家审查委员会的专家组进行现场评价。
2、对在职教师的测评，由申请人提交近一学期的教案，专家组从教案中选择一课，申请人适当准备后，进行试讲。
3、对社会人员的测评，每次申报 工作结束后，由专家委员会拟出各学科10课时的内容，由认定机构提前1周予以公布。测评时，申请人通过抽签，确定试讲次序和内容，并将教案提交专家小组。
四、测评的实施与判定
1、教师资格认定机构对申请人提交的各项材料进行审查后，确定测试人员名单及测评时间，予以公布并通知本人。
2、对申请人的教育教学基本素质和能力的测评，以测试标准为依据，逐项评分。
3、申请人在规定的时间和地点进行试讲，试讲时间一般不少于30分钟。
4、各专家根据听课、查阅教案和提问的情况独立进行测评，最后由专家组汇总各专家测评结果，并由组长签署评价意见。
5、对试讲结果的判定，以参加测评的所有专家总平均分作为依据，结论分为合格、不合格两个等次，总平均分60分及以上为合格。
6、专家审查委员会对专家组报送的测评结果进行评议，并签署评议意见。
附件2：
安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表
申请人
姓名
测评指标
序号项目
1实现教学目的的能力
（15分）掌握课程教材内容的能力（20分）3 教学组织能力（20分）
（初级中学教师）
学测科
评年月日
时间
评 价 标 准
优
良
一般
差
少量
达测试完
基到方法全本或 达
达
部分达到
全到
到
未达到
教学目的明确，教学要求具体适度。符合教学大纲查教（课程标准）要求和学生实际。注意渗透思想教育案 和人格培养。
听课158--13--
以14
11--9 下
教学内容正确，能把握教学的重难点，重视能力培查教养。教材处理得当，层次清楚。
案 听课
1提问201--17--18
14--12
以下
能调动学生学习的兴趣和积极性。教态自然、亲切，注意教学民主。教学过程安排合理，教学秩序良好。听课测评得分
4教学基本素养
（20分）
运用现代教
5育技术和教
具的能力（15分）
6教学效果
（10分）
总 评
申请
人注意课堂信息反馈，有应变能力。
120--17--118
14--12
以下
课堂语言规范、准确、简洁。说话有条理。使用普
通话。非语言表达得当。板书工整、规范，设计合听课
理，无错别字。讲解内容恰当、层次清晰，教学环节紧凑。
1201--17--以18
14--12
下
能使用直观教具，演示操作规范。注意运用现代教
育技术辅助教学。能运用学具帮助学生理解学习内
听课
容。
158--13--11--9
以14
下
学生积极参与，学习情绪高，思维活跃。目标达成听课
度高，不同层次的学生都得到不同程度的发展。
专家 讨论
105--8--7
以9
下
专家签名____________ 安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表
（小学教师）
学测科
评年月日
时
姓名
间
评 价 标 准
测评指标
序号项目
1实现教学目的的能力
（15分）
2掌握课程教材内容的能力（20分）
3教学组织能力
（20分）优
良
一般
差
少量达完基到全本达
达
部分达到
或全到
到
未达到
教学目的明确，符合教学大纲（课程标准）和学生实际。教学要求具体适当，注意渗透思想教育和人格培养。
15138――――111――9
以下14
能正确理解教材内容，把握住教学的重点和难点，注意能力培养。
20171――1――114――12
以18
下
能激发学生学习的积极性和主动性。教态自然，课堂教学民主，教学秩序好，教学过程安排合理。注意课堂信息反馈。
20171――1――114――12
以18
下
测测试 评 方法
得分
查教案
听课
查教案
听课 提问
听课 课堂语言规范、准确、亲切自然，说话有条理，普通
话标准、流利。体态端庄。板书工整、清楚，设计合听课
理，无错别字。讲解深入浅出、层次清晰，教学环节紧凑。
4教学基本素养
（20分）20171――1――114――12
以18
下
能运用现代教育技术或教具辅助教学，演示直观、可
见度好。能运用教具、学具帮助学生理解学习内容。
听课
5运用现代教育技术和教具的能力 15138（15分）――以――111――9
下14
注意学生的参与，学习情绪高，思维活跃。完成教学听课 计划，不同层次的学生都有收获。
专家 6教学效果 讨论
105（10分）―8―以――7
下9
总 评
专家签名____________ 安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表
（幼儿园教师）
申请测人
学
评姓科
时年月日
名
间
评 价 标 准
测评指标
优
良
一般
测试差方式
测评得
序号项目
1实现教学目的的能力（15分）
2掌握教材内容的能力（20分）
3教学组织能力
（20分）
4教学基本素养
（20分）
少分量
达
完基到全本或达达部分达到
全到
到
未达到
教学目的明确，教学要求具体适度。符合幼儿的知识查备课
基础和心理发展水平，注意幼儿品德教育和良好行为资料、习惯的养成目标。
听课
15138――以―1―111――9
下4
教学内容正确，能把握教学的重难点。体现保教结合
和以游戏为基本活动的原则。
查备课
20171资料、――1听课、―1―114――12
以提问
下
能激发幼儿的学习兴趣，注意保护幼儿的好奇性和求
知欲。教态自然、亲切，教学过程安排合理，方法灵听课
活。有随机调控能力。
20171――1―1―114――12
以8
下
课堂语言规范、准确、生动，条理清晰，普通话标准。
体态端庄。板书工整，设计合理，无错别字。能弹、听课
唱、跳、绘画等。讲解深入浅出、形象有趣，教学紧凑、环节衔接自然。20
14――12
1――18
――15
1以下
能运用现代教育技术手段辅助教学，会利用废旧物品自制教玩具。能运用教具、学具帮助幼儿理解知识内5 运用现代教育技术和教具的能力（15分）
容。15――14
13――12
11――9
8以下
听课
听课
注意幼儿的参与，课堂气氛活跃。教学目标完成好。教学效果（10分）
10――9
8――7
以下
专家 讨论
总 评
附件3：
专家签名____________ 安徽省教师资格认定教育教学基本素质和能力测评汇总表
申请人姓名
资格种类
学科
专
家
评
分
测评项目
实现教学 目的能力
掌握课程教材 内容能力
教学组织 能力 教学基本 素养
运用现代 教育技术和
教具能力 教学效果
专家评分汇总
总平均分
专 家 组
意 见
专家组组长签名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
测评时间：年 月 日
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