大学生思政课学习态度暑期实践报告_大学生思政课实践报告
大学生思政课学习态度暑期实践报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生思政课实践报告”。
大学生思政课学习态度调查——以淮阴工学院为例
一、实践背景
从步入学习生涯开始，我们每个人就开始接触思政课。以前迫于应试考试的压力我们不得不时常拿起思政课本认真学习，可是当我们步入大学生活时，大多数人都应该有这样的经历，政治思想课程在大学生学习生活中处于一种十分尴尬的地位，学生认为学了没有作用，导致老师也没有教的兴趣。学生上课的时候时常是面前放着思政课本，却在做着其他的事情，往往浪费了很多的时间。最终导致一个学期下来学生什么都学不到，课本上只留下老师最后一节课给我们画的重点。
二、实践调查报告
1、问卷结果分析
1.1、在校大学生对思想政治理论课的学习态度
在调查问卷的第3题第4题中我调查了现在同学们对于身边社会的关注程度，从调查结果来看竟然有27.00%的人对于社会中发生的一些事不闻不问，虽然也有73.00%的人关注身边的新闻，但是仅有44.00%的人会去比较客观的分析新闻报道中的事件。剩下的绝大多数人只是片面的理解这些报道，更有甚者只是当做一种娱乐方式看看热闹根本不会去考虑相关事件所反应的社会问题。
图
1、第3题饼状图
图
2、第4题饼状图
在调查问卷的第6题中，我调查了学生上课的情况，在收到的一百份调查问卷中，“每节课都去”的仅占61.00%，换句话来说就是有超过39.00%的同学都有过逃课的经历，而且“偶尔去”的就占到了人数的6.00%，更让人惊讶的是问卷中居然出现有人选择“从未去过”。从这点看出平时思政课的到位率是相当低的。
图
3、第6题饼状图
在调查问卷的第7题中，调查了学生对思政课的看法，其中仅有17.00%的人认为思政课对自己的未来发展非常的有意义；17.00%的同学认为思政课可听可不听，没有太大的意义，上课时跟着自己的心情走想听点就听点，不想听就干脆不听。竟还有5.00%的同学认为思政课毫无意义，完全是浪费时间。
图
4、第7题饼状图
通过对这四个问题结果的分析我们可以看出，高校里面的学生对社会中发生的事关注度不是太高，所以学校就应该营造一种氛围帮助在校的大学生多接触社会；在这种大环境的影响下学生学习思想政治理论课的学习态度是不正常的。细想一下，如果一门课的到位率连80.00%都达不到，并且有接近39.00%的同学都默认了自己的逃课行为，更需要说明的是并不是所有去上课的学生都在听课，那么我们就要考虑这门课程自身的问题了。
以我们学校为例可以从一方面解释这个问题，随着大学广招而来的是在校大学生的激增，普通大学生在社会竞争力不断下降，学校的考研人数增加所以每次虽然有很多人在课堂上，但是君不见多少学生抱着英语、数学、专业课的课本来到思政课的课堂上来。1.2、大学生对思想政治理论课的认识
调查问卷的第9题调查了大学生对思想政治理论课的认识，只有接近31.00%的人认为思政课紧密联系实际，绝大多数人认为思政课只是老师在讲台上讲大道理的一门课，内容空泛。
图
5、第9题条形图
第10题调查了大学生对于目前所学的思政课程中自己相对来说比较喜欢的一个课程，但是只有85.00%的同学选择了课程名称，剩下的同学全都选择了“都不喜欢”。
图
6、第10题条形图
通过对以上问题的分析可以看出现在的大学生对思政课都没有形成一个正确的认识，认为思政课是一门完全没有用处的课程。对于一个学校来说这么多的学生不能正确的看待思政课说明平时学校在这个方面的宣传与教育还是不到位。
为什么会出现这么多的学生不认同思想政治理论课，使得这门课在大学里成为一门比较尴尬的课程？
1.3、调查大学生认为目前思想政治理论课存在的问题
第12题向学生提问了现在大学思政课里存在的问题，有60.00%的学生认为是“任课教师照本宣科，缺乏创造性”。超过半数的人不认同现在老师在课堂上的教课方式，认为思想政治老师讲授有的照本宣科，有的是干巴巴的，极少数老师能够在课堂上吸引下面学生的注意力。
通过对此项数据的分析与总结可以看出思想政治理论教学方式的改革已经迫在眉睫了，同时我们也可以看出思想政治理论课沦落到现在这样尴尬地位也有学生自身的问题。
同学们普遍的认为思想政治理论课是在浪费时间，由于本课程由宏达的思想哲学和现实政治命题所构成，内容繁琐、理解较为困难，而且虽然有现实意义但是实用功能不是太大。在讲求实用与经济效益
的今天，确实很难以吸引学生。
2、对调查结果表现出的问题的解决建议
大学生是名族的希望、祖国的未来；大学是人才的摇篮、是培育中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要基地。
目前，思想政治课教学中理论与实际相脱离的情况还比较严重，普遍存在着重知识，轻能力；重分数，轻实践的现象。思想政治课教学要全面落实教学教育目标，就必须坚持理论联系实际的根本原则，密切结合当代社会经济、政治和科学技术的发展，运用丰富、准确的事实材料，用事实说明观点，也从另一个方面体现了思想政治理论课的实用功效。
还有就是要坚持从学生特点和实际水平出发，使教育教学更具针对性。不同年龄和不同学段的学生，其知识水平和心理特点不同，对学习、生活、前途等问题的认识能力也各不相同，人生观、世界观也具有不同的特点。要遵循学生身心特点和品德形成发展规律，分层递进。
当然最重要的是要重视道德践行能力的培养。德育的实践性特征要求思想政治课教学必须彻底打破长期以来形成的“封闭式”的做法，变“封闭式”为“开放式”，使学生确实能成为现实社会中独立生存的现实的人。思想政治课教学切不可只停留在理论教育阶段。在课程设置上实现理论性课程与实践性课程并举，既重视理论传授，更要重视实践引导。在教育方法上，既要增加学生的认识，用科学的立场、观点、思维方式武装头脑，又坚持理论联系实际，注重分析问题与解决问题的实际能力的培养。
（调查问卷见附件一）电气1144
朱淳 1141201423 ***
思政课实践报告院系：信息工程学院 专业：电子信息工程 姓名： 学工号：为了深入学习贯彻党的十八届三中全会精神，激励广大大学生全面提高素质，争做新世纪祖国建设人才，学校要求大学生......
思政课实践报告在校大学生就业意向调查问卷学院名称：物理与信息工程学院 班级： 姓名： 学号： 成绩： 年月日一、调查目的大学毕业生就业是大学生人生的一次重要选择，此次通过问卷调......
思政课实践报告关于旅游资源开发与环境保护的调查报告-以莆田市湄洲岛风景区为例学院名称：物理与信息工程学院班 级：2013级电子信息类2班姓 名：林雨薇学 号：111300828 成 绩：2015......
马东村村民焚烧秸秆现象调查与研究摘要：近几年来，由于秸秆焚烧产生大量的大气污染，对交通严重影响，多数地区频频出现雾霾天气等一系列问题，引起了社会多方面的关注。本文就这一问......
思政课实践报告大学生恋爱观调查报告学院名称：********班级：********** 姓名：************* 学号：*********** 成绩：2013年 9 月 1 日大学生恋爱观调查分析一、引言1.1调查背景及......
