学校三年发展规划_三年学校发展规划

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学校三年发展规划

单位：桑梓镇中心小学

时间：2013年1月

学校三年发展规划

（2013年—2016年）

一、基础与现状 1.教师结构状况

学校现有在岗教师19人。其中大专及以上学历的18人，占在岗教师的94.7%，本科8人，占42.1%；小学高级教师14人，占在岗教师的73.7%；近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。

2.学校管理状况

近年来，学校在围绕办学理念不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

3.发展优势

近年来学校在上级主管部门及地方政府的关怀和支持下，经过不断建设和发展。现已初步形成一所布局合理、环境整洁、教学质量稳定的学校。

我校领导班子成员团结协作，求真务实，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育思想，推行先进的教育理念，以让每位师生充分发展为办学理念，全面实施素质教育。在领导班子的带领下，全校师生形成了一种积极向上、奋发进取的良好氛围。

4.存在不足

（1）地处偏僻，信息相对闭塞，给学校发展带来不利。

（2）教师学科结构不合理，教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

（3）教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

（4）学生行为习惯存在不足，通过搭建校园社会实践、美文诵读、兴趣爱好引领、体、艺特长培养等平台，提高学生创新意识、技能水平规范学生行为，从而培养学生良好地学习、生活习惯。

（5）家长素质与社会风气与城区相差甚远，祖辈的教育跟不上形势发展，家长素质平均水平低，无法达到教育、辅导子女的要求，给学校教育造成沉重压力。

二、发展理念

1.办学愿景：教师幸福，学生快乐，学校和畅。2.办学目标：做健康教育，育国家良才。3.办学理念：让每位师生健康发展。4.校

训： 崇德尚美

健体笃学 5.校 风：诚信仁爱 规范进取 6.教

风：博爱敬业 博学善教 7.学

风：励志明理 乐学善思三、三年总目标：

通过三年努力，全面提升教育质量，凸现学校特色，以人的发展为本，扎实推进素质教育，打造一支素质过硬、业务精良、健康向上的教师队伍，营造一个学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的现代化农村小学。

四、重点发展项目

（一）学校管理 1.工作目标：

坚持人性化管理，发挥党支部、行政、教工大会、团队的凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互监督。努力达到规范化、民主化、精细化的管理目标。

2.工作措施：

（1）各岗位明确职责。

（2）根据部门职责，规范管理流程。

（3）定期召开班子成员会议，汇报工作情况，商讨存在问题和整改措施。（4）完善各项制度，推行民主管理，提高监督力度。

（二）教师队伍发展 1.发展目标：

通过多方位培训和评价机制的作用，使全体教师的业务水平有明显提高，教育理念得到提升，形成“学高为师，品正为范”的专业队伍。通过各种活动促进教师身心健康发展，工作团结协作，青年教师三年出成绩，在县内各项业务比赛中获奖。三年内培养2~3名骨干教师。

2.具体措施：

（1）加强师德师风建设和政治思想工作，不断认真学习《师德规范》、党和国家的教育方针，有关重要思想、文件，树立对学生的爱心和教育工作的责任心，做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。

（2）加强校本培训。

（3）加强学历进修，到2014年8月争取本科率达63.2%，大专及以上学历达100%以上。

（三）德育工作 1.工作目标：

坚持以学生发展为本，提倡幸福教育。培养学生做遵纪守法的小公民，养成良好的行为习惯，树立远大理想，为实现“中国梦”努力学习，让每位学生都得到爱，体验幸福的学习生活。

2.具体措施：

（1）每学期初以“行为规范与安全教育”活动为契机，对师生进行校纪校规教育和校训、学风教育。

（2）社会实践活动每学期2~3次。

（3）法制讲座。安全讲座、卫生讲座，每学期每项1~2次，并结合晨会、班队加强知识学习和实践管理等。

（4）防震逃生演练每学期4~5次，学会逃生方法。

（四）教学工作 1.工作目标： 树立以“学生的发展”为本的教学观，在高度重视基础知识、基本技能的基础上，渗透情感、态度、价值观的培养，提倡幸福教学，主观学生全面发展与个性发展的统一，三年内力争教学质量达到全镇一流，全县上游。

2.具体措施：

（1）严格执行课程计划，认真落实教学常规

按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程，严格按课表上课，加强教学过程管理，防止课程挤占现象，优化课堂教学行为。

（2）重视教研组建设，加强教学研讨。充分发挥“创设情境、目标展示、自主研学、合作交流、成果汇报一课堂模式”研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平，打造高效课堂。

（3）加强古诗词积累，加大课外阅读量。

针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，要求各班制订古诗词积累内容，除利用课余时间，边角料时间进行积累外，学校专门安排固定时间进行阅读，增加阅读量，陶冶素养。

（4）全面提高教学质量，促进健康发展

教学质量是办学的生命线，而农村现状对教学质量的提高不容乐观，因此学校和教师担当起主要责任，主要从以下几方面突破：

第一，提高课堂效率，向四十分钟要质量。通过不断地学习、教研，理论与实践相结合，提升教学理念，提高备课质量，充分发挥多媒体的功能切实有效地为课堂教学服务。争取每一堂课都能出色完成教学目标。

第二，关注每一位学生，加强辅导的力度，提高合作学习的效率，抓两头，促中间，使每一位学生在原有基础上都有明显进步。

（5）坚持开展阳光体育运动，规范课外文体活动。以篮球为学校活动课特色项目，每个活动小组按照学校和本组特色制订活动内容，开展好文体活动。

（五）教育科研工作 1.工作目标：

以课题研究为抓手，提高教师科研意识，以科研促进学校办学水平、课堂效率的提高，促进教师专业水平提升和学生的持续发展。课题研究、论文、案例撰写获奖人数、档次明显提高。青年教师教科研骨干教师队伍初步形成。县骨干教师承担的课题获得县级以上奖励。

2.具体措施：

（1）完善教育科研工作机制，使管理工作更为有效。重视课题的研究过程管理，阶段性进行成果展示活动，用校本培训引领、激励广大教师参与到教科研工作中来。强化科研成果推广的管理工作，加强对课题应用的评估和考核、奖励。

（2）完善教育科研的激励机制，每学期举行一次教育科研评比，并选出优秀论文（案例）参加县、市参评。把成果作为教师专业发展评价的重要内容之一。

（3）加强科研经费投入，添置相关图书资料，做好科研探索资料管理，三年内出一本优秀论文集。

（4）落实科研经费，确保有课题在县、市立项并顺利结题。

（六）校园文化建设 1.工作目标：

营造良好的校风、教风和学风，创设和谐的育人环境，提倡多方位学习，以课外阅读、阳光体育活动等为载体，陶冶学生情操，充分发挥校园文化的感染作用，促进全体师生的健康成长和素质提升。

2.具体措施：

（1）重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人氛围，促进全体师生健康发展，以丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。

（2）创建校园专题文化和班级文化，让校园的每一角落都成为育人的环境，把黑板报、宣传窗、图书阅览、学校网站作为文化阵地，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。

（3）大力开展校园文化活动，搞好艺术节、“六一”儿童节等活动，展示校园文化和个人才华。

（4）创建特色文化品牌，以篮球运动和课外阅读为主要项目，同时发展合唱队、鼓号队等多元化项目，培养学生个性。

（七）学校后勤工作 1.工作目标：

树立“服务育人”思想，积极创设优雅的环境，开源节流，合理使用教育经费，进一步规范学校财物的管理制度。

2.具体措施：

（1）添置新图书，规范借阅制度。

（2）落实门卫、保安职责，强化安全保卫意识，责任意识，做好学校大门进出有序。

（3）强化财产管理，完善登记制度，做到帐物相符，严格执行财务管理制度，精打细算，节约开支。

（4）做好相应设备的维护、更新工作。

（5）落实各项安全制度，定期检查校园环境，确保师生安全。

五、保障措施

学校将组织管理层面、教师层面对进行规划学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各科室科学配置，各司其责。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。

（一）组织管理保障

1.成立学校内涵发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作。由校长赵进国任组长，王爱民、潘学江、王江涛、张福生为成员，对学校规划运作状态实行动态跟踪，及时反馈调控，调整规划发展中出现的偏差。

2.学校定期召开咨询会，不定期地组织各个层次的教师对学校的内涵发展提出意见、建议，这也是学校领导的智囊。充分发挥教职工大会的职能，提高学校重大决策的民主化程度，提高学校决策的科学化水平。

（二）制度规范保障

学校要加强管理条例的建设，通过管理，提高运行效率。要牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的意识，加强建章立制、规范管理等工作：

1.加强学校规章制度建设，依章治校。完善目标管理，充分发挥考核导向，探索考核工作的科学管理，完善教职工考核制度，建立竞争机制，调动教职工的积极性。

2.完善教育管理的各项规定，保证教学秩序的正常运行。认真实施教学流程管理，切实加强对备课、上课、批改作业、考试、辅导五大环节的常规管理，将提高教学质量的着眼点放在提高40分钟课堂教学效益上。